Тема 14. Система показників кількісного оцінювання ступеня ризику.

Вид інноваційної технології, яка застосовується на занятті - заняття розв’язання проблемних завдань.

Інформаційне забезпечення – роздаткові матеріали, слайди:

• матеріали для проведення якісного аналізу ризиків;

• матеріали для проведення кількісного аналізу ризику.

Компетентності, на формування яких спрямоване практичне заняття:

Загальні компетентності

• ключові інструментальні компетентності:

• здатність до аналізу і синтезу;

• засвоєння основ базових знань із дисципліни ;

• усне і письмове спілкування рідною мовою;

• навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел);

• ключові системні компетентності:

• здатність застосовувати знання на практиці;

• дослідницькі навики і уміння;

• здатність до навчання;

• здатність пристосовуватись до нових ситуацій;

• ініціативність і бажання досягти успіху;

• турбота про якість.

Глобальні компетентності Критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі. Спеціальні компетентності

• знання концептуальних засад, принципів, методів побудови й застосування економіко-математичних моделей, що враховують ризик ;

• розширення й поглиблення знань щодо якісних характеристик економічних процесів і явищ, обтяжених ризиком:

* категорія економічного ризику;

* класифікація ризиків;

* якісний аналіз ризику: виділення об’єктивних і суб’єктивних, керованих і некерованих факторів ризику,

* психологічні аспекти ризику;

* основні способи й узагальнена процедура управління ризиком;

• розширення й поглиблення знань щодо кількісних характеристик економічних процесів і явищ, обтяжених ризиком:

• міра ризику як векторна величина;

• ризик у абсолютному вираженні;

• ризик у відносному вираженні.

План заняття

1. Ризик як економічна категорія. Системний підхід до аналізу ризику. Основні підходи до кількісного аналізу ризику.

2. Загальні підходи щодо кількісної оцінки ступеня ризику. Міра ризику як векторна величина.

3. Ризик у абсолютному вираженні. Розв’язання задач, у яких використовуються відповідні показники.

4. Ризик у відносному вираженні. Розв’язання задач, у яких використовуються відповідні показники.

Контроль систематичності та активності роботи на практичному занятті - за вибором викладача передбачається проведення наступного виду робіт:

• виконання індивідуальних завдань розв’язування задач, у яких використовуються показники ризику у абсолютному та відносному вираженні (протягом всього заняття),

• виконання самостійної роботи (останні 15 хвилин заняття) – розв’язування задач, у яких використовуються показники ризику у абсолютному та відносному вираженні,

Види та форми самостійної роботи студентів	Форми контролю
1. Вивчення обов’язкової та додаткової літератури, текстів лекцій тощо. 2. Підготовка до лабораторної роботи.	1. Усне опитування 2. Перевірка правильності виконання завдань 3. Тестування

Шкала оцінювання видів робіт поточного контролю знань студентів

Можлива максимальна оцінка за певну форму роботи (завдання), балів	Рівень виконання
	Відмінний	Добрий	Задовільний	Незадовільний
2	2	1,5	1	0

Лабораторна робота № 4 (6 год.)

«Формування та аналіз інвестиційного портфеля з багатьох видів економічної та підприємницької діяльності»