
- •Тема №1. Предмет, задачі, методологічні основи патопсихології
- •Тема №2. Принципи побудови патопсихологічного дослідження.
- •1. Принципи патопсихологічного дослідження.
- •2. Патопсихологічний експеримент
- •4. Тести
- •5. Опитувальники
- •6. Проективні методики
- •Тема: Синдроми раннього дитячого аутизму
- •1. Клінічні прояви синдрому
- •2. Форми раннього дитячого аутизму.
- •3. Етіологія раннього дитячого аутизму
- •«Внутрішня картина хвороби» в патопсихології
- •Тема: Епілепсія.
- •1. Визначення епілепсій, її види і причини.
- •2. Пароксизмальні прояви епілепсії.
- •Психічні еквіваленти.
- •4. Зміни особистості при епілепсії
- •Епілептичним припадками Перша допомога при епілепсії.
- •Тема: Затримка психічного розвитку
- •Тема: Аутогенне тренування. Початковий етап.
- •1. Поза «кучера»
- •§ 20. Аутогенна модифікація
- •§ 21. Вищий ступінь аутогенного тренування
- •§ 22. Аутогенне тренування і музика
- •§ 23 Аутогенне тренування в повсякденному житті
- •Тема: Порушення особистості
- •1. Порушення особистості.
- •2. Формування патологічних потреб і мотивів.
- •3. Порушення смислоутворення.
- •4. Порушення підконтрольності поведінки
- •5. Аномалії характеру і акцентуації індивідуально-психологічних властивостей особистість.
- •6. Взаємозв'язок особистісної акцентуації з відхиленнями поведінки
- •Тема: Способи подолання стресу
- •Неефективні та ефективні способи подолання стресу
- •Успішні способи подолання стресу
- •Активний вплив на проблему
- •3. Зміна погляду на проблему
- •Прийняття проблеми і зменшення фізичного ефекту стресу
- •В основу першої класифікації закладена природа антистресового впливу: психологічна, фізіологічна, біохімічна та фізична:
- •2. Друга класифікація методів нейтралізації стресу побудована в залежності від способу застосування антистресового впливу:
- •5. Комплексні способи подолання стресу
- •Порушення вольової (ефекторної) діяльності
- •Порушення цілеспрямованої діяльності
- •Воля и ее нарушения
- •Порушення емоцій (почувань)
- •Порушення емоцій.
- •3. Синдроми емоційних порушень
- •Тема: Порушення мислення.
- •Природа мислення.
- •1.1 Форми мислення
- •2. Продуктивні розлади мислення.
- •Формальні порушення мислення.
- •Тема: Порушення мовлення
- •Розвиток мовлення
- •2. Порушення мовлення
- •Тема: Порушення пам'яті
- •1. Визначення пам’яті, процеси і види пам’яті.
- •2. Види порушення пам'яті.
- •3. Корсаковський синдром.
- •4. Механізми порушення пам’яті.
- •Тема: Порушення свідомості. Типи і синдроми порушеної свідомості.
- •Тема: Основні психопатологічні синдроми
- •3. Синдроми емоційних порушень
- •4. Синдроми розладів пам’яті
- •5. Синдроми порушень моторної сфери
- •6. Психоорганічні синдроми
- •7. Невротичні синдроми
- •Тема: Порушення сприйняття
- •Порушення сприйняття
- •Синдром Кандинського-Клерамбо (синдром психічного автоматизму).
- •Увага та її порушення.
- •Психологічна травма та посттравматичні стресові розлади (птср)
- •Тема: Психопатії як патохарактерологічний розвиток особистості.
- •1. Визначення і класифікація психопатій.
- •2. Етіологія і патогенез психопатій.
- •3. Патопсихологічні види психопатій експлозивна форма психопатії
- •Астенічна форма психопатії
- •Психастенічна форма психопатії
- •Істерична форма психопатії
- •Паранойяльна форма психопатії
- •Перверзна форма психопатії
- •4. Сомато-неврологічні прояви психопатій
- •5. Динаміка і діагностика психопатій.
- •6. Диференціальна діагностика
- •Тема: Основні методики самонавіювання
- •Загальні|спільні| положення|становища|
- •Довільне самонавіювання (метод Куе)
- •Прогресивна м'язова релаксація (метод Джекобсона)
Довільне самонавіювання (метод Куе)
Еміль Куе народився в місті Турайте (Франція) в 1857 р. і до 1910 р. працював аптекарем. Будучи спостережливою|спостережливою| людиною і постійно спілкуючись з|із| пацієнтами, Куе звернув увагу на те, що лікувальний ефект ліків залежить не лише|не те що| від його фармакологічних властивостей, але|та| в ще більшій мірі|ступені| від того, чи вірить хворий в цілющу| силу цих ліків чи ні|або ні|. Одна справа|річ|, коли людина приймає| ліки з|із| упевненістю в одужанні|видужанні| («завтра мені стане| краще»), і зовсім інше, коли вона не вірить в пілюлі|пігулки| («все одно мені нічого не допоможе»). Виявляється|опиняється|, робить|чинить| висновок Куе, сила уяви впливає на ефективність лікування.
Грунтуючись на своїх практичних спостереженнях, Куе створив систему психотерапевтичної допомоги, яку назвав|накликав| «школою самовладання шляхом свідомого самонавіювання». У 1910 р. Куе переїжджає|переїздить| в Нансі і відкриває|відчиняє| там клініку психотерапії, якою| керує до самої смерті (1926).
Слід зазначити, що «система Куе» в 20-х роках отримала|одержувала| доволі| широке поширення|розповсюдження|. Відомий французький психотерапевт| Cottraux| (1978) називає Куе одним з попередників створення|створіння| поведінкової психотерапії, відзначаючи, що він був «першим, хто запропонував методи контролю думки і підкреслював роль позитивної| думки в зміні поведінки».
З сучасних позицій деякі теоретичні міркування Куе здаються|видаються| спрощеними і навіть примітивними. Проте|тим не менше| створений| ним метод «довільного самонавіювання» застосовується в практиці психотерапії і по сьогоднішній день.
Куе вважав|лічив|, що головною|чільною| причиною захворювання є хвороблива| уява, в якій виявляється несвідоме Ід. Куе порівнював силу уяви з|із| гірським|гірничим| потоком, який в своїй стихійній| нестримності зносить все на своїй дорозі|колії|, але|та| який можна «приручити», і тоді він зможе виробляти позитивну енергію|. Куе стверджував, що всі люди знаходяться|перебувають| у владі сили своєї власної уяви і що хвора людина, «озброївшись вірною уявою|поданням|, може знову досягти своєї душевної| рівноваги».
Свідоме самонавіювання по Куе — це лікувальний метод, який дозволяє| подавити хворобливі|болючі|, шкідливі за своїми наслідками уявлення|подання| і замінити їх корисними і благотворними. Куе порівнював| хворобливі|болючі| уявлення|подання| із|із| застряглими в підсвідомій частині|частці| Его штифтами, які можна поступово вибити і замінити| іншими.
Хто не бажає досягти успіху саме в тих областях діяльності, в яких він відстає і перед якими відчуває|відчуває| страх? Як відомо|, Демосфен страждав дефектом мови|промови| (голос його був тихим, а мова|промова| шепелявою), але|та| він дуже хотів стати оратором|промовцем|. Ця людина була настільки| повна|цілковитий| віри в себе, що шляхом наполегливих тренувань (він вчився| говорити з|із| каменями в роті|у роті|) став| неперевершеним оратором|промовцем|.
Приклад|зразок| Демосфена, на думку Куе, наочно|наглядний| ілюструє одне з важливих|поважних| його теоретичних положень|становищ|: «Успіх приносить не стільки сила волі, скільки сила власної уяви».
Дійсно, свідомі вольові зусилля при корекції мови|промови| не допомагають, а лише|тільки| заважають|мішають|. Теж відбувається|походить| і при деяких інших захворюваннях. Порада|рада| лікаря хворому, страждаючому нав’язливими| станами|статками|, або фобіями, «узяти себе в руки» найчастіше приносить лише|тільки| погіршення.
Згідно Куе, лікувальні уявлення, які він назвав|накликав| «формулою| самонавіювання», є за своєю суттю констатацією факту. Формула самонавіювання має бути простою і не носити насильницького| характеру. Наприклад: «З|із| кожним днем у всіх відношеннях| мені стає все краще і краще».
При цьому неважливо|поганенько|, вважає|лічить| Куе, чи відповідає формула самонавіювання| дійсності чи ні|або ні|, оскільки|тому що| вона адресується підсвідомому| Я, яке відрізняється легковір'ям. Підсвідоме Я вважає цю формулу істиною, як наказом|наказ-інструкцією|, який необхідно| виконати. Чим простіше буде формула, тим краще лікувальний| ефект. «Формули мають бути «дитячими», — говорить Куе. — Вони призначаються не для нашого свідомого, критично налаштованого| Я, а виключно|винятково| як вистава|подання|, як дитячі формули».
Куе неодноразово підкреслював, що довільне самонавіювання повинне здійснюватися без яких-небудь вольових зусиль. «Якщо ви свідомо навіюєте|надихаєте| собі що-небудь, — писав він, — робіть|чиніть| це зовсім| природно, зовсім просто, з|із| переконанням і особливо без всякого| зусилля. Якщо несвідоме самонавіювання, часто поганого характеру, буває настільки|так| успішним, то це від того, що воно здійснюється| без зусиль».
Техніка лікування.
Лікування починається з попередньої бесіди, під час якої роз'яснюється|роз'ясняє| вплив самонавіювання на організм, наводяться приклади цілющої дії навіювання і самонавіювання| при різних захворюваннях. Аби|щоб| переконати хворого в тому, що його власні думки, уявлення|подання| можуть впливати на довільні| функції організму, ми часто|нерідко| використовуємо пробу з|із| маятником Шевролє. Важіль|грузик|, підвішений на нитці, розгойдується в «нерухомій|» руці пацієнта лише|тільки| при одному уявленні про його рух|. Це підсилює|посилює| навіюваність хворого і переконує його в дієвості| вибраного методу лікування.
Далі лікар спільно з|із| хворим складає формулу самонавіювання|, яка може змінюватися|змінюватися| в процесі лікування. Формула має бути простою, складатися з декількох слів, максимум з|із| 3—4 фраз і завжди носити позитивний зміст|зміст|. Напр., «Я здоровий» замість «Я не хворий». Інколи|іноді| формула представляє|уявляє| своєрідний «код», зрозумілий| лише|тільки| хворому. Так, для посилення віри в свої сили може бути використана формула: «Я можу, я можу, я можу». У інших умовах| формула може бути більш розширеною. Напр., в умовах групової залежності від алкоголю або наркотиків пацієнт навіює| собі: «Моє рішення|вирішення| перемогти тягу до спиртного (наркотикам) остаточне|. Який би привід|прийменник| не виставляли друзі і як би мене не умовляли, в будь-якому разі|у будь-якому випадку| не піддамся умовлянням|умовлянням|, не зраджу своєму| рішенню|вирішенню|».
Під час сеансу хворий займає|позичає| зручну позу сидячи або лежачи, закриває|зачиняє| очі, розслабляється і пошепки, без жодної напруги|напруження| 20 разів промовляє|вимовляє| одну і ту ж формулу самонавіювання. Промовляти формулу потрібно монотонно, не фіксуючи уваги на її змісті|, не голосно|гучно|, але|та| так, щоб сам хворий обов'язково чув те, що говорить.
Сеанс самонавіювання продовжується|триває| 3—4 хвилини|мінути|, повторюється 2—| 3 рази в день протягом 6—8 тижнів.
Куе рекомендував використовувати для проведення сеансів просоночний| стан|статку| вранці|уранці| при пробудженні і увечері при засинанні.
Аби|щоб| не відволікати своєї уваги на рахунок при двадцятиразовому| повторенні формули, Куе рекомендував використовувати шнур з|із| двадцятьма вузликами, які перебираються, як чотки.
Лікування проводиться зазвичай|звично| амбулаторно, але|та| під спостереженням психотерапевта.
Метод Куе можна використовуватися самостійно, але|та| частіше застосовується| в комплексі з|із| іншими методами психотерапії сугестії.
Безперечною перевагою методу самонавіювання по відношенню до|із| навіювання і гіпносугестії| є|з'являється| те, що пацієнт сам активно бере участь в процесі лікування, а сеанси самонавіювання можна| проводити в будь-якій обстановці і у будь-який час.