4. Дополнительные акценты реализации метода

1. Поскольку в методе частично используется деление на маленькие группы, рекомендуется, чтобы и на этапе подготовки, и на этапе отзыва вместе с учителем работали помощники соответственно числу учеников.

2. Желательно согласно месту, в которое выходят на учебную экскурсию, подготовить и подчеркнуть следующие моменты: каково содержание действия и соответствует ли оно принципам подхода данной методики (например, объединяющие игры отделить от соревнований); можно ли внести изменения в эти действия и в результате приспособить их к группе и духу экскурсии.

3. Также надо проверить, подходит ли экскурсия возрасту детей, которых мы на нее берем. Например, на экскурсию в суд или больницу следует взять детей старшего возраста.

4. Рекомендуется заранее подумать о подходящем для экскурсии эмоциональном действии помимо работы инструктора. В конце брошюры приводятся предложения таких действий.

5. Важно, чтобы у каждого участника на протяжении всего процесса был блокнот, в который он будет записывать возникающие вопросы, впечатления, ощущения и т.д. Сначала, т.е. в день подготовки к экскурсии, он опишет подготовку, которую прошел перед выходом на экскурсию и вопросы, которые собирается исследовать. Во время экскурсии он запишет результаты исследования, а на заключительной встрече подведет итог всему процессу.

5. Важность метода и его преимущества

Для учителей:

1. Как учителя мы хотим позволить детям познать мир с помощью различных действий, которые с ними проводим. Мы хотим подготовить их к жизни. Метод познавательных экскурсий позволяет, с одной стороны, изучить окружающую действительность и узнать, как в ней действовать наиболее полезным образом. С другой стороны, он показывает различные связи, существующие между системами. В целом метод позволяет понять эти связи и выяснить, как привести их к равновесию в виде подготовки к более полной жизни.

2. Метод познавательных экскурсий является важным, полезным и простым инструментом, с помощью которого учитель способен передать детям важные знания, которые будут им служить всю жизнь.

3. Познавательные экскурсии – отличный способ оживления повседневности в сочетании с серьезной учебой.

4. Экскурсия является удобным случаем для связи учителя с учениками и учеников между собой.

Для учеников:

1. Метод помогает ученикам развивать связь с внешним миром, усиливает любопытство и дает инструменты для его реализации с помощью исследования.

2. Таким путем дети лучше понимают цель учебы, а также как школа готовит их к жизни, являясь важным компонентом их воспитания.

3. По окончанию действия видно, как экскурсии расширяют горизонт, делают неизвестное знакомым и дают ученикам новые модели, через которые они смотрят на мир и судят его. Так они обретают опыт в знании и понимании разных систем, действующих в мире, а также готовность к сотрудничеству в обществе.

4. Экскурсии дают возможность для движения, активного действия и сплочения.

5. Концентрация на содержании, изучаемом на экскурсии, позволяет детям проверить различные существующие у них понимания и перевести их в истинные вопросы. Тренировка в том, чтобы вести общий разговор и задавать вопросы людям, представляющим изучаемую систему, позволяет детям обрести уверенность и интеракцию в истинном изучении окружения.