
- •Модуль і. Підготовчо-організаційна діяльність студента-практиканта
- •Модуль іі. Діагностико-адаптивна діяльність студента-практикантів
- •Модуль ііі. Навчальна діяльність студентів-практикантів
- •Форма звітності студента
- •Щоденник педагогічної практики
- •Права та обов’язки студента-практиканта
- •Зразки ведення звітної документації
- •Щоденник
- •Загальний розділ:
- •Облік виконаної роботи.
- •Зразок оформлення титульної сторінки до кожного дня практики Дата (виділити)
- •Зразок оформлення індивідуального плану педагогічної практики
- •Розрахунок рейтингового оцінювання практики
- •Методичний аналіз Урок української мови
- •Урок навчання грамоти
- •I. Повторення вивченого матеріалу
- •Урок читання
- •Урок природознавства
- •Уроку математики (поетапний аналіз)
- •Урок трудового навчання
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА
ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ
МЕТА І ЗАВДАННЯ
ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
«Спостереження за навчально-виховною роботою
вчителя-класовода»
для напряму підготовки: 6.010102 «Початкова освіта»
(освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»)
за вимогами кредитно-модульної системи
Термін проходження
(з 03.02 по 16.03. 2014 р.)
Київ – 2014
ЗМІСТ І ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОЇ ПРАКТИКИ
Мета педагогічної практики – реалізація теоретичних знань у практичній діяльності. Осмислення значимості професії вчителя у суспільстві, адаптація студентів до умов їх майбутньої професійної діяльності, поглиблення знань про систему освіти в Україні, принципи її обудови.
Завдання практики:
̶ виховання у студентів стійкого інтересу і любові до педагогічної професії, потреби в реалізації творчих здібностей, природних дарувань у педагогічній діяльності;
̶ закріплення та поглиблення знань студентів з психолого- педагогічних та фахових дисциплін, формування умінь ретранслювати теоретичні знання та конкретні педагогічні обставини;
̶ формування умінь аналізувати, констатувати та прогнозувати результати педагогічної діяльності;
̶ формування соціально та професійно значущих якостей особистості вчителя, навичок організації навчальної діяльності учнів на початковому етапі оволодіння педагогічною професією.
Модуль і. Підготовчо-організаційна діяльність студента-практиканта
1. Онайомлення з базою проходження педагогічної практики, умовами організації навчально-виховної роботи в школі: участь в бесідах з директором, завучем, вчителями початкових класів.
2. Ознайомлення з інструкцією з техніки протипожежної безпеки під час проходження педагогічної практики.
3. Ознайомлення з документацією педагогічної практики та вимогами до її ведення.
4. Ознайомлення з інструкцією про проходження педагогічної практики.
5. Ознайомлення з обов’язками студентів-практикантів.
6. Складання індивідуального плану студента-практиканта на період педагогічної практики (затвердити в керівника практики).
7. Підбір та опрацювання психолого-педагогічної та методичної
літератури.
Модуль іі. Діагностико-адаптивна діяльність студента-практикантів
1. Встановлення ділових контактів із учителями, керівництвом школи.
2. Вивчення календарно-тематичного планування, журналу, особових справ та індивідуальних особливостей учнів.
3. Спостереження та аналіз роботи з учнями вчителів 1 – 4 класів.
4. Ознайомлення з інноваційними технологіями у початковій школі.
5. Допомога вчителю щодо забезпечення психолого-педагогічних умов освітньо-виховного процесу.
6. Виявлення психолого-педагогічних особливостей взаємодії вчителя і дітей.
7. Проведення ігор з дітьми на перерві тощо.
Модуль ііі. Навчальна діяльність студентів-практикантів
Спостереження та аналіз 60 уроків учителів школи.
Проведення 7 пробних уроків з навчальних дисциплін у різних класах.
Оформлення результатів спостереження та аналізу уроків, методичні поради та рекомендації.
Складання висновків про власну професійну готовність до педагогічної діяльності.
Оформлення звітної документації по закінченню педагогічної практики.
Завдання індивідуально-пошукової роботи
1. Складання індивідуального плану роботи студента-практиканта.
2. Вивчення індивідуальних та вікових особливостей учнів 1 – 4 класів.
Форма звітності студента
Щоденник педагогічної практики
Студент веде щоденник спостереження,в першому розділі якого вказується:
час проведення педагогічної практики;
прізвище директора школи, його заступника та вчителя-класовода;
адреса школи;
відомості про школу;
прізвище керівника практики;
розклад занять;
розклад дзвінків;
список учнів класу.
У другому розділі студент веде облік виконаної роботи.
Звіт про проходження практики (з фотоматеріалами).
Плани-конспекти проведених 7 залікових уроків та їх аналіз.
Індивідуальний план роботи студента.
Портфоліо (буклет про школу, ознайомлення з досвідом роботи методичного об ҆єднання вчителів початкової школи).
Розрахунок рейтингового оцінювання практики.
Права та обов’язки студента-практиканта
Практикант має право:
̶ отримувати консультації вчителя та керівника практики з усіх питань проведення педагогічної практики;
вносити пропозиції щодо вдосконалення програми педагогічної практики.
Практикант зобов’язаний:
̶ взяти участь у настановчій конференції з педагогічної практики;
дотримуватись Правил внутрішнього розпорядку ЗНЗ;
виконувати розпорядження вчителя та керівника педагогічної практики;
працювати в ЗНЗ не менше 6 годин на день;
у повному обсязі виконувати завдання педагогічної практики, передбачені програмою та своєчасно звітувати;
нести відповідальність за доручену і виконану роботу;
виявляти відповідальність, вихованість, толерантність, культуру спілкування, педагогічну компетентність;
взяти участь у звітній конференції;
староста групи зобов’язаний вести облік відвідування практикантами уроків, інформувати керівника практики про відсутність студентів з тих чи інших причин.