- •Москва, 2013год
- •Оглавление:
- •Раздел 1. Общие положения
- •1.1 Цель и задачи освоения учебной дисциплины
- •Задачи освоения учебной дисциплины
- •Дидактические единицы содержания учебного курса
- •1.3. Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •1.3.1. Знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами
- •Знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами
- •1.3.2. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
- •1.3.3.Объем и виды учебной работы по дисциплине
- •1.4. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •1.4.1 Требования к освоению компонентов компетенции ок-17 Менеджмент
- •Требования к освоению компонентов компетенции пк-20 Менеджмент
- •1.4.3 Требования к освоению компонентов компетенции ок-16 Менеджмент
- •1.4.4 Требования к освоению компонентов компетенции ок-18 Менеджмент
- •1.4.5 Требования к освоению компонентов компетенции пк-21 Менеджмент
- •1.4.6 Требования к освоению компонентов компетенции пк-33 Менеджмент
- •1.4.7 Требования к освоению компонентов компетенции пк-36 Менеджмент
- •1.4.8 Требования (знания, умения, навыки) к освоению дисциплины
- •Раздел 2. Формирование компетенций
- •2.1. Состав образовательных технологий по дисциплине
- •Формирования компонентов компетенций
- •2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины
- •Содержание и схема реализации активных и интерактивных технологий обучения
- •2.3.3. Методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий
- •Раздел 3. Оценка уровня освоения компетенций. Текущий и промежуточный контроль знаний по дисциплине. Фонды оценочных средств
- •3.1. Оценочные средства и сроки их реализации
- •Технология оценки уровня освоения компетенций по формам обучения
- •3.2. Описание образовательных и оценочных технологий и методические рекомендации преподавателям по их реализации
- •3.2.1.Оценка знаний, умений и навыков студентов на семинарских и практических занятиях
- •3.3. Методические указания по выполнению контрольных работ по курсу «Информационные технологии в менеджменте
- •3.3.2.Оценка самостоятельной работы студентов (срс).
- •3.3.3. Тестирование по результатам изучения тем №№1-7 дисциплины
- •3.3.4. Экзамен
- •3.3.5. Вопросы для подготовки к экзамену
- •3.3.6. Порядок ликвидации задолженности
- •Раздел 4. Организация входного контроля знаний, умений и навыков студентов
- •4.1 Технология входного контроля
- •4.2. Примерные фонды оценочных средств для входного контроля Тесты
- •Раздел 5. Тематические планы курса
- •5.1.Тематический план курса для студентов очной формы обучения
- •5.2. Тематический план курса для студентов очно-заочной формы обучения
- •5.3. Тематический план курса для студентов заочной формы обучения
- •Раздел 6. Рабочая программа учебной дисциплины.
- •Тема 1. Предмет, задачи и цели курса "Информационные технологии в менеджменте". Современные программные средства автоматизации работы менеджера.
- •Тема 2. Реинжиниринг бизнес-процессов (bpr): принципы, методология и программный инструментарий.
- •Тема 3. Транзакционные и аналитические программные комплексы управления ресурсами предприятия
- •Тема 4. Корпоративная электронная почта и программные средства автоматизации корпоративного документооборота.
- •Тема 5. Принципы и программный инструментарий управления проектами.
- •Тема 6. Интернет-технологии в современном бизнесе.
- •Тема 7. Проблемы государственного и правового регулирования использования компьютерно-информационных технологий в бизнесе.
- •Раздел 7. Планы семинарских и практических занятий
- •7.1 Планы семинарских и практических занятий для студентов очной формы обучения Практическое занятие № 1
- •Тема 1: Предмет, задачи и цели курса "Информационные технологии в менеджменте.» Современные программные средства автоматизации работы менеджера.-4 часа
- •Практическое занятие № 2
- •Тема 2: Реинжиниринг бизнес-процессов (bpr): принципы, методология и программный инструментарий -6 час
- •Практическое занятие № 3
- •Тема 3: Транзакционные и аналитические программные комплексы управления ресурсами предприятия- 4 час
- •Практическое занятие № 4*
- •Тема 4: Корпоративная электронная почта и программные средства автоматизации корпоративного документооборота -5 час
- •Практическое занятие № 5*
- •Тема 5: Принципы и программный инструментарий управления проектами-4 час
- •Практическое занятие № 6*
- •Тема 6: Интернет-технологии в современном бизнесе-6 час
- •Практическое занятие № 7 *
- •Тема 7: Проблемы государственного и правового регулирования использования компьютерно-информационных технологий в бизнесе-6 час
- •7.2 Планы семинарских и практических занятий для студентов очно-заочной формы обучения Практическое занятие № 1
- •Тема 1: Предмет, задачи и цели курса "Информационные технологии в менеджменте.» Современные программные средства автоматизации работы менеджера.-2 часа
- •Практическое занятие № 2
- •Тема 2: Реинжиниринг бизнес-процессов (bpr): принципы, методология и программный инструментарий -2 часа
- •Практическое занятие № 3*
- •Тема 3: Транзакционные и аналитические программные комплексы управления ресурсами предприятия-2 часа
- •7.3 Планы семинарских и практических занятий для студентов заочной формы обучения Практическое занятие № 1
- •Тема 4: Корпоративная электронная почта и программные средства автоматизации корпоративного документооборота -2 час
- •Практическое занятие № 2
- •Тема 5: Принципы и программный инструментарий управления проектами-4 час
- •Практическое занятие № 3*
- •Тема 6: Интернет-технологии в современном бизнесе-2час
- •Практическое занятие № 4 *
- •Тема 7: Проблемы государственного и правового регулирования использования компьютерно-информационных технологий в бизнесе-4 час
- •Практическое занятие № 5*
- •Тема 6: Интернет-технологии в современном бизнесе-2 час
- •Практическое занятие № 6 *
- •Тема 7: Проблемы государственного и правового регулирования использования компьютерно-информационных технологий в бизнесе-2 час
- •Раздел 8.Организация самостоятельной работы студентов (cрc)
- •8.1. Таблица распределения времени, выделенного на самостоятельную работу
- •Очная форма обучения
- •Очно-заочная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •8.2.Задания на самостоятельную работу
- •8.3 Оценка срс преподавателем
- •Раздел 9. Практикум Тесты
- •Тесты по информационным темам
- •Тема 1. Введение. Информатика, информация, информационное общество и современные информационные технологии.
- •Тема 2.Аппаратное обеспечение современных персональных компьютеров.
- •Тема 3.Системное программное обеспечение. Операционная система.
- •Тема 4. Прикладное программное обеспечение.
- •Тема 5.Математические основы эвм
- •Тема 6.Базы данных и справочные правовые системы
- •Тема 7.Современные компьютерные сети.
- •Тема 8. Глобальная компьютерная сеть internet.
- •Тема 9.Основы теории вероятностей и математической статистики.
- •Раздел 10. Источники
- •Дополнительная:
- •Раздел 11. Глоссарий
Тема 5.Математические основы эвм
1. Количество символов, которые можно закодировать одним байтом,
- 128
- 255
- 256
- 1024
2. Компьютеры обычно работают в системе счисления
- двоичной
- восьмеричной
- десятичной
- шестнадцатеричной
3. Укажите пары равных чисел
L1: 15(7)
L2: 14(10)
R1: C(16)
R2: 24(5)
4. Расположите числа в порядке возрастания
1: 23(4)
2: 16(8)
3: 17(10)
4: 1A(16)
5. Вычислите и впишите результат 1A(16)-6(16)= ###(16)
6. Сколько существует различных целых положительных чисел, запись
которых в двоичной системе счисления занимает не более 4-х разрядов?
7. Сколько существует различных нечетных целых положительных чисел,
запись которых в шестнадцатеричной системе счисления занимает не более 2-х
разрядов?
8. Укажите пары равных чисел
L1: 2232(4)
L2: AE(16)
R1: 256(8)
R2: 10101110(2)
9. Вычислите: 16(10)-A(16)= ###(16)
10. Вычислите: 1101(2) -1011(2) = ###(2)
Тема 6.Базы данных и справочные правовые системы
1. Укажите верные утверждения о таблице реляционной базы данных
- В таблице может быть несколько одинаковых записей
- В таблице может быть поле, значения которого одинаковы для всех записей
- Записи в таблице могут иметь различные количества полей
- В таблице может быть несколько полей с одинаковыми именами
2. Каким из перечисленных приложений следует воспользоваться для
хранения в структурированной форме фамилий, адресов, расписаний и других
сведений об учащихся и учителях школы?
- Системой управления базами данных
- Системой подготовки презентаций
- Текстовым редактором
- Редактором электронных таблиц
3. Для связывания двух таблиц реляционной базы данных, находящихся в
отношении "многие-ко-многим" необходимо использовать в СУБД MS Access
- Дополнительную таблицу
- Дополнительную базу данных
- Сортировку записей
- Распределенную базу данных
4. Сопоставьте типичному запросу соответствующий вид базы данных
L1: Выбрать все объекты, находящиеся в указанном отношении с данным объектом
L2: Выбрать все объекты с заданным значением указанного поля
L3: Выбрать всех потомков данного объекта
R1: Реляционная БД
R2: Сетевая БД
R3: Иерархическая БД
5. Установите порядок выполнения запросов, обеспечивающий
преобразование исходной базы данных к конечной.
1: Добавить запись(Футболист = Прошкин; Дата_рождения = 01.10.1981;
Сыграно_игр =11)
2: Выбрать записи, где Дата_рождения<01.10.1982 и Сыграно_игр<=10
3: Удалить выбранные записи
4: Добавить запись (Футболист=Елкин; Дата_рождения=11.11.1981;
Сыграно_игр=14)
Тема 7.Современные компьютерные сети.
1. Что такое драйвер платы сетевого адаптера?
- Программа
- Блок переключателей адаптера
- Устройство
2. Какие основные задачи решает TCP/IP - протокол?
- Организует обмен файлами между компьютерами.
- Управление скоростью передачи в сети
- Организация взаимодействия процессов конечных пользователей в составных
сетях
3. Что такое Fast Ethernet ?
- 100BaseХ Ethernet
- ArcNet
- 10Base2 Ethernet
4. Какие основные функции репитера (многопортового концентратора)?
- Восстановление ослабленного и его ретрансляция во все порты.
- Выбирает лучший маршрут.
- Локализует трафик в сегментах сети.
5. Какие основные задачи решают мосты в ЛВС?
- Объединеняют любые сети, использующие различные протоколы.
- Выбирают лучший маршрут.
- Локализуют трафик в сегментах сети.
6. Маршрутизаторы и их роль в объединении сетей?
- Обеспечивают межсетевое взаимодействие, формирует маршрутные таблицы и
выбирает оптимальный маршрут по выбранному критерию.
- Объединяет информационные сети, использующие различные протоколы.
- Локализует трафик в сегментах сети.
7. В чем заключается принципиальное различие между мостами и
маршрутизаторами?
- Мост оперирует только с MAC- адресом, а маршрутизатор не только определят
сетевой адрес, но и тип протокола.
- Маршрутизатор оперирует только с MAC- адресом, а мост не только определят
сетевой адрес, но и тип протокола.
- Ни чем не отличаются
8. Какие основные функции выполняет шлюз?
- Обеспечивает связь транспортных подсистем различных сетей, использующих
различные протоколы.
- Объединяет любые сетей, использующие различные протоколы.
- Объединяет информационные сети, использующие различные протоколы.
