- •Государственного экзамена
- •По организации и руководству дошкольным образованием
- •Пояснительная записка
- •Программа государственного экзамена по организации и руководству дошкольным образованием модуль 1. История дошкольной педагогики и педагогики начальной школы
- •1.1. Становление педагогических традиций в Античном мире.
- •1.2. Воспитание и школа Западной Европы в средние века и эпоху Возрождения.
- •1.3.Педагогические взгляды европейских просветителей в период становления и развития индустриального общества (XVIII – хiх вв.).
- •1.4. Детский сад, школа и педагогическая мысль в Западной Европе XIX-XXI вв.
- •1.5. Школа и отечественная педагогическая мысль с древнейших времен до хiх в.
- •1.6. Становление дошкольного образования в России и Украине.
- •1.7. Школа и педагогика в России в конце XIX – начале XX вв. (до 1917г.).
- •1.8. Школа и педагогическая мысль в ссср в первую половину хх века.
- •1.9. Дошкольные учреждения и педагогические взгляды деятелей дошкольного воспитания в первую половину хх века.
- •1.10. Школа и педагогическая мысль во второй половине XX века.
- •1.11. Дошкольные учреждения и педагогические взгляды деятелей дошкольного образования во вторую половину хх в.
- •1.12. Дошкольное и начальное образование в независимой Украине.
- •Модуль 2. Современные педагогические технологии в дошкольном образовании
- •2.1. Современные педагогические технологии дошкольного образования.
- •2.2. Технология обучения детей н.А. Зайцева.
- •2.3. Технология раннего и интенсивного воспитания и обучения детей.
- •2.4. Технология с направлением на развитие творческих качеств личности (триз).
- •2.5. Технология саморазвития м. Монтессори.
- •Модуль 3. Организация и руководство дошкольным образованием
- •3.1. Становление системы дошкольного образования в Украине.
- •3.2. Развитие системы дошкольного образования Украины на современном этапе.
- •3.3. Государственный контроль за деятельностью дошкольных учебных заведений.
- •3.4. Управление дошкольным учебным заведением.
- •3.5. Организационно-административная деятельность заведующей дошкольного учебного заведения.
- •3.6. Планирование – основа деятельности дошкольного учебного заведения.
- •3.7. Аттестация педагогических работников дошкольного учебного заведения.
- •3.8. Современная философия взаимодействия семейного и общественного воспитания дошкольника.
- •3.9. Формы и методы работы дошкольного учебного заведения с родителями.
- •3.10. Методическая служба в системе непрерывного повышения квалификации педагогов дошкольных учебных заведений.
- •3.11. Методический кабинет – центр методической работы педагогов дуз.
- •3.12. Формы работы воспитателя-методиста с педагогами дуз.
- •3.13. Методическое сопровождение профессионального роста педагогов дуз.
- •3.14. Контрольно-аналитическая деятельность воспитателя-методиста.
- •Литература
- •Государственный экзамен по современным педагогическим технологиям в начальной школе Пояснительная записка
- •Программа государственного экзамена по современным педагогическим технологиям в начальной школе модуль I. Педагогические технологии в начальной школе
- •1.1. Педагогические технологии.
- •1.12. Система развивающего обучения л.В. Занкова.
- •1.13. Технология развивающего обучения д.Б. Эльконина – в.В. Давыдова.
- •1.29. Образовательная технология п.Я. Гальперина.
- •1.30. Интегративная технология развивающего обучения л.Г. Петерсон.
Севастопольский городской гуманитарный университет
Психолого-педагогический факультет
Кафедра дошкольного и начального образования
УТВЕРЖДАЮ
Ректор СГГУ
к.п.н., доцент М.И. Лапенок
«___» __________ 2014 г.
П Р О Г Р А М М А
ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
ПО ОРГАНИЗАЦИИ И РУКОВОДСТВУ ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ
П Р О Г Р А М М А
ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА
ПО СОВРЕМЕННЫМ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ТЕХНОЛОГИЯМ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Направление подготовки: 0101 Педагогическое образование
Название специальности: 7.01010101 Дошкольное образование
7.01010201 Начальное образование
Квалификация: Организатор дошкольного образования.
Воспитатель детей дошкольного возраста.
Учитель начальных классов
Севастополь
2014
Составители:
Бежанова Н.Л. – кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного и начального образования Севастопольского городского гуманитарного университета
Удина Е.Н. – кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного и начального образования Севастопольского городского гуманитарного университета
Червинская О.Ю. – кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного и начального образования Севастопольского городского гуманитарного университета
Рецензенты:
Долженко А.И.– доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольного и начального образования СГГУ
Сварковская Л.А.– кандидат педагогических наук, доцент, декан психолого-педагогического факультета Севастопольского городского гуманитарного университета
Утверждена на заседании
кафедры дошкольного и начального образования
«03» февраля 2014 г. протокол № 6
Зав. кафедрой дошкольного и начального образования
к.п.н., доцент ________________________Е.Л. Трусова
П Р О Г Р А М М А
Государственного экзамена
По организации и руководству дошкольным образованием
Пояснительная записка
Государственный комплексный экзамен (ГКЭ) по организации и руководству дошкольным образованием является не только проверкой качества профессиональной подготовки воспитателя, но и подтверждением готовности к активному участию в создании дошкольной ступени общественного образования Украины, поиску результативных и эффективных методов учебно-воспитательной деятельности, повышению уровня педагогической культуры каждой семьи.
Программа ГКЭ по организации и руководству дошкольным образованием состоит из трех модулей.
Модуль 1. История дошкольной педагогики и педагогики начальной школы.
Модуль 2. Современные педагогические технологии в дошкольном образовании.
Модуль 3. Организация и руководство дошкольным образованием.
Программа ГКЭ соединяет теоретический курс и практический материал по истории педагогики, современным педагогическим технологиям, организации и руководству дошкольным образованием. Преподавание этих дисциплин ориентировано на развитие педагогической культуры работника дошкольного заведения, формирование педагогической направленности личности, обеспечивает целостную подготовку к творческому выполнению всех профессиональных функций.
Данная программа государственного экзамена призвана решить следующие задачи:
Проверить качество усвоения учебных дисциплин.
Выявить уровень педагогического мышления, творческого подхода к проблеме создания национальной системы общественного дошкольного образования.
Определить степень овладения педагогическими технологиями, направленными на развитие ребенка дошкольного возраста, степень педагогического мастерства.
Государственный экзамен содержит 19 билетов. Билет ГКЭ состоит из 2-х вопросов. В 1-й вопрос входит педагогический компонент, во 2-й – методический компонент. Каждый вопрос в программе имеет расширенное (детализированное) дробление на структурные компоненты, что позволяет студентам дать теоретически грамотный, обоснованный ответ с опорой на современные научные достижения, исходя из требований современного общественного воспитания.
Программа государственного экзамена по организации и руководству дошкольным образованием модуль 1. История дошкольной педагогики и педагогики начальной школы
1.1. Становление педагогических традиций в Античном мире.
Особенности семейного воспитания малолетних детей в полисах Древней Греции. Игры и игрушки детей дошкольного возраста. Школы грамматиста, кифариста, эфебии. Отличительные характеристики спартанского и афинского воспитания.
Зарождение элементов педагогической теории в философско-педагогических работах Аристотеля, Платона, Сократа.
Гражданский характер образования в Древнем Риме. Начальные, грамматические, риторские школы; коллегии юношества. Представители древнеримской педагогической мысли (Цицерон, Сенека, Квинтилиан).
1.2. Воспитание и школа Западной Европы в средние века и эпоху Возрождения.
Влияние идеологии христианства на содержание образования в эпоху раннего средневековья. Приходские и монастырские школы (V - VII вв.) Рыцарское воспитание (семь рыцарских добродетелей).
Открытие городских и гильдейских школ для детей горожан. Создание первых университетов в Европе (XI – начало XIII вв.)
Библия и Коран в воспитательной практике различных сословий. Борьба гуманистов против средневековой схоластики в эпоху Возрождения. Вопросы воспитания в трудах ранних социалистов-утопистов (Ф. Рабле, Т.Мора, Т. Кампанеллы).
Социокультурные предпосылки педагогического учения. Я.А.Коменского. Принцип природосообразности и его значение в педагогике Я.А.Коменского. Дидактика Я.А.Коменского. Требования к учителю. Учение Я.А.Коменского о материнской школе.