
- •Тема №1. Предмет, задачі, методологічні основи патопсихології
- •Тема №2. Принципи побудови патопсихологічного дослідження.
- •1. Принципи патопсихологічного дослідження.
- •2. Патопсихологічний експеримент
- •4. Тести
- •5. Опитувальники
- •6. Проективні методики
- •Тема: Синдроми раннього дитячого аутизму
- •1. Клінічні прояви синдрому
- •2. Форми раннього дитячого аутизму.
- •3. Етіологія раннього дитячого аутизму
- •«Внутрішня картина хвороби» в патопсихології
- •Тема: Епілепсія.
- •1. Визначення епілепсій, її види і причини.
- •2. Пароксизмальні прояви епілепсії.
- •Психічні еквіваленти.
- •4. Зміни особистості при епілепсії
- •Епілептичним припадками Перша допомога при епілепсії.
- •Тема: Затримка психічного розвитку
- •Тема: Аутогенне тренування. Початковий етап.
- •1. Поза «кучера»
- •§ 20. Аутогенна модифікація
- •§ 21. Вищий ступінь аутогенного тренування
- •§ 22. Аутогенне тренування і музика
- •§ 23 Аутогенне тренування в повсякденному житті
- •Тема: Порушення особистості
- •1. Порушення особистості.
- •2. Формування патологічних потреб і мотивів.
- •3. Порушення смислоутворення.
- •4. Порушення підконтрольності поведінки
- •5. Аномалії характеру і акцентуації індивідуально-психологічних властивостей особистість.
- •6. Взаємозв'язок особистісної акцентуації з відхиленнями поведінки
- •Тема: Способи подолання стресу
- •Неефективні та ефективні способи подолання стресу
- •Успішні способи подолання стресу
- •Активний вплив на проблему
- •3. Зміна погляду на проблему
- •Прийняття проблеми і зменшення фізичного ефекту стресу
- •В основу першої класифікації закладена природа антистресового впливу: психологічна, фізіологічна, біохімічна та фізична:
- •2. Друга класифікація методів нейтралізації стресу побудована в залежності від способу застосування антистресового впливу:
- •5. Комплексні способи подолання стресу
- •Порушення вольової (ефекторної) діяльності
- •Порушення цілеспрямованої діяльності
- •Воля и ее нарушения
- •Порушення емоцій (почувань)
- •Порушення емоцій.
- •3. Синдроми емоційних порушень
- •Тема: Порушення мислення.
- •Природа мислення.
- •1.1 Форми мислення
- •2. Продуктивні розлади мислення.
- •Формальні порушення мислення.
- •Тема: Порушення мовлення
- •Розвиток мовлення
- •2. Порушення мовлення
- •Тема: Порушення пам'яті
- •1. Визначення пам’яті, процеси і види пам’яті.
- •2. Види порушення пам'яті.
- •3. Корсаковський синдром.
- •4. Механізми порушення пам’яті.
- •Тема: Порушення свідомості. Типи і синдроми порушеної свідомості.
- •Тема: Основні психопатологічні синдроми
- •3. Синдроми емоційних порушень
- •4. Синдроми розладів пам’яті
- •5. Синдроми порушень моторної сфери
- •6. Психоорганічні синдроми
- •7. Невротичні синдроми
- •Тема: Порушення сприйняття
- •Порушення сприйняття
- •Синдром Кандинського-Клерамбо (синдром психічного автоматизму).
- •Увага та її порушення.
- •Психологічна травма та посттравматичні стресові розлади (птср)
- •Тема: Психопатії як патохарактерологічний розвиток особистості.
- •1. Визначення і класифікація психопатій.
- •2. Етіологія і патогенез психопатій.
- •3. Патопсихологічні види психопатій експлозивна форма психопатії
- •Астенічна форма психопатії
- •Психастенічна форма психопатії
- •Істерична форма психопатії
- •Паранойяльна форма психопатії
- •Перверзна форма психопатії
- •4. Сомато-неврологічні прояви психопатій
- •5. Динаміка і діагностика психопатій.
- •6. Диференціальна діагностика
- •Тема: Основні методики самонавіювання
- •Загальні|спільні| положення|становища|
- •Довільне самонавіювання (метод Куе)
- •Прогресивна м'язова релаксація (метод Джекобсона)
3. Корсаковський синдром.
Нерідко у хворих спостерігається одночасна наявність різних типів порушення пам'яті. Одним з таких закономірних поєднань є амнестичний синдром (його вперше описав С. С. Корсаков) або Корсаковській синдром – для якого характерним є порушення здатності до запам'ятовування і відтворення, антероградна і, рідше, ретроградна амнезія в сукупності з несправжніми спогадами (псевдоремінісценціями і конфабуляціями). Даний вид порушень пам'яті часто поєднується з конфабуляціями (заповненням провалів в пам'яті неіснуючими подыями) відносно поточних подій і їх дезорієнтацією в місці і в часі. Хворі з такими порушеннями пам'яті не пам'ятають подій недавнього минулого, але фотографічно відтворюють ті події, які відбулися з ними багато років тому.
Часто корсаковський синдром може виявитися в неточності відтворення почутого і побаченого або в неточному орієнтуванні. При цьому іноді виникає помилкове відтворення, без грубих конфабуляцый: хворі помічають пропуски в своїй пам'яті і намагаються їх заповнити, придумуючи неіснуючий варіант подій. Порушення пам'яті на недавні події поєднуються з недостатнім орієнтуванням в оточуючому, реальні події можуть то виразно виступати в свідомості хворого, то химерно переплітатися з подіями, що не мали місця. Таким чином, неможливість відтворення інформації теперішнього моменту не дозволяє організувати майбутнє, порушується взаємозв'язок окремих періодів життя.
Особливу форму набувають розлади пам'яті при корсаковському синдромі, якщо вони розвиваються на фоні вираженої аспонтанності, тобто грубих порушень мотиваційної сфери у хворих з поразками лобово-базальних відділів мозку. Такі порушення пам'яті виявляються на фоні апатичного або ейфоричного стану.
При апатичному стані діяльність хворих позбавляється довільності, цілеспрямованості, а вони самі - вибору. Вони спонтанно перемикаються з одного виду діяльності на іншій. При ейфоричному стані спостерігаються разгальмованість, придуркувата поведінка і розлади критики.
4. Механізми порушення пам’яті.
Механізми різних порушень пам'яті ще достатньою мірою не вивчені. Протягом тривалого часу порушення пам'яті намагалися пояснити з позицій психоморфологічного напряму. Вважалося, що пам'ять є функцією лише певних ділянок мозку (за Гампером — corpora mammilaria).
Порушення пам'яті зв'язували з ураженням спеціальних центрів її в корі головного мозку (Клейст). В міру нагромадження клінічних і фізіологічних даних ці психоморфологічні погляди було відкинуто.
Експерименти свідчать про те, що утворення слідів пам'яті зв'язане з діяльністю всього мозку. Однак особливої ролі в процесах консолідації сліду (переходу його з фази короткочасної пам'яті у фазу довгочасної) ряд авторів надає певним структурам мозку (гіпокамп, склепіння, мамілярні тіла, таламічні ядра, поясна закрутка, яка функціонально включається в систему кола Папеца).
Для того, щоб умовнорефлекторні зв'язки відтворювалися з достатньою легкістю, необхідно, щоб збудження мало оптимальну силу і залишало досить виражений слід. Це залежить від збудливості кіркових клітин і від сили подразника. В разі зниження кіркової реактивності утруднюється замикання нових і відтворення старих умовнорефлекторних зв'язків. Це має місце й при процесах старечого одряхління нервової тканини, різкому ослабленні кори під впливом різних чинників (травми, інтоксикації) і проявляється в гіпомнезії й амнезії. Порушення відтворення в цих випадках може бути також зумовлене виникненням негативної індукції в астенізованій корі, яка викликається самою спробою пригадування за поставленими хворому запитаннями (Є. О. Попов).
Явища ретроградної амнезії, очевидно, зв'язані з малою стійкістю свіжих слідів (у короткочасній пам'яті) до шкідливих впливів (церебральні травми, інфекції).
Псевдоремінісценції, що виникають у хворих на тлі амнезії, в ряді випадків, можливо, зв'язані з неповним гальмуванням (парадоксальною фазою), оскільки попередні спогади, слабкі сліди відтворюються з більшою сталістю й яскравістю, ніж свіжіші враження.
Явища гіпермнезії, певно, зумовлені оживленням слідів, зв'язаним з.генералізованим посиленням процесу збудження (маніакальні'хворі) або із сприятливими умовами для реалізації слабких слідів, які можуть виникнути на тлі неповного гальмування (парадоксальна фаза).