- •Тема 3.5.5.: «Лекарственные средства, влияющие на моторику жкт»
- •Тема 3.5.5.: «Лекарственные средства, влияющие на моторику жкт»
- •Структура занятия и режим времени:
- •Ход занятия:
- •План занятия:
- •Лс, влияющие на моторику жкт.
- •2. Рвотные и противорвотные средства.
- •Рвотные средства.
- •Противорвотные средства.
- •Общие противопоказания противорвотных средств.
- •3. Средства, влияющие на двигательную функцию кишечника.
- •Слабительные средства.
- •3.5. «Лекарственные средства, влияющие на функцию органов желудочно-кишечного тракта».
- •Тема 3.5.5., 3.5.6.: «Антидиарейные средства. Эубиотики.»
- •Тема 3.5.5., 3.5.6.: «Противодиарейные средства. Эубиотики.»
- •Структура занятия и режим времени:
- •Ход занятия:
- •Орг. Момент. Мобилизация аудитории.
- •Постановка цели занятия, мотивация
- •План занятия:
- •Вопросы для актуализации знаний студентов:
- •Для закрепления материала по новой теме могут быть предложены следующие вопросы:
- •Противодиарейные средства
- •Классификация:
- •Эубиотики.
- •Классификация препаратов:
- •1. Классические монокомпонентные пробиотики.
- •2. Поликомпонентные пробиотики.
- •3. Комбинированные пробиотики.
- •4. Самоэлиминирующие антагонисты.
- •5. Препараты, содержащие продукты метаболизма бактерий нормо-флоры человека.
- •Тема 4.2.: «Лекарственные средства, влияющие на свёртывание крови»
- •Тема 4.1.: «Лекарственные средства, влияющие на свёртываемость крови»
- •Структура занятия и режим времени:
- •Ход занятия:
- •Орг. Момент. Мобилизация аудитории.
- •Постановка цели занятия, мотивация
- •План занятия:
- •Вопросы для актуализации знаний студентов:
- •Для закрепления материала по новой теме могут быть предложены следующие вопросы:
- •Лекарственные средства влияющие на свертывание крови.
- •Лекарственные средства, понижающие свертываемость крови.
- •Антиагрегантные средства
- •Антикоагулянты.
- •Гирудин
- •Антикоагулянты непрямого действия
- •Синкумар Syncumar
- •Варфарин Varfarinum
- •Средства, повышающие свертываемость крови.
- •Препараты тромбина
- •Препараты витамина к
- •Гемостатики растительного происхождения.
- •Средства, влияющие на фибринолиз
- •Синоним: плазмин
- •Ингибиторы фибринолиза
- •Синтетические ингибиторы фибринолиза
- •Ингибиторы фибринолиза животного происхождения
- •Тема 4.2.: «Лекарственные средства, влияющие на гемопоэз»
- •Тема 4.1.: «Лекарственные средства, влияющие на гемопоэз»
- •Структура занятия и режим времени:
- •Ход занятия:
- •Орг. Момент. Мобилизация аудитории.
- •Постановка цели занятия, мотивация
- •План занятия:
- •Вопросы для актуализации знаний студентов:
- •Для закрепления материала по новой теме могут быть предложены следующие вопросы:
- •Лекарственные средства, влияющие на гемопоез.
- •Средства для лечения железодефицитных или гипохромных анемий.
- •Тардиферон Tardiferonum
- •Актиферрин Actiferrinum
- •Фербитол Ferbitolum
- •Средства, применяемые при мегалобластических (гиперхромных) анемиях.
- •Цианокобаламин Cyanocobalaminum
- •Гипопластическая (апластическая) анемия и панцитопения.
- •Эритропоэтин
- •Гемолитическая анемия.
- •Тема 4.3.: «Кровозамещающие жидкости»
- •Тема 4.2.: «Кровозамещающие жидкости»
- •Структура занятия и режим времени:
- •Орг. Момент. Мобилизация аудитории.
- •Постановка цели занятия, мотивация
- •Тема 5.1: «Гормональные препараты № 1»
- •Тема 5.1.(1): «Гормональные препараты № 1.»
- •Структура занятия и режим времени:
- •Ход занятия:
- •Орг. Момент. Мобилизация аудитории.
- •Постановка цели занятия, мотивация
- •План занятия:
- •Для закрепления материала по новой теме могут быть предложены следующие вопросы:
- •Вопросы для актуализации знаний студентов:
- •Гормональные средства.
- •Препараты гормонов гипофиза. Препараты передней доли гипофиза.
- •Препараты гормонов передней доли гипофиза и их фармакологические эффекты
- •Препараты задней доли гипофиза.
- •Препараты гормонов щитовидной железы.
- •Препараты гормонов щитовидной железы.
- •Комбинированные препараты.
- •Антитиреоидные средства.
- •Препараты гормонов паращитовидных желез
- •Тема 5.1: «Гормональные препараты № 2»
- •Тема 5.1.(2): «Гормональные препараты № 2»
- •Ход занятия:
- •Орг. Момент. Мобилизация аудитории.
- •Постановка цели занятия, мотивация
- •Препараты гормонов поджелудочной железы и синтетические антидиабетические средства.
- •Препараты короткого действия.
- •Препараты средней продолжительности действия.
- •Препараты длительного действия.
- •Осложнения инсулинотерапии.
- •Синтетические гипогликемические средства.
- •Производные сульфанилмочевины.
- •Препараты I поколения.
- •Препараты II поколения.
- •Бигуаниды.
- •Препараты гормонов коры надпочечников.
- •Минералокортикоиды.
- •Глюкокортикоиды (гк).
- •Препараты природного происхождения.
- •Синтетические препараты:
- •Государственное образовательное учреждение калужский базовый медицинскийколледж
- •Лекция № 8
- •Тема 5.1: «Гормональные препараты № 3»
- •Лекция № 8
- •Тема 5.1.(3): «Гормональные препараты № 3»
- •Структура занятия и режим времени:
- •Ход занятия:
- •Орг. Момент. Мобилизация аудитории.
- •Постановка цели занятия, мотивация
- •План занятия:
- •Для закрепления материала по новой теме могут быть предложены следующие вопросы:
- •Вопросы для актуализации знаний студентов:
- •Препараты половых гормонов
- •Препараты женских половых гормонов.
- •Эстрогены.
- •Эстрогенные препараты нестероидного строения.
- •Антиэстрогенные препараты.
- •Гестагены (гормоны желтого тела).
- •Гормональные контрацептивные средства.
- •Состав и применение некоторых гормональных контрацептивных средств.
- •Препараты мужских половых гормонов.
- •Антиандрогены.
- •Стероидные анаболические гормоны.
- •Тема 5.2.(1): «Витаминные препараты»
- •Тема 5.2.(1): «Витаминные препараты».
- •Структура занятия и режим времени:
- •Ход занятия:
- •Орг. Момент. Мобилизация аудитории.
- •Постановка цели занятия, мотивация
- •План занятия:
- •Вопросы для актуализации знаний студентов:
- •Для закрепления материала по новой теме могут быть предложены следующие вопросы:
- •Витамины.
- •Первичная витаминная недостаточность.
- •Вторичная витаминная недостаточность.
- •Тема 5.2.(2): «Витаминные препараты»
- •Тема 5.2.(2): «Витаминные препараты».
- •Структура занятия и режим времени:
- •Ход занятия:
- •Орг. Момент. Мобилизация аудитории.
- •Постановка цели занятия, мотивация
- •План занятия:
- •Вопросы для актуализации знаний студентов:
- •Для закрепления материала по новой теме могут быть предложены следующие вопросы:
- •Тема 5.1.: «Общеклеточные стимуляторы регенерации. Биогенные стимуляторы»
- •Тема 5.3.: Общеклеточные стимуляторы регенерации. Биогенные стимуляторы».
- •Структура занятия и режим времени:
- •Ход занятия:
- •Орг. Момент. Мобилизация аудитории.
- •Постановка цели занятия, мотивация
- •План занятия:
- •Вопросы для актуализации знаний студентов:
- •Для закрепления материала по новой теме могут быть предложены следующие вопросы:
- •Стимуляторы процессов регенерации.
- •Общеклеточные (универсальные) стимуляторы регенерации.
- •Анаболические стероиды (стероидные анаболики).
- •Нестероидные анаболики.
- •Субстраты и витамины пластического обмена.
- •Биогенные стимуляторы.
- •Разные биогенные препараты.
- •Государственное образовательное учреждение калужский базовый медицинский колледж
- •Лекция № 12
- •Тема 5.1.: «Биогенные стимуляторы. Антиаллергические средства».
- •Лекция № 12
- •Тема 5.3.: «Биогенные стимуляторы. Антиаллергические средства».
- •Структура занятия и режим времени:
- •Ход занятия:
- •Орг. Момент. Мобилизация аудитории.
- •Постановка цели занятия, мотивация
- •План занятия:
- •Вопросы для актуализации знаний студентов:
- •Для закрепления материала по новой теме могут быть предложены следующие вопросы:
- •Биогенные стимуляторы. Противоаллергические средства. Средства, стимулирующие регенерацию костной ткани.
- •Кальцитриол (рокальтрол).
- •Препараты коллагена и другие средства.
- •Средства лечения дистрофических изменений хрящевой ткани.
- •Стимуляторы регенерации кожных покровов.
- •Солкосерил.
- •Средства коррекции иммунных реакций.
- •Средства лечения аллергических реакций немедленного типа.
- •Гистамин и антигистаминные средства (повторить!!!) Препараты, тормозящие высвобождение медиаторов аллергии тучными клетками.
- •Недокромил-натрий Син.: тайлед
- •Син.: задитен
- •Функциональные антагонисты медиаторов аллергии.
- •Тема 6.1.(2).: «Средства коррекции иммунных реакций».
- •Тема 6.1.(2): «Средства коррекции иммунных реакций»
- •Структура занятия и режим времени:
- •Ход занятия:
- •Орг. Момент. Мобилизация аудитории.
- •Постановка цели занятия, мотивация
- •План занятия:
- •Вопросы для актуализации знаний студентов:
- •Для закрепления материала по новой теме могут быть предложены следующие вопросы:
- •Иммунодепрессивные средства.
- •Пеницилламин (купренил).
- •«Малые иммунодепрессанты»
- •Препараты золота.
- •Кризанол Crysanolum
- •«Большие иммунодепрессанты»
- •Цитостатики.
- •Азатиоприн Azathioprinum
- •Циклоспорин Cyclosporinum Син.: сандиммун
- •Глюкокортикоиды.
- •Антилимфоцитарные глобулины
- •Иммуномодулирующие средства
- •Препараты тимуса.
- •Тималин Thymalinum
- •Тактивин Tactivitum
- •Синтетические препараты.
- •Левамизол Laevomisolum Сп. Б.
- •Дибазол Dibazolum Сп. Б.
- •Продигиозан Prodigiosanum
- •Пирогенал Pyrogenal Пирогенал представляет собой липополисахарид (лпс), выделенный из клеток Salmonella typhi.
- •Рибомунил Ribomunyl
- •Бронхо-мунал Broncho-munal Бронхо-мунал п
- •Интерфероны
- •Препараты растительного происхождения.
- •Иммунал Immunal
- •Тема 7.1.: «Антисептические и дезинфицирующие средства»
- •Тема 7.1.: «Антисептические и дезинфицирующие средства».
- •Структура занятия и режим времени:
- •Ход занятия:
- •Орг. Момент. Мобилизация аудитории.
- •Постановка цели занятия, мотивация
- •План занятия:
- •Вопросы для актуализации знаний студентов:
- •Для закрепления материала по новой теме могут быть предложены следующие вопросы:
- •Противомикробные средства. Антисептики.
- •Классификация антисептиков и дезинфицирующих средств.
- •Галогенсодержащие соединения.
- •Хлорамин б Chloraminum b
- •Хлоргексидин Chlorhexidinum Син: гибитан, гибискраб
- •Раствор йода спиртовой 5%
- •Раствор Люголя Solutio Lugoli
- •Йодинол Iodinolum
- •Йодонат Iodonatum
- •Повидон йод Povidon iod Син: повидон-йодин бетадин, йодовидон
- •Окислители.
- •Раствор перекиси водорода концентрированный
- •Син: пергидроль
- •Раствор перекиси водорода 3%
- •Гидроперит.
- •Калия перманганат Kalii permanganas
- •III. Соли тяжёлых металлов
- •Ртути окись жёлтая Hydrargyri oxydum flavum (сп. Б)
- •Серебра нитрат Argenti nitras Син: ляпис
- •Протаргол Protargolum
- •Колларгол Collargolum
- •Меди сульфат Cupri sulfas
- •Цинка сульфат Zinci sulfas
- •Цинка оксид Zinci oxydum
- •Бриллиантовый зелёный Viride nitens
- •Этакридина лактат Aethacridini lactas Син: риванол
- •V детергенты
- •Мыло зелёное Sapo viridis
- •Церигель Cerigelum
- •Роккал Roccal
- •Мирамистин Miramistinum
- •VI кислоты и щёлочи Кислота салициловая Acidum salicylicum
- •Раствор аммиака Solutio Аmmonii caustici
- •VIII соединения ароматического ряда Фенол Phenolum (сп. Б)
- •Фенол чистый
- •Тема 7.2.1.: «Сульфаниламидные препараты»
- •Тема 7.2.1.: «Сульфаниламидные препараты».
- •Структура занятия и режим времени:
- •Ход занятия:
- •Орг. Момент. Мобилизация аудитории.
- •Постановка цели занятия, мотивация
- •План занятия:
- •Вопросы для актуализации знаний студентов:
- •Для закрепления материала по новой теме могут быть предложены следующие вопросы:
- •Химиотерапевтические средства
- •Побочные явления при применении сульфаниламидных препаратов.
- •Меры профилактики побочного действия.
- •Противопоказания:
- •Классификация сульфаниламидов.
- •I группа – препараты системного действия
- •1. Препараты короткого действия
- •2. Препараты средней продолжительности действия
- •3. Препараты длительного действия
- •4. Препараты сверхдлительного действия
- •5. Комбинированные препараты.
- •II группа–препараты, которые плохо, медленно всасываются из кишечника, но создают высокую концентрацию в толстом кишечнике.
- •III группа – препараты для местного лечения различных форм гнойной, бактериальной инфекции.
- •IV группа – салазосульфаниламидные препараты.
- •Тема 7.2.2.(1): «Антибиотики»
- •Тема 7.2.2.(1): «Антибиотики».
- •Структура занятия и режим времени:
- •Ход занятия:
- •Орг. Момент. Мобилизация аудитории.
- •Постановка цели занятия, мотивация
- •План занятия:
- •Вопросы для актуализации знаний студентов:
- •Для закрепления материала по новой теме могут быть предложены следующие вопросы:
- •Антибиотики
- •Классификация:
- •Особенности противомикробного действия:
- •Осложнения антибиотикотерапии:
- •Группа пенициллина.
- •Природные (биосинтетические) пенициллины:
- •Бензилпенициллина натриевая соль
- •Бензилпенициллина калиевая соль
- •Бензилпенициллина новокаиновая соль
- •Бициллин-1 Bicillinum-1
- •Син: бензатин бензилпенициллин, бензатин, ретарпен.
- •Бициллин-3 Bicillinum-3
- •Бициллин-5 Bicillinum-5
- •Феноксиметилпенициллин Phenoxymethylpenicillinum
- •Полусинтетические пенициллины.
- •Пенициллиназоустойчивые препараты. Оксациллина натриевая соль
- •Препараты широкого спектра действия Ампициллин Ampicillinum
- •Амоксициллин Amoxicillinum
- •Амоксиклав Син.: аугментин
- •Карбенициллин Carbenicillinum
- •Пиперациллин Piperacillinum
- •Тазоцин
- •Группа цефалоспоринов.
- •I поколение Цефалексин Cefalexinum Син.: цепорекс, кефлекс
- •Цефазолин Cefazolin Син.: кефзол, цефамезин.
- •II поколение Цефуроксим Cefuroxim Син.: кетоцеф, зинацеф.
- •Цефаклор Cefaclor
- •III поколение Цефотаксим Cefotaxim Син.: клафоран
- •IV поколение
- •Цефепим (максипим) в/в, в/м каждые 12 часов. Суточная доза – 2-4 гр.
- •Монобактамы
- •Азтреонам Aztreonam Син.: азактам
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КАЛУЖСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Специальность: 060108 Фармация
Предмет: Фармакология
Раздел № 3 «Лекарственные средства, влияющие на работу исполнительных органов»
3.5. «Лекарственные средства, влияющие на функцию органов желудочно-кишечного тракта».
ЛЕКЦИЯ № 1
Тема 3.5.5.: «Лекарственные средства, влияющие на моторику жкт»
Подготовлено преподавателем
фармакологии: Гречаниновой В. П.
2010 – 2011 уч. год.
Лекция № 1
Тема 3.5.5.: «Лекарственные средства, влияющие на моторику жкт»
Цели:
В ходе занятия сформировать:
Представления:
– Пищеварительная система, ее строение и функции.
Обеспечить усвоение:
Знаний:
Рвотные и противорвотные средства, их механизмы действия. Показания к применению. Слабительные средства, их классификация в соответствии с механизмом действия. Сравнительная характеристика препаратов с различными механизмами действия.
Препараты: апоморфин, метоклоправмид, домперидон (мотилиум), ондансетрон (зофран), гранисетрон (китрил), тиэтилперазин (торекан), вазелинвое масло, ламинарид, норгалакс, магния сульфат, натрия сульфат, сенадексин, сенаде, глаксена, тисасен, рамнил, гутталакс, бисакодил, касторовое масло, агиолакс, форлакс.
Тип обучения: проблемно-развивающий
Метод обучения: лекция
ВПС: «Общая фармакология», «Холиноблокаторы», «Холиномиметики», «Нейролептики», «Антигистаминные препараты», «Антисеротониновые препараты», «Средства, влияющие на функции органов дыхания», «Гепатотропные средства».
МПС: Лат. язык; ОЭФ «Прием рецептов», Анатомия «Пищеварительная система»; Клиническая патология «Заболевания желудочно-кишечного тракта. Уход за больными»; Фармацевтическая химия «I и II группа периодической системы элементов Д. И. Менделеева»; Фармакогнозия «Лекарственные средства, регулирующие систему пищеварения»; Фармацевтическая технология «Фитопрепараты», «Настои и отвары»
Наглядность: образцы препаратов, гербарий ЛРС, аннотации.
Структура занятия и режим времени:
Организация аудитории 1 мин.
Вступительное слово преподавателя (сообщение новой темы,
постановка цели, подготовка к восприятию темы (мотивация),
запись плана 4 мин.
Изложение нового материала 80 мин.
Закрепление материала 3 мин.
Подведение итогов, задание на дом, учебная литература 2 мин.
Ход занятия:
Орг. момент. Мобилизация аудитории.
Принять рапорт дежурного.
Отметить отсутствующих, обратить внимание на внешний вид студентов, санитарное состояние кабинетов.
Постановка цели занятия, мотивация
Назвать тему занятия. План занятия.
Выделить МПС.
Обратить внимание на важное практическое значение изучаемой темы, широкое применение препаратов в лечебной практике.
План занятия:
Классификация средств, регулирующих моторику ЖКТ
Рвотные средства:
а) Рвота – сложнорефлекторный акт (представлять)
б) Рвотные средства прямого и рефлекторного действия.
3. Слабительные средства:
а) классификация, общая характеристика группы.
б) препараты размягчающие каловые массы.
в) препараты, увеличивающие объем содержимого кишечника.
г) препараты, раздражающие рецепторы кишечника