
- •Психологічні особливості міжособистісних конфліктів у студентському середовищі та шляхи їх профілактики.
- •8.03010201 Психологія
- •Пояснювальна записка до дипломної роботи
- •Психологічні особливості міжособистісних конфліктів у студентському середовищі та шляхи їх профілактики.
- •0301 Соціально-політичні науки
- •8.03010201 Психологія
- •Види міжособистісних конфліктів
- •Причини виникнення міжособистісних конфліктів
- •Профілактика міжособистісних конфліктів
- •Розділ 3. Шляхи психокорекційної роботи з конфліктністю особистості в юнацькому віці
- •3.1. Психокорекційні заходи з попередження міжособистісних конфліктів між юнаками та дівчатами (студентами коледжу)
- •Психокорекційна програма щодо запобігання виникнення міжособистісних конфліктів серед юнаків та дівчат (студентів коледжу)
- •Етапи психокорекційної роботи Докорекційно-психодіагностичний (підготовчий) етап а) завдання етапу:
- •Г) Структура психокорекційних занять програми
- •А) завдання етапу:
- •Б) методи та техніки:
- •3.2. Вплив психокорекційної роботи на зниження конфліктностї особистості студентів
- •Висновки до розділу 3
- •Загальні висновки
- •Додаток 14 психокорекційна програма щодо запобігання виникнення міжособистісних конфліктів серед юнаків та дівчат (студентів коледжу)
- •Етапи психокорекційної роботи Докорекційно-психодіагностичний (підготовчий) етап а) завдання етапу:
- •Г) Структура психокорекційних занять програми
- •Вправа «Прийняття правил групи»
- •Вправа «я і моє ім'я»
- •Вправа «Очікування»
- •Вправа «Відчуваючий простір»
- •Вправа «Прорив»
- •Вправа «Коло з підтримкою»
- •Вправа «Портрет ідеального друга»
- •Вправа «Пізнаймо краще один одного»
- •Щоденник самоспостережень
- •Заняття 2. Поведінка упевненої у собі людини
- •Вправа «Очікування»
- •Релаксаційний комплекс "Сонячні ванни"
- •Вправа «Оповідач»
- •Вправа «Примірювання ролей»
- •Вправа «Мистецтво компліменту»
- •Вправа «Репетиція»
- •Заняття 3. Мій внутрішній світ
- •Вправа «Очікування»
- •Вправа «На що схожий настрій?»
- •Вправа «Поступися місцем»
- •Вправа « Чарівна крамниця»
- •Вправа «Відгадай настрій»
- •Вправа «я малюю агресію»
- •Вправа «Скарбничка порад»
- •Вправа «Інтонація»
- •Вправа «Нападник і той, хто захищається»
- •Вправа «Упевнений – невпевнений - грубий »
- •Вправа-демонстрація «Наш суспільний дім»
- •Вправа «Ситуації з життя»
- •Заняття 7. Удосконалення техніки міжособової взаємодії і спілкування
- •Вправа для з'ясування очікувань учасників "Чарівна подушка".
- •Групова дискусія по темі "Що і як ми розмовляємо, якщо не розмовляємо". Гра "Чутки"
- •Вправа "Анабіоз"
- •Вправа "Впливати без слів"
- •Вправа "Увага, конфлікт"
- •Вправа «Створення соціальної реклами»
- •Заняття 8. Вирішенння «невирішуваних проблем»
- •Вправа «Очікування»
- •Вправа «Розбита склянка»
- •Вправа «Заміна негативних думок про себе на позитивні»
- •Вирішення «невирішуваиих» проблем (конфліктних ситуацій)
- •Медитація «Золотий мандрівник»
- •Заняття 9. Все в твоїх руках
- •Знайомство «Загадка»
- •Вправа «Будинок моєї мети»
- •Вправа «Невидимі помічники»
- •Вправа «Прожити місяць»
- •Проект «Країна мрій»
- •Підсумки. Легенда «Все в твоїх руках»
- •Заняття 10. Підсумкове заняття.
- •Привітання «п'ять добрих слів»
- •Вправа «Очікування «20 бажань»
- •Обговорення щоденників самоспостережень учасників тренінгу. Вправа «Минуле - сьогодення – майбутнє»
- •Підсумки «Карта вражень»
- •А) завдання етапу:
- •Б) методи та техніки:
Вправа «Пізнаймо краще один одного»
Мета: розвивати уважність, вміння бачити в людях хороше.
Інструкція .В попередній вправі ми створю вали рецепт найкращого друга , але серед нас є люди з такими ж рисами характеру, яких з тої чи іншої причини ми не помічаємо.
Ведучий пропонує одному з учасників закрити очі і спробувати описати студента , що сидить ліворуч . Описати потрібно за наступною схемою:
Зовнішній вигляд (одяг , волосся, колір очей …)
Улюблені заняття, речі.(о котрій встає, що любить снідати вранці і т.д.)
Хороші риси характеру.
Щоденник самоспостережень
Мета: дати можливість учасникам фіксувати події свого життя, аналізувати свою поведінка, набутий досвід .
ПІП _____________________________________________________________
Дата, година |
Опис події, ситуації, що сталася |
Аналіз власної поведінки в даній ситуації |
Аналіз причин такої поведінки |
Висновки, набутий досвід |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Підсумки
Заняття 2. Поведінка упевненої у собі людини
Мета: навчити прийомів розслаблення, сприяти формуванню адекватної самооцінки, навчити студентів умінню розуміти відносне значення перемог і поразок, знижувати значимість ситуації.
Вправа «Очікування»
Мета : озвучити очікування учасників тренінгу від заняття.
Ведучий роздає кожному учаснику маленький аркуш паперу-стікер, на якому пропонує записати свої очікування від сьогоднішнього заняття, від своєї роботи на даному занятті.
Релаксаційний комплекс "Сонячні ванни"
Мета: опанування прийомів розслаблення із самостійною подачею команд тілу й контролем відчуттів і дихання.
– Сьогодні ви спробуєте самі давати команди своєму тілу. Тип дихання і відчуття контролюйте самостійно. Я називатиму тільки ту частину тіла, до якої потрібно переходити. На роботу з кожною частиною тіла робіть два вдихи-видихи.
1 частина комплексу
– Займіть зручну позу і заплющте очі. Дихання розслаблене. Ви на березі озера. Яскраве сонце виходить через хмари й поступово освітлює ваше тіло. Ось воно торкнулося ваших ніг:
гомілок,
стегон,
нижньої частини тулуба,
грудної клітки, спини,
пліч,
шиї,
обличчя, усієї голови,
кистей, передпліч, усіх рук.
2 частина комплексу
– Усе ваше тіло освітлене теплими променями сонця. Вимовте подумки кілька формул самонавіювання. Якість, якої ви прагнете, називайте у стверджувальній формі.
3 частина комплексу
– Настає фаза активізації. Дихання – на активізації. Сонце поступово ховається за хмари й залишає ваше тіло. Віє свіжий вітерець.
Керівникові групи варто синхронізувати дихання всіх учасників, а потім уважно стежити, щоб частина тіла, яку треба розслабити, називалася в потрібний момент (і не раніше, ніж через два дихальних цикли).