
- •Тема №1. Предмет, задачі, методологічні основи патопсихології
- •Тема №2. Принципи побудови патопсихологічного дослідження.
- •1. Принципи патопсихологічного дослідження.
- •2. Патопсихологічний експеримент
- •4. Тести
- •5. Опитувальники
- •6. Проективні методики
- •Тема: Синдроми раннього дитячого аутизму
- •1. Клінічні прояви синдрому
- •2. Форми раннього дитячого аутизму.
- •3. Етіологія раннього дитячого аутизму
- •«Внутрішня картина хвороби» в патопсихології
- •Тема: Епілепсія.
- •1. Визначення епілепсій, її види і причини.
- •2. Пароксизмальні прояви епілепсії.
- •Психічні еквіваленти.
- •4. Зміни особистості при епілепсії
- •Епілептичним припадками Перша допомога при епілепсії.
- •Тема: Затримка психічного розвитку
- •Тема: Аутогенне тренування. Початковий етап.
- •1. Поза «кучера»
- •§ 20. Аутогенна модифікація
- •§ 21. Вищий ступінь аутогенного тренування
- •§ 22. Аутогенне тренування і музика
- •§ 23 Аутогенне тренування в повсякденному житті
- •Тема: Порушення особистості
- •1. Порушення особистості.
- •2. Формування патологічних потреб і мотивів.
- •3. Порушення смислоутворення.
- •4. Порушення підконтрольності поведінки
- •5. Аномалії характеру і акцентуації індивідуально-психологічних властивостей особистість.
- •6. Взаємозв'язок особистісної акцентуації з відхиленнями поведінки
- •Тема: Способи подолання стресу
- •Неефективні та ефективні способи подолання стресу
- •Успішні способи подолання стресу
- •Активний вплив на проблему
- •3. Зміна погляду на проблему
- •Прийняття проблеми і зменшення фізичного ефекту стресу
- •В основу першої класифікації закладена природа антистресового впливу: психологічна, фізіологічна, біохімічна та фізична:
- •2. Друга класифікація методів нейтралізації стресу побудована в залежності від способу застосування антистресового впливу:
- •5. Комплексні способи подолання стресу
- •Порушення вольової (ефекторної) діяльності
- •Порушення цілеспрямованої діяльності
- •Воля и ее нарушения
- •Порушення емоцій (почувань)
- •Порушення емоцій.
- •3. Синдроми емоційних порушень
- •Тема: Порушення мислення.
- •Природа мислення.
- •1.1 Форми мислення
- •2. Продуктивні розлади мислення.
- •Формальні порушення мислення.
- •Тема: Порушення мовлення
- •Розвиток мовлення
- •2. Порушення мовлення
- •Тема: Порушення пам'яті
- •1. Визначення пам’яті, процеси і види пам’яті.
- •2. Види порушення пам'яті.
- •3. Корсаковський синдром.
- •4. Механізми порушення пам’яті.
- •Тема: Порушення свідомості. Типи і синдроми порушеної свідомості.
- •Тема: Основні психопатологічні синдроми
- •3. Синдроми емоційних порушень
- •4. Синдроми розладів пам’яті
- •5. Синдроми порушень моторної сфери
- •6. Психоорганічні синдроми
- •7. Невротичні синдроми
- •Тема: Порушення сприйняття
- •Порушення сприйняття
- •Синдром Кандинського-Клерамбо (синдром психічного автоматизму).
- •Увага та її порушення.
- •Психологічна травма та посттравматичні стресові розлади (птср)
- •Тема: Психопатії як патохарактерологічний розвиток особистості.
- •1. Визначення і класифікація психопатій.
- •2. Етіологія і патогенез психопатій.
- •3. Патопсихологічні види психопатій експлозивна форма психопатії
- •Астенічна форма психопатії
- •Психастенічна форма психопатії
- •Істерична форма психопатії
- •Паранойяльна форма психопатії
- •Перверзна форма психопатії
- •4. Сомато-неврологічні прояви психопатій
- •5. Динаміка і діагностика психопатій.
- •6. Диференціальна діагностика
- •Тема: Основні методики самонавіювання
- •Загальні|спільні| положення|становища|
- •Довільне самонавіювання (метод Куе)
- •Прогресивна м'язова релаксація (метод Джекобсона)
«Внутрішня картина хвороби» в патопсихології
З проблемою відносин особистість і мотивационно-потребностной сфери тісно зв'язано таке важливе поняття патопсихології, як «внутрішня картина хвороби» (ВКБ).
В 1938 р. Р. А. Лурія ввів це поняття і вклав в нього наступний зміст: це «вся маса відчуттів, не тільки місцевих хворобливих, але і її загальне самопочуття, самоспостереження, її уявлення про свою хворобу, її причина...».
Таким чином, внутрішня картина хвороби є віддзеркаленням хворим свого захворювання. Дослідники підкреслюють структурну складність внутрішньої картини хвороби і виділяють три рівні віддзеркалення - сенситивний, логічний, емоційний, відзначаючи, що на різних етапах розвитку хвороби питома вага того або іншого рівня може бути різною (В.В.Николаєва, 1976).
Б.В. Зейгарник і В.В. Николаєва (1977) підкреслюють, що усвідомлення хвороби (іншими словами, тип ВКБ) найтіснішим чином пов'язано з будовою мотиваційної сфери людини. Так, вузькість змісту провідної діяльності, одновершинність мотиваційної сфери нерідко призводить до іпохондричного розвитку особистісті, створює складнощі при побудові заміщаючої діяльності.
Р. Конечний і М. Боухал (1983) вказують, що ВКБ може бути обумовлена такими чинниками, як:
характер хвороби. Сюди входять перебіг захворювання (гостре або хронічне), необхідне лікування (амбулаторне або клінічне), наявність або відсутність болів, косметичних дефектів, обмеження рухливості;
обставини, в яких протікає хвороба. Це перш за все поява нових проблем: «Хто піклуватиметься про сім'ю?», чи «Повинен я написати заповіт?», чи «Зберігається моє місце на роботі?» і т.д. Важливе значення має і середовище, що оточує хворого, яке може бути сприятливим або не сприятливим. До обставин хвороби автори відносять і питання про причину виникнення хвороби: кого хворий вважає винуватцем захворювання - себе або інших;
преморбідна особистість. На думку авторів, в дитячому віці переважає емоційна сторона хвороби, боязнь болів, обмеження свободи пересування. У дорослих на перший план виходять побоювання наслідків хвороби. Сюди можна віднести і можливість уходу з роботи, переводу на пенсію, зміни взаємостосунків в сім'ї. В немолодому віці особливого значення набувають боязнь самотності і страх смерті;
соціальне положення хворого. Автори відзначають, що для більшості людей хвороба означає економічні втрати, тому вони прагнуть швидше видужати, але в окремих випадках непрацездатність, витікаюча з хвороби, може принести і вигоду.
Обумовленість типу реакції на хворобу багатьма чинниками призводить до великої різноманітності типів внутрішньої картини хвороби. Багато дослідників намагалися їх систематизувати і побудувати класифікацію. Р. Конечний і М. Боухал (1982) наводять наступну класифікацію реакції на хворобу:
1) нормальна, тобто відповідна стану хворого;
2) зневажлива, коли хворий недооцінює тяжкість захворювання;
заперечлива, коли хворий не звертає на хворобу ніякої уваги;
нозофобна, коли хворий розуміє, що його побоювання перебільшені, але не може боротися з ними;
іпохондрична, коли хворий «йде в хворобу»;
нозофільна, коли хворий одержує певне задоволення від того, що він вільний від обов'язків;
утилітарна як вищий прояв нозофільної реакції, причому мотиви її можуть бути різними — отримання співчуття, уваги, вихід з неприємної ситуації (військова служба, погана робота), отримання матеріальних вигод. Слід підкреслити, що утилітарна реакція має різний ступінь усвідомленості.
Р. Баркер із співавторами (R. Barker, 1946) пропонували іншу класифікацію:
уход в себе, уникнення ситуацій дискомфорту (звичайно спостерігається у людей з вузькими інтересами, низьким інтелектом, тривалим терміном каліцтва, в немолодому віці);
заміщення, коли недосяжні форми поведінки замінюються іншими, але направленими на досягнення тієї ж мети (така реакція, на думку авторів, спостерігається звичайно у людей з більш високим інтелектом);
ігноруюча поведінка, коли людина прагне подавити будь-яке свідоме визнання свого каліцтва, не погоджується з тим, що його можливості обмежені (звичайно спостерігається у людей з високим освітнім рівнем, але середнім інтелектом);
компенсаторна поведінка, що підрозділяється авторами на: циклічне пристосування з періодами депресії; фаталістичне відношення до свого стану і до майбутнього; параноїдні реакції, що проектують відчуття неадекватності на оточуючих; вкрай агресивні реакції;
5)невротичні реакції.
Отже, подальша соціальна адаптація хворого, особливо психічно хворого, у великій мірі залежить від внутрішньої картини хвороби. Реакція на захворювання виявляється могутнім чинником, що впливає на перебіг патологічних процесів. Крім того, реакція на хворобу, відношення до неї у великій мірі визначають реабілітаційний потенціал хворого. Загальновідомо, що при двох однакових порушеннях один хворий уходить в хворобу», інший же продовжує колишній спосіб життя не дивлячись на рекомендації лікарів, третій реально оцінює свої можливості і намагається максимально їх використовувати.
В даний час в країні існує декілька центрів, в яких протягом деяких років здійснюється науково-практична діяльність патопсихологів. Це Психоневрологічний інститут ім. В. М. Бєхтєрєва (Санкт-Петербург), лабораторія Центрального інституту психіатрії МЗ РФ, психологічна лабораторія Центрального науково-дослідного інституту працездатності і організації праці інвалідів Міністерства соціального захисту РФ, психологічні факультети Московського і Санкт-Петербурзького університетів.
Велику роль в розвитку патопсихологічних досліджень в різні роки зіграли М. М. Кабанів, Ю. Ф. Поляків, В. В. Миколаєва, В. М. Коган. Особливий розвиток отримали патопсихологічні дослідження в дитячих психоневрологічних установах. Розробляються методики, сприяючі ранній діагностиці інтелектуальних порушень, виявленню додаткових диференціально-діагностичних ознак психічних захворювань у дітей, методики психокоректувальної роботи (З. Я. Рубінштейн, В. В. Лебединський, І. А. Коробейників, А. Я. Іванова, А. З. Співаковськая).