
- •Содержание
- •Введение
- •Самооценка готовности учителей к профессиональной самореализации
- •Шкала определения готовности учителей к профессиональной самореализации
- •Уровень профессиональных компетенции учителя
- •Анкета для учителей
- •Методика обработки результатов анкеты
- •Анкета для начинающего педагога
- •«Уровень готовности педагога к саморазвитию» Метод клинических исследований по д.Б. Эльконину и г.В. Драгуновой
- •Самооценка методологической культуры (по в.И.Андрееву)
- •Шкала определения уровня Вашей методологической культуры
- •Методика гокк (групповая оценка коммуникативной компетентности)
- •Диагностика «Карта успеха» ( по и.В.Никишиной)
- •Оценка способности к саморазвитию, самообразованию у педагогов оу в ходе мониторинга профессиональной компетентности
- •Оценка трудолюбия и работоспособности у педагогов общеобразовательных учреждений
- •Анкета профессиональной готовности педагога: деятельность, умения, знания, коррекция
- •Анкета «Совершенствование профессиональной деятельности
- •Анкета «Определение успешности педагога»
- •Анкетирование учителей и учащихся
- •2. Оценка готовности учителей к примению новых подходов в обучении Диагностика творческих возможностей учителей
- •Анкета «Восприимчивость педагогов к новому»
- •Анкета-тест
- •Шкала определения уровня творческого потенциала
- •Тест-анкета Активные формы и методы обучения
- •Диагностика готовности учителя к работе с одаренными детьми
- •Экспертная карта-характеристика инновационной деятельности учителя
- •Анкета для выявления методического и образовательного запроса учителей опорных школ
- •3. Оценка готовности педколлектива к инновационной деятельности Анкета «Информационная готовность педагогического коллектива»
- •Анкета «Мотивационная готовность педагогического коллектива к освоению новшеств»
- •Анкета «Антиинновационные барьеры учителей, препятствующие освоению инноваций»
- •Анкета «Уровень новаторства учителей в школьном коллективе»
- •Анкета по использованию икт на уроках
- •Анкета для педагогов
- •Готовность учителя к инновационной деятельности
- •4. Оценка качества урока Карта посещения урока
- •Методика определения степени обученности классов
- •Памятка мониторинга учебного занятия вариативной части
- •Форма наблюдения урока
- •Системный анализ урока.
- •Диагностическая карта урока
- •План беседы с учителем после урока
- •Оценка самоанализа педагога Диагностика затруднений и потребностей педагогов
- •Анкета для учителей по самооценке своей деятельности
- •Анкета для педагогов «Самоанализ успешности учебной работы»
- •Анкета «Моя оценка мероприятия»
- •Программа самооценки затруднений
- •К педагогической деятельности (по Зверевой в.И.)
- •Самоанализ урока в рамках системы личностно-ориентированного образования
- •Анкета на проведение анализа успешности внутришкольной учебы
- •Анкета «Причины возможного увольнения педагогов из школы» (Заполняется по желанию сотрудников)
- •Анкета «Причины возможного увольнения из школы» (Заполняется по желанию сотрудниками администрации)
- •Педагогические диагностики
- •1. Диагностика определения зон актуального и ближайшего развития (по п.И. Третьякову)
- •2. Диагностика определения уровня обученности (по п.И. Третьякову)
- •3. Диагностика определения уровня усвоения системы знаний (по г.А. Русских)
- •4. Методика определения уровня готовности школьников к самостоятельной работе с текстом учебной статьи (по г.А. Русских)
- •Аналитическая таблица
- •Анкета «оценка деятельности учителя» (для учащихся)
- •Анкета по сотрудничеству в учебной деятельности
- •Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности (по л.В. Байбородой)
- •"Причины и пути преодоления неуспеваемости учащихся"
- •Изучение личности учащихся Анкета для для учащихся 11-х классов с целью выяснения позиции профессионального самоопределения
- •Вопросы для оценки самоактуализации учащихся
- •Анкета «Как распознать одаренность» л.Г. Кузнецова, л.П. Сверч
- •Анкета учащимся по выявлению уровня самооценки (по р.В. Овчаровой)
- •Анкета по типам интеллекта (структура интеллекта согласно теории Говарда Гарднера)
- •Сопоставьте ваши ответы с ключом анкеты
- •Различные типы интеллекта
- •Окончание табл.
- •Результаты диагностики
- •Изучение психологического климата класса
- •Анкета "Ты и твой класс"
- •Анкета для учащихся. Классный руководитель в моей жизни.
- •Оценка психологического климата (в.С.Орешкин, в.В.Онуфриева)
- •Тест «Психологический климат класса» (перевод с англ.)
- •Анкета для учащихся 10-12 классов
- •Психологический климат класса
- •Анкета для учащихся 6-9 классов
- •Мотивация учащихся Анкета «Изучение учебной мотивации и отношения к учебным предметам»
- •Методика изучения мотивации учения подростков (для учащихся 7-го класса)
- •Обработка результатов
- •Ключ для показателей I, II, III мотивации
- •Оценочная таблица
- •Выявление ведущих мотивов у школьников 7-х классов
- •Ключ для показателей IV, V, VI мотивации
- •Анкета для оценки уровня школьной мотивации учащихся начальных классов
- •Анкета Что мешает учению
- •Анкета для старшеклассников
- •Мотивация учения и причин низкой успеваемости учащихся
- •Анкета для учащихся
- •Учитель глазами ученика
- •Анкета для старшеклассников
- •Анкета-тест " Куда Вы расходуете свое свободное время?"
- •Результаты изучения видов досуга учащихся 10 б класса.
- •5. Особенности психологии школьников Методика "Психологическая культура личности" (для учащихся 2 – 7 классов средней школы)
- •Обработка результатов
- •Анкета для выявления эмоционально-психологического состояния детей
- •Раздел 3. Анкеты для родителей Анкета «Перспективы обучения и воспитания ребёнка»
- •Анкета «Ваш ребёнок»
- •Анкета «Незаконченные предложения»
- •Тест «я родитель, я – приятель?!»
- •Тест «Мера заботы о ребенке»
- •Инструкция
- •Анкета «Семья учащегося»
- •Обработка анкеты
- •Анкета для родителей учащихся
- •Литература
Диагностика «Карта успеха» ( по и.В.Никишиной)
Составитель Жунусова М.Р.
Проведите самооценку степени усвоения содержания КПК:
1-очень высокая, 3б.
2-высокая, 2б.
3-средняя,1б.
4-отсутствует,0б.
|
Аспекты педагогической деятельности |
1 |
2 |
3 |
4 |
1. |
Знание и понимание: |
|
|
|
|
1.1 |
Знание и понимание проблем современного образования. |
|
|
|
|
1.2
|
Знание и понимание ценностей и механизмов(инструменов) психолого-педагогического сопровождения модернизации образовательного процесса в организациях образования |
|
|
|
|
1.3 |
Знание и понимание концептуальных основ электронного обучения, механизмов и инструментов использования электронного обучения в преподавании предмета. |
|
|
|
|
1.4 |
Знание и понимание основ частной и общей методик математики. |
|
|
|
|
1.5 |
Знание и понимание научных методов исследования |
|
|
|
|
2. |
Применение Умения: |
|
|
|
|
2.1 |
Анализировать полученную информацию: содержание модернизации системы образования РК. |
|
|
|
|
2.2 |
Проектировать индивидуальные траектории учащихся и их методическое сопровождение. |
|
|
|
|
2.2 |
Использовать электронные образовательные ресурсы в преподании предмета |
|
|
|
|
2.4 |
Прогнозировать ход и результаты обучения. |
|
|
|
|
2.5 |
Отбирать и структурировать учебный материал. |
|
|
|
|
2.6 |
Выбирать нетрадиционные формы уроков в соответствии с поставленными целями. |
|
|
|
|
3. |
Разработка Владение методиками: |
|
|
|
|
3.1 |
Составления контрольно-измерительных материалов по предмету. |
|
|
|
|
3.2 |
Организации самостоятельной, индивидуальной деятельности учащихся. |
|
|
|
|
3.3 |
Различных подходов оценивания математической грамотности учащихся. |
|
|
|
|
3.4 |
Организации коррекционной работы для ликвидации пробелов как собственных, так и учащихся. |
|
|
|
|
3.5 |
Создания персональной web странички обучающего на сайте Viki. Ateach. |
|
|
|
|
3.6 |
Использования активных форм, методов, приемов педагогической техники для активизации познавательных способностей учащихся. |
|
|
|
|
4. |
Экспертиза Оценка |
|
|
|
|
4.1. |
Имеет свою точку зрения, умеет ее отстаивать. |
|
|
|
|
4.2 |
Может транслировать опыт своей работы. |
|
|
|
|
4.3 |
Проводит экспертизу представленного образовательного продукта. |
|
|
|
|
4.4 |
Разрабатывает контрольно-измерительные материалы нового поколения. |
|
|
|
|
4.5 |
Разрабатывает программу профессионального саморазвития, профессиональный проект. |
|
|
|
|
Подсчитайте коэффициент степени усвоения по всем составляющим показателям каждого из четырех уровней по формуле:
К = сумма набранных баллов/ сумма макс. баллов х100%.
Найдите общий коэффициент усвоения.
Оцените уровень по шкале:
до 50% - критический уровень
51-64% - низкий уровень
65-80% - допустимый
81% и выше – оптимальный уровень.