4. Описание модели.

Использование в учебном процессе специализированного образовательного ресурса (контента) обучающимся и педагогом направлено на улучшение восприятия учебного материала путем расширения дидактических возможностей «традиционных» образовательных технологий и социализации за счет повышения наглядности, использования элементов интерактивности и не ограничивают право педагога на свободу выбора и использования иных методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утвержденной высшим образовательным учреждением, методов оценки знаний обучающихся.

Сетевым преподавателям, организующим образовательный процесс, предоставляется авторизованный доступ к специализированным образовательным ресурсам посредством компьютерной системы (платформы) дистанционного образования с правами педагога.

Рабочие места педагогов оснащаются комплектом оборудования и обеспечиваются доступом в Интернет в образовательном учреждении или непосредственно по месту проживания педагога.

Комплект оборудования передается сетевому преподавателю во временное безвозмездное пользование на основании заключенного соглашения между сетевым преподавателем и ОУ ДО.

 

5.Цель обучения и фрагмент педагогических технологий в рамках до.

Цель обучения:

1. профессиональная подготовка и переподготовка кадров;

2. повышение квалификации педагогических кадров по определенным специальностям;

3. подготовка обучающихся по отдельным учебным предметам к сдаче экзаменов экстерном;

4. углубленное изучение определенной темы;

5. ликвидация пробелов в знаниях, умениях, навыках обучающихся по определенным предметам;

6. базовый курс знаний по определенной специальности;

7. дополнительное образование по интересам.

Фрагмент педагогических технологий в рамках ДО.

Полноценный проект онлайнового обучения состоит из:

инструктивного блока, информационного блока (системы информационного наполнения ресурса), контрольного блока(механизма тестирования и оценки), коммуникативного блока (системы интерактивного преподавания) и управляющей системы, объединяющей все это воедино.

Курс ДО - это не только сам текст занятий, а целостный процесс,

включающий поиск подходящей информации в сетях, обмен письмами, как с

кураторам курса, так и с другими учащимися, обращение к базам данных,

периодическим информационным изданиям, распространяемых посредством

Интернет.

Дистанционное обучение, индивидуализированное по своей сути, не

должно вместе с тем исключать возможностей коммуникации не только с

преподавателем, но и с другими обучающимися, сотрудничества в процессе

разного рода познавательной и творческой деятельности.

Успешность дистанционного обучения во многом зависит от

организации учебного материала. Если курс предназначен действительно для

обучения, т.е. для взаимодействия преподавателя и обучаемого, то

соответственно и требования к организации такого курса, принципы отбора и

организации, структурирования материала будут определяться

особенностями этого взаимодействия. Если курс предназначен для

самообразования (а таких курсов на серверах Internet подавляющее

большинство), то отбор материала и его структурирование и организация

будут существенно иные. В данном случае мы говорим об обучении, т.е. о

взаимодействии учителя и учащихся, следовательно, требования к

организации таких курсов должны определяться особенностями

взаимодействия обучающего и обучаемого в условиях

телекоммуникационной сети. При этом необходимо учитывать, с одной

стороны, общедидактические принципы создания обучающих курсов,

требования, диктуемые психологическими особенностями восприятия

информации с экрана и на печатной основе (поскольку любой текст может

быть выведен с помощью принтера на бумагу), эргономические требования, а

с другой, максимально использовать возможности, которые предоставляют

нам программные средства телекоммуникационной сети и современных

информационных технологий.

Лекции позволяют организовать пошаговое изучение учебного материала.

Массив материала разбит на дидактические единицы, в конце каждой из них

присутствует контрольные вопросы на усвоение материала. В зависимости от правильности ответа организован переход студента на следующую страницу лекции.

Так же эти лекции можно скачать в полном объеме, для подробного

изучения, а для визуализации информации есть возможность скачать

презентации по данным лекциям.