
- •Экзаменационные вопросы с ответами по дисциплине огсэ.02 «Физиология с основами биохимии»
- •Семестр № 4 2013 – 2014 учебного года
- •1. Предмет и методы физиологии и биохимии. Значение физиологии и биохимии в подготовке специалистов в области физической культуры и спорта (хоккея).
- •3. Строение и функции клеточной мембраны. Ионные каналы, их виды, функции.
- •5. Потенциал действия, его фазы. Изменение возбудимости в различные фазы процесса возбуждения.
- •6. Строение и функции периферических нервов. Виды нервных волокон. Механизм и особенности проведения возбуждения по волокнам разных типов.
- •7. Строение и функции нервно-мышечного синапса. Синаптические потенциалы.
- •8. Сократительная функция скелетных мышц. Элементарные структурные единицы мышечной ткани, обеспечивающие сократительный акт.
- •9. Физиологические механизмы мышечного сокращения. Современные концепции и теории мышечного сокращения.
- •10. Энергетика мышечного сокращения. Источники энергии для сокращения и расслабления мышц. Пути ресинтеза атф при мышечной деятельности.
- •12. Биохимические и физиологические процессы при утомлении.
- •13. Изменения в скелетных мышцах под влиянием физической тренировки. Возрастные особенности мышечной ткани.
- •14. Функциональные изменения организма при физических нагрузках, взаимосвязь физических нагрузок и функциональных возможностей организма.
- •15. Физиологические характеристика состояния организма при спортивной деятельности.
- •16. Физическая работоспособность спортсменов. Методы оценки физической работоспособности
- •17. Тренировка как физиологический процесс.
- •18. Понятие о тренированности. Физиологические основы состояния тренированности
- •19. Физиологические особенности спортивного отбора и спортивной ориентации.
- •20. Физиологическая характеристика и физиологические основы тренировки силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости.
- •21. Биохимические основы развития двигательных качеств.
- •22. Функции центральной нервной системы. Нейрон – структурно-функциональная единица нервной системы. Виды и функции нейронов.
- •23. Нейро-нейрональные синапсы, их виды. Механизм синаптической передачи
- •24. Торможение в центральной нервной системе, его виды и значение.
- •25. Нервные центры и их свойства (одностороннее проведение, задержка, суммация, окклюзия, трансформация ритма возбуждения, последействие).
- •26. Рефлекс, рефлекторная дуга. Время рефлекса.
- •27. Физиология спинного мозга. Роль спинного мозга в координации сложных форм двигательной деятельности.
- •28. Продолговатый мозг и мост (задний мозг). Роль продолговатого мозга в регуляции вегетативных функций. Проводниковая функция двигательных и вегетативных функций на уровне продолговатого мозга.
- •30. Ретикулярная формация. Активирующая и тормозящая функции ретикулярной формации. Черепные нервы.
- •31. Промежуточный мозг. Таламус (зрительный бугор). Специфические и неспецифические ядра таламуса. Гипоталамус. Роль гипоталамуса в регуляции вегетативных функций.
- •32. Физиология мозжечка, его влияние на ядра ствола. Значение мозжечка в программировании и корректировке движений.
- •33. Физиология базальных ядер, их значение в регуляции параметров движения, мышечного тонуса.
- •34. Функции коры больших полушарий (сенсорная, моторная, условно-рефлекторная, психическая).
- •35. Ассоциативные и двигательные области коры больших полушарий.
- •36. Асимметрия больших полушарий головного мозга. Электроэнцефалография.
- •37. Физиология автономной нервной системы.
- •38. Симпатический отдел вегетативной нервной системы.
- •39. Парасимпатический отдел вегетативной нервной системы.
- •40. Внутриорганный отдел автономной нервной системы. Медиаторы автономной нервной системы
- •41. Возрастные особенности вегетативной нервной системы. Особенности вегетативной нервной системы у спортсменов
- •42. Понятие о двигательных программах как элементах построения двигательного поведения. Общие принципы регуляции движений. Общий план строения двигательных систем
- •43. Роль спинного мозга и ствола в регуляции двигательной активности
- •45. Понятие высшей нервной деятельности. Формы ее проявления. Учение об условных рефлексах. Механизм и условия образования условных рефлексов.
- •46. Первая и вторая сигнальные системы мозга. Динамический стереотип. Типы высшей нервной деятельности.
- •47. Внешнее и внутреннее торможение условных рефлексов.
- •48. Основные принципы формирования двигательных навыков. Условно-рефлекторные закономерности как физиологическая основа формирования произвольных движений.
- •50. Роль желез внутренней секреции в регуляции физиологических функций. Гормоны, их характеристика, роль в жизнедеятельности организма.
- •51. Система “гипоталамус-гипофиз-надпочечники”. Нейромедиаторы гипоталамуса – статины и либерины. Физиологическая роль гормонов гипофиза. Тропные гормоны.
- •52. Надпочечники. Гормоны коркового и мозгового слоев.
- •53. Щитовидная и паращитовидная железы. Роль гормонов щитовидной железы в регуляции белкового и минерального обмена. Последствия гипо- и гипертиреозов.
- •54. Паращитовидные железы. Паратгормон и его роль в регуляции кальциевого обмена. Шишковидная железа (Эпифиз). Физиологическая роль гормонов шишковидной железы.
- •56. Понятие о стрессе и адаптации. Роль эндокринной системы в адаптации организма человека к стрессу.
- •57. Понятие об адаптации. Реакция организма на стресс, её особенности у спортсменов. Динамика функций организма при адаптации. Стадии адаптации
- •58. Рецепторная и анализаторная функции. Анализаторные системы. Рецепторы, их виды, моно- и полимодальные, контактные и дистантные, первично- и вторичночувствующие. Свойства рецепторов.
- •59. Физиология кожной рецепции. Виды кожной чувствительности. Современные теории кожной чувствительности. Двигательный анализатор (проприоцепция).
- •60. Физиология обоняния и вкуса. Рецепторы обоняния; современные теории обонятельной рецепции. Рецепторы вкуса; теории вкусовой рецепции.
- •61. Зрительный анализатор. Структурные основы зрительной рецепции. Анализ световых ощущений. Цветовосприятие.
- •62. Слуховой анализатор. Структурные основы слуховой рецепции. Механизмы рецепции и анализа звуков.
- •64. Гемостаз. Значение системы гомеостаза для жизнедеятельности организма. Факторы свертывания и последовательность их включения в процесс образования кровяного сгустка.
- •65. Группы крови. Иммуногенетика групп крови. Агглютинины и агглютиногены. Резус-фактор. Переливание крови, донорство. Социальная роль донорства.
- •67. Лейкоциты. Виды лейкоцитов. Защитные функции лейкоцитов. Роль т- и в-лимфоцитов в обеспечении иммунологической защиты организма.
- •68. Внешнее дыхание. Показатели внешнего дыхания (легочная вентиляция, диффузионная способность легких, жизненная емкость легких).
- •69. Внутреннее дыхание. Физиологическая роль и биохимические основы внутреннего дыхания. Внутреннее дыхание при мышечной деятельности.
- •70. Регуляция дыхания. Дыхательный центр.
- •71. Гуморальные факторы регуляции дыхания. Рефлекторные механизмы регуляции дыхания.
- •73. Сердце – центральный орган кровообращения. Сократительная функция сердца. Фазы сердечной деятельности. Проводящая система сердца.
- •74. Физиологические свойства сердечной мышцы (автоматия, возбудимость, проводимость, сократимость). Возбудимость водителей ритма. Возбудимость и рефрактерность сердечной мышцы.
- •75. Физиологические основы гемодинамики. Скорость и объем кровотока. Время кругооборота крови.
- •76. Ударный и минутный объем крови. Артериальное давление. Давление в капиллярах и венах. Изменение гемодинамических показателей при физических нагрузках.
- •77. Биоэлектрическая активность сердца. Электрокардиография. Виды отведений экг.
- •78. Регуляция сердечной деятельности. Регуляция работы сердца при физических нагрузках. Адаптация аппарата кровообращения к физическим нагрузкам.
- •79. Регуляция гемодинамики. Центральные механизмы регуляции гемодинамики. Гуморальные факторы регуляции.
- •80. Рефлекторная регуляция сердечно-сосудистой системы. Сосудодвигательный центр.
17. Тренировка как физиологический процесс.
ОТВЕТ: Спортивная тренировка представляет собой специализированный педагогический процесс, направленный на повышение общей физической и специальной физической работоспособности, технической, тактической и психологической подготовки с целью достижения наивысшего результата в избранном виде спорта.
С физиологической точки зрения спортивная тренировка, представляет собой многолетний процесс адаптации, то есть приспособления организма человека к требованиям, которые ему предъявляет избранный вид спорта.
В развитии большинства адаптационных реакций к физическим нагрузкам прослеживается два этапа: начальный этап – «срочная», но не совершенная адаптация и последующий этап – совершенная долговременная адаптация. На первом, срочном этапе адаптации происходит нарушение гомеостаза, которое, в свою очередь, запускает процессы, ведущие к формированию структурной основы совершенной долговременной адаптации.
Существуют специфические принципы тренировки:
единство общей и специальной физической подготовки,
непрерывность и цикличность тренировочного процесса,
постепенное и максимальное повышение тренировочных нагрузок
индивидуализация тренировочного процесса (учет возрастных, половых особенностей и текущего уровня функциональной подготовленности спортсмена).
Эти принципы обусловлены закономерностями развития физических качеств и формирования двигательных навыков у человека, особенностями функциональных перестроек в организме, изменением диапазона функциональных резервов спортсмена.
Физиологические основы процесса тренировки. Переход к специализированным формам подготовки спортсмена в избранном виде спорта производится только на базе общей (неспециализированной) подготовки, в результате развития физических качеств и роста функциональных возможностей организма. Этот процесс должен быть по возможности непрерывным, так как перерывы в систематических занятиях приводят к резкому падению достигнутого уровня общей физической подготовки и освоения двигательных навыков. Вместе с тем, обязательны периоды отдыха. Правильное чередование тяжести физических нагрузок с оптимальными интервалами отдыха обеспечивает возможность использования явлений суперкомпенсации (сверхвосстановления) организма, когда следующее тренировочное занятие начинается с более высокого уровня работоспособности по сравнению с предыдущим. При этом режиме неуклонно растут результаты спортсмена, сохраняется его здоровье. Слишком большие интервалы отдыха не дают никакого прироста, а недостаточные интервалы приводят к падению работоспособности и ухудшению функционального состояния организма.
Тренировочные нагрузки должны постепенно повышаться в зависимости от достигнутого уровня функциональных возможностей, иначе даже при систематических занятиях будет обеспечиваться лишь их поддерживающий эффект.
Для достижения высоких спортивных результатов должны использоваться максимальные нагрузки, которые вызывают мобилизацию функциональных резервов центральной нервной системы, двигательного аппарата и вегетативных систем, оставляя функциональный и структурный след тренировки.