МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ, МОЛОДІ І СПОРТУ УКРАЇНИ ВІДКРИТИЙ МІЖНАРОДНИЙ УНІВЕРСИТЕТ РОЗВИТКУ ЛЮДИНИ «УКРАЇНА»

ІНСТИТУТ СОЦІАЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

КАФЕДРА РЕАБІЛІТАЦІЇ

Башкін І.М., Макарова Е.В.

Методичні рекомендації

до виконання реферативних, курсових, дипломних

та магістерських робіт

для студентів спеціальності «фізична реабілітація»

КИЇВ - 2011

Рецензенти:

1. Коваленченко В. Ф. к. мед. н., доцент

2. Лазаренко С. І. к. психол. н., доцент

3. Ткачук В. Ф. д. б. н., професор

У методичних рекомендаціях викладено основні положення виконання реферативних, курсових, дипломних та магістерських робіт студентами спеціальності «фізична реабілітація».

Мета методичних рекомендацій – уніфікація, раціоналізація й унормування роботи над рефератом, курсовою, кваліфікаційною та магістерською роботами. Визначено вимоги до оформлення, змісту й оцінки цих робіт, подано методичні рекомендації до виконання вимог.

Методичні рекомендації розроблені на основі «Положения о курсовой, дипломной и квалификационной работах по специальности 6.0102 «Физическое воспитание и спорт» / Сост. В.Л. Соболев, Т.В. Лахманюк», (К.: Олимпийская литература, 1996), відповідно до специфіки навчання на факультеті фізичного виховання, фізичної реабілітації та спортивної медицини.

ЗМІСТ

Стр.

Вступ	4
Глава 1. Організація роботи з підготовки рефератів	6
Загальні положення реферативної роботи	6
Вибір теми реферату	7
1.3. Структура та зміст розділів реферату	8
Глава 2. Вимоги до підготовки курсової, дипломної та магістерської робіт	10
Загальні положення курсової роботи	10
Загальні положення дипломної та магістерської робіт	11
План дослідження дипломної та магістерської робіт	14
Структура та зміст курсової, дипломної та магістерської робіт	17
Методика написання окремих розділів дипломної та магістерської робіт	19
Вступ	19
2.5.2. Літературний огляд	24
2.5.3.Методи та організація досліджень	26
2.5.4. Результати досліджень та їх обговорення	28
2.5.5. Висновки	30
2.5.6.Укладання переліку літературних джерел, які були використані при написанні роботи	33
2.6. Основні вимоги до оформлення дипломної та магістерської робіт	35
2.6.1. Заголовки структурних частин роботи	36
2.6.2. Нумерація	36
Ілюстрації	37
Таблиці	38
Формули	39
2.7. Підготовка до захисту і захист дипломної та магістерської робіт	40
Додатки	44
Список використаної літератури	49

ВСТУП

Вища школа України постійно удосконалює за формою та змістом зміни, які сприятимуть підвищенню якості підготовки спеціалістів. Сучасні соціально-економічні й політичні перетворення в суспільстві, зміцнення державності, входження України у світове співтовариство неможливі без модернізації системи вищої освіти, спрямованої на підготовку фахівців на рівні міжнародних вимог. Важливим кроком на цьому шляху є приєднання України до Болонського процесу. Це зумовлює необхідність реалізації системою вищої освіти України ідей, визначених Болонською декларацією. Інтеграційний процес полягає у впровадженні європейських норм і стандартів в освіті, впровадженні власних здобутків у галузі спеціальної освіти і наукових досліджень у ЄС. Як наслідок ці кроки сприятимуть підвищенню в Україні європейської культурної ідентичності та інтеграції до загальноєвропейського інтелектуально-освітнього середовища. Згаданні процеси вимагають передусім затвердження нормативно-правового забезпечення в галузі спеціальної освіти з урахуванням вимог міжнародної та європейської систем стандартів та сертифікації.

Студенти вищих навчальних закладів мають можливість отримати вищу освіту, яка є базовою для подальшої спеціальної підготовки.

Студент, який після 4-х років навчання отримав відмінні знання та вміння, продемонстрував схильність до педагогічної та наукової діяльності, на «відмінно» захистив дипломну роботу та склав державні іспити, може навчатися далі на 5-му курсі магістратури.

У вищих навчальних закладах існує форма самостійної роботи студентів у позанавчальний час, яка у зв’язку з сучасними вимогами набуває все більшої значущості. Це зумовлено необхідністю формування у студентів творчого, новаторського підходу до роботи за фахом на основі глибокого знання науково-теоретичних основ. Основним завданням самостійної роботи є виховання у студентів прагнень донабуття, розширення і поглиблення професійних знань, формування таких вмінь як пошук, аналіз і застосування на практиці наукової інформації тощо.

Підсумком самостійної роботи студентів має бути написання рефератів, курсових, дипломних та магістерських робіт, в яких студент повинен продемонструвати знання спеціальності, ерудицію, комплексне системне мислення, володіння методами математичної статистики, знання з історії, описати проблеми, стан та перспективи дослідження проблеми взагалі та в обраній тематиці.

Метою цих методичних рекомендацій є уніфікація, раціоналізація та нормування роботи над реферативною, курсовою, кваліфікаційною та магістерською роботами. Методичні рекомендації містять загальні вимоги до оформлення, змісту та оцінки цих робіт, подаються практичні поради як виконати ці вимоги.