Федеральное Агентство по образованию РФ

Поволжский Государственный Технологический Университет

Этапы подготовки публичного выступления

Доклад по дисциплине «Русский язык»

Выполнила: ст. гр. МТб – 21(з)

Никитченко К.А.

Проверила: Сульдина Л.Г.

Йошкар-Ола, 2014

Содержание

1. Введение.

2. Каким должно быть публичное выступление?

3. Этапы подготовки публичного выступления.

4. Заключение.

5. Список используемой литературы.

Введение

Работая над данным докладом, я стремилась полнее раскрыть последовательность действий при подготовке к публичному выступлению и рассмотреть его базовые основы.

Действенность речи – её коммуникативное качество, заключающееся в возможности решить именно ту задачу, которую говорящий ставил перед собой и аудиторией.

Речь – вернейший путь преодоления уже стоящих проблем и постановка новых. Проблемы эти должны волновать аудиторию уже на момент встречи с ней: мы не учим, а вместе преодолеваем препятствия, которые стоят на пути наших собеседников.

«Большинство людей не умеют выступать публично.

Большинство людей не умеют общаться.

Большинство людей не способны вести обычную беседу.

И сами от этого страдают.

Деловые переговоры, личные отношения, общение в семье… Всё это связано с нашим умением слышать и слушать, говорить, убеждать, доказывать, отстаивать свои идеи… И этому можно научиться» [4, С.424].

Каким должно быть публичное выступление?

«Публичная речь – не самоцель, а средство достижения цели. Она должна быть:

- убедительной;

- доказательной;

- логичной;

- продуманной;

- красноречивой (или просто красивой)» [2, С.7].

«Уметь поставить проблему, которая действительно волновала бы слушателей, и показать пути её решения – достойное оратора начало, способное захватить внимание. Но говорящий решает задачи слушателей, а не свои собственные» [5, С.199].

«Самое высшее проявление мастерства публичного выступления, важнейшее условие эффективности ораторской речи – это контакт со слушателями. Как говорят опытные ораторы, это заветная мечта каждого выступающего. Действительно, ведь речь произносится, чтобы её слушали, правильно воспринимали, запоминали. Если оратора не слушают, если аудитория во время речи занимается «своими» делами, то усилия и труды выступающего пропадают даром, действенность такого выступления сводится к нулю.

По определению психологов, контакт – это общность психического состояния оратора и аудитории, это взаимопонимание между выступающим и слушателями. В результате чего возникает эта общность? Прежде всего на основе совместной мыслительной деятельности, т.е. оратор и слушатели должны решать одни и те же проблемы, обсуждать одинаковые вопросы – оратор, излагая тему своего выступления, а слушатели, следя за развитием его мысли. Если оратор говорит об одном, а слушатели думают о другом, контакта нет. Совместную мыслительную деятельность оратора и аудитории учёные называют интеллектуальным сопереживанием.

Не случайно в народе говорят: «Слово принадлежит наполовину тому, кто говорит, и наполовину тому, кто слушает».

Для возникновения контакта важно также и эмоциональное сопереживание, т.е. оратор и слушатели во время выступления должны испытывать сходные чувства. Отношение говорящего к предмету речи, его заинтересованность, убеждённость передаются и слушателям, вызывают у них ответную реакцию.

Таким образом, контакт между оратором и аудиторией возникает в том случае, когда обе стороны заняты одной и той же мыслительной деятельностью и испытывают сходные переживания.

Психологи подчёркивают, что необходимым условием возникновения контакта между оратором и аудиторией, является искреннее, настоящее уважение к слушателям, признание в них партнёров, товарищей по общению.

Внешне контакт проявляется в поведении аудитории, а также в поведении самого оратора» [3, С.317].

«С чего нельзя начинать выступление? С извинений. Это свидетельствует о неуверенности выступающего, понижает его статус и не способствует успеху выступления. Вариантов извинений множество: за опоздание, за недостаточно хорошую организацию лекции, за отсутствие микрофона, за простуженный голос… Но хуже всего, когда выступающий делает признания такого рода: «Я не умею хорошо и складно говорить, но сегодня хочу выступить с сообщением», «Предыдущий выступающий всё уже сказал, даже не знаю, что к этому добавить».

Неудачным будет начало, если вы сразу же произнесёте затасканные фразы типа: «На мою долю выпала исключительно высокая честь выступить сегодня…». Нежелательно в начале выступления употреблять вводные слова вроде наверное, видимо, вероятно, может быть и т.п., так как они являются показателями неуверенности выступающего» [2, С.14].

«Как не следует заканчивать выступление? Нельзя обрывать речь без заключения и уходить. Не следует ничего вспоминать и дополнять после того, как сформулирован вывод. Всё впечатление от него будет смазано, вывод потеряется. Не надо извиняться и произносить фразы типа: «Я, наверное, вас утомил», «К сожалению, мне не удалось охватить всё». Нельзя заканчивать выступление на пессимистической ноте. Не следует заканчивать выступление фразой типа «У меня всё» [2, С.17].

«Как вести себя в ходе выступления? Прежде чем начать выступление, обведите взглядом аудиторию, убедитесь в том, что она готова к восприятию ваших слов. Начинайте говорить только после того, как установится тишина.

Начинайте речь с приветствия и краткого обращения к аудитории, после которого должна последовать секундная (а в случае необходимости и более длительная) пауза.

Вступительные слова не должны быть громкими. Это поможет лучше контролировать ход выступления и привлечь внимание аудитории.

Настройтесь на аудиторию. Установите, отвечает ли содержание вашей речи её интересам. При несоответствии постарайтесь «навести мосты взаимопонимания».

Держитесь во время выступления уверенно, демонстрируя твёрдую убеждённость в своих словах.

Следите за чёткостью речи. Не следует произносить её ни слишком быстро, ни монотонно. Чтобы не допустить этого, при подготовке к выступлению в тексте речи вы можете отметить места, которые будете произносить тише или громче, быстрее или медленнее в зависимости от значимости информации.

Во время выступления ваш взгляд должен быть направлен на слушателей. Не избегайте взглядов, направленных на вас. Не смотрите в одну точку, в потолок, поверх голов слушающих. Наблюдайте за реакцией аудитории.

Если вы заметили, что только что сказанные вами слова вызвали оживление слушателей, постарайтесь развить затронутую тему. Это поможет завоевать аудиторию и вызвать её одобрение. Переходите к изложению главного вопроса после того, как удастся добиться положительной реакции слушателей.

Сохраняйте самоконтроль на всём протяжении выступления. Не подавайте виду, что речь даётся вам с трудом, что вы устали или в какие-то моменты чувствуете себя неуверенно.

Не вступайте в дискуссию, даже если с мест раздаются провоцирующие выкрики. Они не должны выводить вас из равновесия. Скажите, что после выступления вы ответите на любой вопрос. Этим вы выиграете время, чтобы настроиться на дискуссию. Кроме того, в ходе дальнейшего выступления вопросы могут быть сняты.

В критические моменты выступления следует говорить особенно убеждённо, уверенно, артикулируя каждое слово. Нелицеприятные для аудитории моменты следует подкрепить очевидными примерами. Не забудьте подчеркнуть, что насущная необходимость заставляет вас затронуть эту тему. Полезным бывает сгладить остроту несколькими комплиментами слушателям.

Если заметили, что аудитория устала, начните говорить тише, потом повысьте громкость голоса.

Обобщающие выводы должны быть связаны с содержанием речи. Заканчивая выступление, не забудьте поблагодарить слушающих за внимание» [2, С.10].