Заключение.

Программа «Развитие творческих и индивидуальных способностей у детей с интеллектуальной недостаточностью с использованием сценических методов» была разработана в 2005 году, она является авторской, имеет рецензии кандидата психологических наук, ст. преподавателя кафедры психологии Пермского государственного педагогического университета Т. М. Харламовой и ст. преподавателя кафедры режиссуры и мастерства актера Пермского государственного института искусств и культуры С. А. Баракина. Создание данной программы обусловлено практическими потребностями воспитательной работы в коррекционной школе.

При разработке программы мы исходили из гипотезы о том, что ее реализация будет способствовать актуализации творческого потенциала детей, коррекции их познавательной сферы, расширению активного и пассивного речевого словаря, развитию коммуникативных навыков, совершенствованию мелкой и общей моторики, формированию позитивной Я - концепции, открытию для учащихся, имеющих отклонения в умственном и физическом развитии, новых перспектив социализации и т.д.

В течение последних 5- х лет обучения (2006-2011 уч. год) драматический кружок посещали в среднем 30 % учащихся школы. При работе с данным контингентом воспитанников у них наблюдалось значительные улучшения физического развития и коммуникативных навыков, улучшение психологического климата внутри группы (кружка), дети стали более уверенно чувствовать себя в сценическом пространстве, научились анализировать свои выступления - выделять достижения и ошибки, досуговая деятельность учащихся стала носить организованный характер. Коллектив кружка - постоянный участник всех общешкольных мероприятий, уровень участия стал более высоким. Драматический кружок «Искорки» уже несколько раз принимал участие в районных конкурсах среди общеобразовательных школ (в 2009 году ребята заняли 3 место в районном конкурсе литературно- музыкальных композиций «Салют Победы!», в 2008 и 2009 году 4 место в ежегодном районном конкурсе агитбригад по ПДД «Добрая страна дорожной азбуки», в 2010 году участвовали в городском конкурсе художественного слова, посвященном 65- летию Победы, в районном конкурсе чтецов, посвященном 65- летию Победы в ВОВ и 100- летию со дня рождения А. Твардовского «Здесь Родины моей начало» (3 место среди учащихся начальной школы), в городском конкурсе по ПДД «Транспорт, улица и мы» среди коррекционных ОУ и достойно представили нашу школу на районном конкурсе литературно- музыкальных композиций, посвященных 65- летию Великой Победы «Этот день Победы» (5 место), а в 2011 приняли участие в краевом конкурсе детского творчества «Я - автор 2011», были отмечены дипломами и ценными подарками)

Данные положения указывают на эффективность реализации программы. Таким образом, выдвинутая нами в разработке программы гипотеза полностью подтвердилась.

22