3. Выбор слов.

«Готовя устное выступление или же просто разговаривая с родственником, другом, приятелем, всегда надо подумать о том, какие слова вы употребляете.

Помимо нейтральной, существует и много эмоционально окрашенной лексики – как положительной («поднимающей»), так и отрицательной («опускающей») и умелый оратор часто ею пользуется.

Понятно, что многие вещи можно выразить совершенно разными словами и нам надо уметь пользоваться всем многообразием нашего языка. Сравните: «юная дева трепещет» и «молодая девка дрожит». А ведь, по существу, было сказано одно и то же!

Для нагнетания бездоказательного отрицательного отношения к явлению, человеку или объекту непорядочные журналисты широко используют именно этот приём употребления негативно окрашенной лексики.

Для устного выступления лучше не использовать длинные фразы, труднопроизносимые словосочетания, особенно с обилием шипящих звуков, а также причастные обороты. При работе с письменным текстом, готовя его для устного выступления, длинные сложные фразы лучше разбить на несколько простых, а причастные обороты – трансформировать, заменив их развёрнутым определением, которое начинается словом «который».

Даже говоря об одном и том же предмете, по мере возможности выбирайте разные слова – понятные именно той аудитории, перед которой вы выступаете. Ведь очевидно, что лектор должен говорить существенно по-разному для старушек, собравшихся на популярную лекцию в ЖЭКе, для учёных на научной конференции, для подростков в исправительной колонии, для матерей-одиночек, для любителей подводного плавания, для северных оленеводов и т.д. Не старайтесь потрясти аудиторию заумными словами, ведь используя их не по назначению, вы отнюдь не будете выглядеть умнее остальных, а, скорее, наоборот.

Опытный оратор широко пользуется образной лексикой, метафорами. В наше время большинство людей никогда не читало «Манифест коммунистической партии» К. Маркса, однако все помнят такие слова оттуда как: «Призрак бродит по Европе, призрак коммунизма». Почему? Потому что выделенные жирным шрифтом слова уж очень бьют по эмоциям, впечатляют, создают яркий, незабываемый образ. Бр-р-р! Так и видишь перед собой этот ужасный призрак, который не просто ходит, но ещё и бродит» [1, С.75]!

4. Привлечение внимания слушателей.

«Прежде чем говорить о приёмах привлечения внимания, стоит сказать о тех факторах, которые влияют на состояние аудитории, в том числе и на её готовность и способность слушать ваше выступление.

Идеальным интерьером для выступления является удобный, красивый зал с большим овальным столом, вокруг которого могут сесть около двадцати человек. Все сидят довольно близко, оратору не приходится напрягать голос, все хорошо видят лица друг друга (а не спины сидящих впереди, как в обычном зале) и благодаря овальному столу ощущают дружески-деловую, а не казённо-формальную атмосферу встречи. Вот именно в такой обстановке оратор и может рассчитывать на максимальное внимание своей аудитории.

Однако идеальные условия для выступления бывают крайне редко, поэтому оратору с помощью особых приёмов приходится, если это, конечно, возможно, как-то компенсировать недостатки помещения, освещения, а также периодически оживлять внимание слушателей в зале к своему выступлению.

Для привлечения внимания слушателей существуют разные приёмы и в течение одного выступления оратору не стоит пользоваться только лишь одним из них. Время от времени с помощью разных приёмов в случае необходимости стоит привлечь внимание слушателей, но нельзя это делать слишком часто и так, чтобы слушатели догадывались об этом. Все приёмы должны органически вписываться в ваше выступление и не только «пробуждать» слушателей, но и оживлять вашу речь.

Вот эти приёмы:

А. Голосовые:

• периодически повысить голос;

• время от времени понизить голос, вплоть до шёпота;

• сделать многозначительную так называемую эмоциональную паузу.

Б. Речевые:

• сделать «вставку» – то есть рассказать (разумеется, к месту) анекдот, притчу, интересный случай и т.п.;

• задать риторический вопрос;

• обратиться к залу, а ещё лучше – к кому-нибудь конкретно.

В. «Двигательные» (моторные, кинетические):

• совершить неожиданный жест, поступок (может быть, даже что-то уронить, споткнуться, сделать поклон, помахать рукой, передвинуть кафедру, переставить стул или вазу с цветами на столе и т.п.);

• заставить слушателей подвигаться (попросить их сесть поближе, передвинуть стулья, открыть окно, закрыть шторы, развесить ваши схемы и т.п.).

Г. Задействовать вспомогательные материалы:

• продемонстрировать (передать в зал) фотографии, буклеты, макеты, образцы и т.п.;

• подготовить заранее, развесить на сцене графики, схемы, картины, чертежи, проекты и т.п. И во время выступления периодически обращаться к ним, привлекая тем самым внимание слушателей к своему выступлению и разнообразя его» [1, С.88].