Ход работы:

Задание № 1.

Составьте словосочетания с паронимами:

I вариант: нагрев – нагревание; водяной – водный; руководить – руководствоваться.

II вариант: значение – значимость; особый – особенный; сыскать – снискать.

III вариант: дипломат – дипломант – дипломник, единый – единичный – единственный, отличать – различать – замечать.

Задание № 2.

К данным словам подберите синонимы с иной стилистической окраской:

I вариант: рукоплескать, воин

II вариант: болезнь, потрясающий

III вариант: краснобай, фолиант.

Задание №3.

Найдите нарушения лексических норм в следующих предложениях. Объясните причины ошибок. Исправьте предложения.

I вариант:

1. О моей автобиографии я уже рассказывал в своей статье.

2. У нее были очень огромные глаза.

3. Петров стал дипломником конкурса пианистов.

4. Своим неожиданным приездом он хотел причинить радость родителям.

II вариант:

1. Он уже отлично читал, хотя шел всего пятый год.

2. Фактор воровства стал известен благодаря тому, что потерпевший узнал на фотографии личность преступника.

3. Печорин получил путевку на Кавказ.

4. Работа оплачивается в зависимости от сложности задания и колеблется от пяти до семи тысяч рублей.

III вариант:

1. Он крепко держал в своих руках штурвал руля.

2. Как только актер появился на сцене, публика устроила ему настоящий бенефис.

3. Родители должны обращать на жаргон ребенка.

4. В глубине леса расстилался темный мрак.

Задание № 4.

Приведите известные Вам омонимы русского языка (2-3 примера), объясните их лексическое значение.

Задание №5.

Образуйте от данных прилагательных все возможные формы степеней сравнения:

I вариант: глубокий, счастливый.

II вариант: добрый, прочный.

III вариант: ценный, умный.

Задание №6.

Данные существительные поставьте в форму И.п., мн.ч., учитывая варианты окончаний и их стилистическую окраску, а также явление паронимии и динамику норм современного русского литературного языка:

I вариант: крейсер, офицер, доктор, ректор.

II вариант: профессор, соболь, хлеб, учитель.

III вариант: сектор, бухгалтер, век, год.

Задание №7.

Определите род существительных:

I вариант: фламинго, пони, каникулы, ханжа, умница

II вариант: лапочка, солнышко, дитя, братишка, МИД

III вариант: маэстро, тюль, пенальти, эмансипе, эмбарго.

Задание № 8.

Поставьте ударение в словах:

I вариант: звонит, каталог, премировать, принята, поняла, понял, поняли, свекла, таможня, творог.

II вариант: бензопровод, досуг, завидно, искра, исподволь, квартал, корысть, красивее, начать, кухонный.

III вариант: аналог, баловать, бензопровод, вероисповедание, втридорога, давнишний, диспансер, договор, гербовый, газированный.

Вопросы и задания для закрепления теоретического материала:

1. Объясните значение термина лексические нормы.

2. Дайте определение терминам паронимы, омонимы, синонимы.

3. Перечислите и кратко охарактеризуйте словари современного русского языка.

Оценка практической работы преподавателем

Количество баллов зависит от качества выполненного задания (правильность выполнения задания, полнота ответа, орфографическая и пунктуационная грамотность).

№ задания	Количество баллов	Оценка
Задание №1	3 балла	«5» - 20-19 баллов «4» -18-16 баллов «3» - 15-11 баллов
Задание №2	2 балла
Задание №3	4 баллов
Задание №4	2 балла
Задание №5	2 балла
Задание №6	2 балла
Задание №7	3 балла
Задание №8	2 балла