- •Государственного экзамена
- •По организации и руководству дошкольным образованием
- •Пояснительная записка
- •Программа государственного экзамена по организации и руководству дошкольным образованием модуль 1. История дошкольной педагогики и педагогики начальной школы
- •1.1. Становление педагогических традиций в Античном мире.
- •1.2. Воспитание и школа Западной Европы в средние века и эпоху Возрождения.
- •1.3.Педагогические взгляды европейских просветителей в период становления и развития индустриального общества (XVIII – хiх вв.).
- •1.4. Детский сад, школа и педагогическая мысль в Западной Европе XIX-XXI вв.
- •1.5. Школа и отечественная педагогическая мысль с древнейших времен до хiх в.
- •1.6. Становление дошкольного образования в России и Украине.
- •1.7. Школа и педагогика в России в конце XIX – начале XX вв. (до 1917г.).
- •1.8. Школа и педагогическая мысль в ссср в первую половину хх века.
- •1.9. Дошкольные учреждения и педагогические взгляды деятелей дошкольного воспитания в первую половину хх века.
- •1.10. Школа и педагогическая мысль во второй половине XX века.
- •1.11. Дошкольные учреждения и педагогические взгляды деятелей дошкольного образования во вторую половину хх в.
- •1.12. Дошкольное и начальное образование в независимой Украине.
- •Модуль 2. Современные педагогические технологии в дошкольном образовании
- •2.1. Современные педагогические технологии дошкольного образования.
- •2.2. Технология обучения детей н.А. Зайцева.
- •2.3. Технология раннего и интенсивного воспитания и обучения детей.
- •2.4. Технология с направлением на развитие творческих качеств личности (триз).
- •2.5. Технология саморазвития м. Монтессори.
- •Модуль 3. Организация и руководство дошкольным образованием
- •3.1. Становление системы дошкольного образования в Украине.
- •3.2. Развитие системы дошкольного образования Украины на современном этапе.
- •3.3. Государственный контроль за деятельностью дошкольных учебных заведений.
- •3.4. Управление дошкольным учебным заведением.
- •3.5. Организационно-административная деятельность заведующей дошкольного учебного заведения.
- •3.6. Планирование – основа деятельности дошкольного учебного заведения.
- •3.7. Аттестация педагогических работников дошкольного учебного заведения.
- •3.8. Современная философия взаимодействия семейного и общественного воспитания дошкольника.
- •3.9. Формы и методы работы дошкольного учебного заведения с родителями.
- •3.10. Методическая служба в системе непрерывного повышения квалификации педагогов дошкольных учебных заведений.
- •3.11. Методический кабинет – центр методической работы педагогов дуз.
- •3.12. Формы работы воспитателя-методиста с педагогами дуз.
- •3.13. Методическое сопровождение профессионального роста педагогов дуз.
- •3.14. Контрольно-аналитическая деятельность воспитателя-методиста.
- •Литература
- •Государственный экзамен по современным педагогическим технологиям в начальной школе Пояснительная записка
- •Программа государственного экзамена по современным педагогическим технологиям в начальной школе модуль I. Педагогические технологии в начальной школе
- •1.1. Педагогические технологии.
- •1.12. Система развивающего обучения л.В. Занкова.
- •1.13. Технология развивающего обучения д.Б. Эльконина – в.В. Давыдова.
- •1.29. Образовательная технология п.Я. Гальперина.
- •1.30. Интегративная технология развивающего обучения л.Г. Петерсон.
1.3.Педагогические взгляды европейских просветителей в период становления и развития индустриального общества (XVIII – хiх вв.).
Тенденции развития европейской школы. Влияние французских энциклопедистов на идеи естественного воспитания Ж.Ж.Руссо. Роман Ж.Ж.Руссо «Эмиль или о воспитании» о семейном и общественном воспитании.
Педагогическая теория разностороннего воспитания джентльмена Д.Локка в работе «Мысли о воспитании». Задачи и содержание обучения в школах для простолюдинов. Вовлечение в промышленное производство европейских стран женщин и малолетних детей.
Открытие первых учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста (“женские школы”, “игральные школы”, “убежища”). Педагогические идеи и деятельность Роберта Оуэна в Нью-Ланаркский период. Школа для маленьких детей. Объединение обучения подростков с их участием в производительном труде.
И.Г. Песталоцци, его демократическая педагогическая теория элементарного образования. Обучение и производительный труд в школе для малолетних детей И.Г.Песталоцци. Педагогическое наследие И.Г.Песталоцци: «Книга матерей», «Лингард и Гертруда», «Лебединая песня».
1.4. Детский сад, школа и педагогическая мысль в Западной Европе XIX-XXI вв.
Жизнь и деятельность Фридриха Фребеля. Педагогика и методика воспитания в детском саду. «Дары Фребеля» для сенсорного развития ребенка. Подготовка кадров для детских садов.
Становление теории и практики дошкольного воспитания в конце ХIХ века. Экспериментальная педагогика и «Дом свободного ребенка» Марии Монтессори. Полина Кергомар о реорганизации детских приютов в материнские школы. «Материнское воспитание в школе» о физическом и нравственном воспитании во французских детских садах.
Школа успеха и радости» С. Френе. «Школа для жизни» Ж. О. Декроли. Прагматическая педагогика Д. Дьюи. Гуманистическая педагоги К.Роджерса и А.Маслоу.
Современная педагогическая мысль о дошкольном и начальном образовании за рубежом.
1.5. Школа и отечественная педагогическая мысль с древнейших времен до хiх в.
Влияние христианства на развитие образования и педагогической мысли.. Крещение Руси и начало развития школ. Первые печатные учебные книги И.Федорова.
Характер образования в Украине XVI века (элементарные школы, коллегиумы, церковные православные школы; приходские школы, школы повышенно-элементарного уровня).
Просветительские реформы Петра 1. Возникновение сословных учебных заведений (цифирные, профессиональные школы, закрытые учебные заведения) Создание Академии наук. Вклад Л.Ф. Магницкого, М.В.Ломоносова в создание учебников. Школьная реформа Екатерины II (малые и главные училища).
Педагогическая деятельность К.Д.Ушинского. Идея народности воспитания. Разработка К.Д.Ушинским вопросов дидактики. Проблема подготовки учителя. Произведения К.Д.Ушинского в содержании работы по развитию речи дошкольников.
Общественно-педагогическое движение 60-х годов ХIХ в. и его влияние на развитие педагогической мысли. Школьные реформы 60-х годов. Идеи воспитания, общего и профессионального образования в трудах Н.И.Пирогова.