Додатки

Анкета учасника проекту

1. Від чого залежала зацікавленість у проекті:

• виконував (ла) самостійно;

• важлива проблема;

• цікава інформація;

• дослідна робота;

• використання знань на практиці.

2. Найцікавіший етап:

• пошук проблеми;

• планування;

• збирання матеріалу;

• етап обробки інформації;

• підготовка виходу проекту;

• презентація.

3. Як ти оцінюєш себе за підсумками роботи в проекті:

- став (ла) вище оцінювати свої здібності й можливості;

- стали поважати товариші;

- не зовсім задоволений (на) собою;

- даремно витратила час.

4. Чого вдалося навчитися під час роботи над проектом?

5. Закінчи речення. Проект – це…

Дякуємо за відповіді!

№	Етапи проектної діяльності	Потрібна допомога	Маю уяву	Позитивний досвід	Можу поділитися досвідом
1	Постановка проблеми – пошук, обговорення, прийняття рішень про тему. Мету, завдання, остаточний продукт проекту.
2	Організація та планування роботи ( по групах)
3	Вибір засобів проектної та інформаційної діяльності.
4	Виконання проекту, зокрема допоміжних видів діяльності (добір інформації, складання робочих матеріалів, обговорення та оцінювання даних, обмін інформацією тощо)
5	Складання робочого варіанта проекту ( обговорення матеріалів проекту. Визначення структури і змісту та його розділів, загальний дизайн)
6	Складання остаточного варіата проекту та оформлення остаточного продукту.
7	Презентація проекту та його оцінювання

1. З якими труднощами Ви зіткнулися під час організації проектної діяльності учнів ?

2. Які навички сформувалися в учнів Вашої групи під час роботи над проектом?

3. Які навички сформувалися у Вас під час проектної діяльності учнів?

4. Який теоретичний або практичний матеріал Ви хотіли опрацювати з питань проектної технології наступного року?

Проект „я і тоталітарне минуле”

Навчальна тема:

„Радянська модернізація України (1929—1938 р. р.)”

Тема уроку: „Громадсько-політичне життя”

Мета: визначити основні риси ментальності радянської людини, чинники, що вплинули на їх формування, вплив на українську ментальність, а також ті риси людини радянської доби, що збереглися у ментальності сучасних українців; виявити особистісні риси учнів, адекватні сучасній українській ментальності, й ті, що були отримані у спадок від радянського минулого;

• продовжити формування поняття «ментальність українського народу»;

• розвивати вміння аналізувати історичні джерела з метою виявлення ментальних рис українського народу; систематизувати й узагальнювати матеріал життєтворчого змісту;

• формувати вміння враховувати ментальні риси людей, які залишилися їм у спадок від тоталітарної доби; залучати індивідуальний досвід для розв'язання навчальних завдань життєтворчого характеру; виховувати почуття поваги до українського народу та несприйняття ідеалів тоталітарного суспільства.

Методичні рекомендації

Проект виконується під час вивчення теми „Радянська модернізація України (1929—1938)”. Презентацію його логічно провести на уроці, присвяченому вивченню громадсько-політичного життя в Україні. Обсяг і характер матеріалу дозволяє організувати роботу двох міні-груп. Перша має зайнятися аналізом першоджерел та їх узагальненням відповідно до операційної картки. Друга група працює з фрагментами аналітичних робіт, які містять вже готові оціночні судження, що потребують аргументації або спростування. Обидві групи працюють за однією операційною карткою, але з різними наборами роздавального матеріалу.

Операційна картка з опрацювання ключового питання:

Як радянський тоталітарний режим вплинув на ментальність українського народу?

Ментальність (менталітет) — стійкі структури глибинного рівня колективної та індивідуальної свідомості та підсвідомості, що визначають устремління, нахили орієнтації людей, у яких виявляється національий характер, загальновизнані цінності, суспільна психологія. Ментальність є глибинним джерелом мислення, ідеології та віри, почутів та емоцій, Менталітет формують географічне середовище, політичні інститути й соціальні структури суспільства, культура, традиції.

Тоталітарний режим— політичний лад, за якого державна влада зосереджується в руках певної групи (найчастіше політичної партії), яка знищує демократичні свободи, повністю підпорядковує всі сфери життя своїм інтересам й утримує контроль над суспільством методами терору, політичного й духовного закабалення (Ф. Турченко). Режим, який характеризується цілковитою незалежністю держави від суспільства, здатністю правлячої верхівки контролювати майже всі сфери суспільного життя, нав'язувати громадянам силою або пропагандою норми життєдіяльності, спосіб життя, характер мислення тощо. При тоталітарному режимі істотно обмежуються або порушуються основні права і свободи людини (С. Кульчицький).

Сталінізм — одна з форм тоталітаризму, що сформувалася в СРСР у роки існування культу особи Й. Сталіна. Сталінізм бере свій початок з кінця 1920-х р. р., з так званого „Великого перелому”. На практиці означало створення командної економіки, відмову від непівських ринкових елементів управління народним господарством, прискорену індустріалізацію, примусову колективізацію сільського господарства. „Соціалістичні перетворення” здійснювалися методами терору. Використовувались найрізноманітніші методи тиску — обкладання високими податками, законування (тавро саботажника, негідника троцькіста, правоухильника, космополіта тощо), терор голодом, масові репресії, депортації. Сталінізм не був окремішньою ідеологічною системою, а становив крайню, радикальну форму реалізації комуністичного, марксистсько-ленінського вчення (О. Удод).

Запитання:

1. Які риси вирізняють ментальність радянської людини?