- •Государственного экзамена
- •По организации и руководству дошкольным образованием
- •Пояснительная записка
- •Программа государственного экзамена по организации и руководству дошкольным образованием модуль 1. История дошкольной педагогики и педагогики начальной школы
- •1.1. Становление педагогических традиций в Античном мире.
- •1.2. Воспитание и школа Западной Европы в средние века и эпоху Возрождения.
- •1.3.Педагогические взгляды европейских просветителей в период становления и развития индустриального общества (XVIII – хiх вв.).
- •1.4. Детский сад, школа и педагогическая мысль в Западной Европе XIX-XXI вв.
- •1.5. Школа и отечественная педагогическая мысль с древнейших времен до хiх в.
- •1.6. Становление дошкольного образования в России и Украине.
- •1.7. Школа и педагогика в России в конце XIX – начале XX вв. (до 1917г.).
- •1.8. Школа и педагогическая мысль в ссср в первую половину хх века.
- •1.9. Дошкольные учреждения и педагогические взгляды деятелей дошкольного воспитания в первую половину хх века.
- •1.10. Школа и педагогическая мысль во второй половине XX века.
- •1.11. Дошкольные учреждения и педагогические взгляды деятелей дошкольного образования во вторую половину хх в.
- •1.12. Дошкольное и начальное образование в независимой Украине.
- •Модуль 2. Современные педагогические технологии в дошкольном образовании
- •2.1. Современные педагогические технологии дошкольного образования.
- •2.2. Технология обучения детей н.А. Зайцева.
- •2.3. Технология раннего и интенсивного воспитания и обучения детей.
- •2.4. Технология с направлением на развитие творческих качеств личности (триз).
- •2.5. Технология саморазвития м. Монтессори.
- •Модуль 3. Организация и руководство дошкольным образованием
- •3.1. Становление системы дошкольного образования в Украине.
- •3.2. Развитие системы дошкольного образования Украины на современном этапе.
- •3.3. Государственный контроль за деятельностью дошкольных учебных заведений.
- •3.4. Управление дошкольным учебным заведением.
- •3.5. Организационно-административная деятельность заведующей дошкольного учебного заведения.
- •3.6. Планирование – основа деятельности дошкольного учебного заведения.
- •3.7. Аттестация педагогических работников дошкольного учебного заведения.
- •3.8. Современная философия взаимодействия семейного и общественного воспитания дошкольника.
- •3.9. Формы и методы работы дошкольного учебного заведения с родителями.
- •3.10. Методическая служба в системе непрерывного повышения квалификации педагогов дошкольных учебных заведений.
- •3.11. Методический кабинет – центр методической работы педагогов дуз.
- •3.12. Формы работы воспитателя-методиста с педагогами дуз.
- •3.13. Методическое сопровождение профессионального роста педагогов дуз.
- •3.14. Контрольно-аналитическая деятельность воспитателя-методиста.
- •Литература
- •Государственный экзамен по современным педагогическим технологиям в начальной школе Пояснительная записка
- •Программа государственного экзамена по современным педагогическим технологиям в начальной школе модуль I. Педагогические технологии в начальной школе
- •1.1. Педагогические технологии.
- •1.12. Система развивающего обучения л.В. Занкова.
- •1.13. Технология развивающего обучения д.Б. Эльконина – в.В. Давыдова.
- •1.29. Образовательная технология п.Я. Гальперина.
- •1.30. Интегративная технология развивающего обучения л.Г. Петерсон.
1.6. Становление дошкольного образования в России и Украине.
Вопросы дошкольного воспитания в общественно-педагогическом движении 60-х гг. ХIХ в. Типы первых дошкольных учреждений: колыбель, ясли, детский сад, приготовительное училище. Теоретики и практики дошкольного воспитания второй половины ХIХ века (А. С. Симонович, Е. Н. Водовозова, Е. И. Конради).
Открытие Киевского товарищества детских садов ( Н.Д. и Т.Г.Лубенец ). Вклад С. Ф.Линдфорс (Русовой) в организацию первых детских садов в Украине. Подготовка педагогических кадров для дошкольных учреждений.
Особенности организации первых дошкольных учреждений в Крыму и Севастополе (А.С. Бальзам, О.Н.Крикуновская).
1.7. Школа и педагогика в России в конце XIX – начале XX вв. (до 1917г.).
Педагогическая деятельность и взгляды Л.Н.Толстого. Деятельность Л.Н.Толстого по созданию школы для крестьянских детей в Ясной поляне. Осуществление им принципов гуманистической ненасильственной педагогики. Учебные книги Л.Н.Толстого.
Общественная и частная инициатива в области начального, среднего и высшего образования. Проблемы специальной педагогики. Открытие начальных училищ повышенного типа. Введение ручного труда в общеобразовательную школу. Проекты реформы средней школы (комиссии Н.П. Боголепова, план школьной реформы П.Н. Игнатьева).
Педагогическая мысль в России в конце XIX – начале XX вв.: «педагогическая антропология» как база теории физического воспитания (П.Ф. Лесгафт), «экспериментальная педагогика» (В.М. Бехтерев, А.П. Нечаев, А.Ф. Лазурский), «свободное воспитание» (К.Н. Вентцель, И.И. Горбунов-Посадов, С.Т.Шацкий). Синтез достижений русской педагогики XIX – начала XX вв. (П.Ф. Каптерев и др.)
1.8. Школа и педагогическая мысль в ссср в первую половину хх века.
Первые документы советского государства о народном образовании. Развитие советской педагогики и деятельность ее выдающихся представителей: А.В.Луначарского, П.П.Блонского, Л.С.Выготского, С.Т.Шацкого.
Школа в период с 1931 по 1945гг. Осуществление всеобщего начального образования и переход к семилетнему образованию. Перестройка содержания, организации и методов учебно-воспитательной работы. Педология и ее роль в развитии теории воспитания. Постановление ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе Наркомпросов» (1936) и его влияние на дальнейшее развитие педагогики.
Практическая и теоретическая деятельность А.С.Макаренко. Детский коллектив как инструмент всестороннего развития личности. Проблемы семейного воспитания в работах А.С.Макаренко.
1.9. Дошкольные учреждения и педагогические взгляды деятелей дошкольного воспитания в первую половину хх века.
Состояние сети дошкольных учреждений в первые годы Советской власти. Типы дошкольных учреждений: детский очаг, детский сад, временные летние площадки. Первые документы советского государства о дошкольном образовании («Инструкция по ведению очага и детского сада», Декларация по дошкольному воспитанию).
Вклад П.П.Блонского, Л.С.Выготского, С.Т.Шацкого, Н.К.Крупской в решение проблем организации и содержания дошкольного воспитания.
Педагогические взгляды и практическая деятельность по дошкольному воспитанию Л.И. Чулицкой, Е. И. Тихеевой, Е.А. Флериной, Л.К. Шлегер. Подготовка педагогических кадров для детских садов.
Дошкольное воспитание в годы Великой Отечественной войны. Введение всеобщего обязательного обучения с 7-летнего возраста. В.А.Сухомлинский о дошкольном воспитании