«История экономических учений»

1. Разработка сравнительной модели развития этико-хозяйственной проблематики.

2. Составление макроэкономического баланса на основе Экономической таблицы Ф. Кенэ.

3. Составление «путеводителя» по «Богатству Народов» А. Смита.

4. Составление «путеводителя» по «Капиталу» К. Маркса.

5. Составление «путеводителя» по «Общей теории занятости, процента и денег» Дж. М. Кейнса.

6. Составление путеводителя по «Принципам экономической науки» А. Маршалла.

7. Разработка модели зависимости уровня сбережений от дохода потребителя.

8. Разработка пакета мер по стабилизации экономической ситуации в 20__-20__ гг. на основе неокейнсианских рекомендаций.

9. Составление классификатора направлений и школ экономической мысли.

10. Составление «путеводителя» по развитию теоретических представлений о регулировании денежно-кредитной сферы.

11. Составление «путеводителя» по развитию теоретических представлений о проблеме стоимости.

12. Составление «путеводителя» по развитию теоретических представлений о регулировании внешней торговли.

13. Составление перечня товаров и услуг, спрос на которые подвержен влиянию эффекта Веблена.

14. Составление «путеводителя» по развитию взглядов на проблему участия государства в экономической жизни общества.

15. Разработка системы мер, нейтрализующих негативные внешние эффекты.

«Теория отраслевых рынков», «Экономика отраслевых рынков»

1. Составление экспертного заключения о степени концентрации на отраслевом рынке с использование индекса Герфиндаля-Хиршмана и прочих показателей.

2. Составление отраслевого классификатора (в рамках отдельной отрасли или региона).

3. Составление экспертного заключения о стоимости бренда как нематериального актива фирмы.

4. Экспертное заключение о степени дифференциации на отраслевом рынке.

5. Разработка долгосрочной стратегии активной фирмы на отраслевом рынке (на примере конкретной фирмы).

6. Расчёт уровня рыночной власти системообразующих фирм региона.

7. Составление экспертного заключения о целесообразности (нецелесообразности) слияния (поглащения) фирм (на примере реальных фирм).

8. Разработка мер по снижению административных входных барьеров на отраслевой рынок (либо замещению их гражданскими барьерами) на примере конкретной отрасли.

9. Составление экспертного заключения о целесообразности формирования входных барьеров (для конкретной активной фирмы).

10. Разработка модели поведения доминирующей в отрасли фирмы (на конкретном примере).

11. Разработка мероприятий по выявлению использования монополистами ценовой дискриминации на отраслевом рынке.

12. Разработка экспертного заключения о масштабах информационной асимметрии на отраслевом рынке и путях её снижения.

13. Разработка экспертного заключения о состоятельности отраслевого рынка.

14. Разработка экспертного заключения о результативности функционирования отраслевого рынка.

«Экономика образования»

1. Разработка направлений сотрудничества учебного заведения с коммерческим предприятием.

2. Разработка направлений сотрудничества учебного заведения с государственным (муниципальным) учреждением.

3. Разработка мероприятий по повышению производительности труда в учебном заведении.

4. Разработка мероприятий по снижению издержек в учебном заведении.

5. Составление экспертного заключения о конкурентном положении высшего учебного заведения на региональном образовательном рынке.

6. Разработка мероприятий по повышению конкурентоспособности высшего учебного заведения.

7. Моделирование бюджета учебного заведения.

8. Составление экспертного заключения о системе оплаты труда в вузе (на примере ...).

9. Составление экспертного заключения о кадровом составе учебного заведения (на примере ...).

10. Моделирование потребительского поведения абитуриента при выборе ВУЗа.

11. Разработка новой образовательной услуги и стратегии её вывода на рынок.

12. Составление экспертного заключения о спросе на образовательные услуги города (региона).

13. Составление экспертного заключения о структуре предложения образовательных услуг в городе (регионе, РФ).

14. Разработка концепции непрерывного образования «школа-вуз».

15. Разработка концепции непрерывного образования в вузе.

16. Разработка концепции взаимоотношений однопрофильных учебных заведений.

17. Разработка концепции участия учебного заведения в инновационном развитии экономики.

18. Разработка стратегии развития учебного заведения.

19. Разработка сценария деловой игры по «Экономике образования».

20. Разработка стратегии повышения качества образования в вузе (в школе).

Приложение 1

Образец оформления титульного листа мини-проекта

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Мини-проект

по дисциплине «……………………………..»

Название проекта

Авторский коллектив:

ФИО полностью, курс, группа,

Институт (Высшая школа)

…

Научный руководитель:

к.э.н., доцент кафедры

экономической теории

…

Пятигорск 2012

Приложение 2

Образцы содержания мини-проектов по отдельным темам

«РАЗРАБОТКА МЕРОПРИЯТИЙ ПО ВОЗВРАЩЕНИЮ В РФ ЭМИГРИРОВАВШИХ СПЕЦИАЛИСТОВ»

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР: общая информация об эмиграции из РФ 5

1.1. Причины эмиграции специалистов из России 5

1.2. Оценка эмиграции из РФ с 1990-х гг. ХХ в. по настоящее время 7

1.3. Страны-реципиенты эмигрантов из РФ 9

2. ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ МИНИ-ПРОЕКТА: меры по возвращению эмигрантов в РФ 11

2.1. Общие рекомендации по возвращению эмигрантов 11

2.2. Возвращение специалистов в научную сферу (на примере инновационного центра Сколково) 14

3. ВНЕДРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ МИНИ-ПРОЕКТА 17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 20

ПРИЛОЖЕНИЯ

«МОДЕЛИРОВАНИЕ БЮДЖЕТА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»