45. Социально-педагогическая составляющая Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и ее реализация в Российской Федерации и Республике Марий Эл

В 2010 году на основании федерального плана по реализации инициативы все субъекты РФ приняли региональные планы/программы реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», мероприятия по которым выполнены в срок.

Подавляющее большинство регионов усовершенствовали действующие региональные целевые программы развития образования, утвердив специальные подпрограммы «Одаренные дети». В ряде субъектов РФ приняли отдельные долгосрочные целевые программы по работе с одаренными детьми (в частности: Белгородская, Кабардино-Балкарская Республика, Калужская область, Красноярский край, Кировская область, Московская область, Ненецкий АО, Республика Дагестан, Республика Северная Осетия-Алания, Республика Хакасия, Томская область).

На региональном уровне работа по развитию системы поддержки талантливых детей велась в основном по следующим направлениям:

1) Развитие олимпиадного движения на школьном, муниципальном и региональном уровне. Помимо всероссийской олимпиады в подавляющем большинстве субъектов РФ проводятся свои региональные конкурсные мероприятия, способствующие поиску и выявлению талантливых детей.

2) Создание необходимой инфраструктуры для развития и поддержки талантливых детей (создание электронных банков данных о победителях олимпиад и конкурсов, специальных Интернет-порталов для одаренных детей. Особенно продвинулись в этом направлении: Владимирская область, Еврейский автономный округ, Кабардино-Балкарская Республика, Костромская область, Краснодарский край, Ленинградская область, Новосибирская область, Республика Адыгея, Республика Башкортостан, Республика Северная Осетия-Алания, Ростовская область, Ханты-Мансийский АО-Югра, Ярославская область).

3) Развитие сети образовательных учреждений, специально работающих с одаренными (талантливыми) детьми. В ряде случаев речь идет об открытии новых учреждений, в других - о перепрофилировании уже имеющихся.

4) Работа над нормативно-правовым и инструктивно-методическим обеспечением создания разветвленной системы работы с талантливыми детьми. Направление работы, которое, очевидно, нуждается в более пристальном внимании и проработке в будущем. Необходимо составить достаточный перечень нормативно-правовых и инструктивно-методических документов, которые на региональном уровне должны обеспечивать эффективную работу по поддержке юных талантов (в т.ч. изменения к методикам расчета подушевого норматива, НСОТ, методические рекомендации для педагогов и управленцев, программы повышения квалификации, типовые положения о деятельности специальных ОУ общего и дополнительного образования, типовые положения о деятельности электронных банков данных и типовое описание специальных электронных порталов). Наиболее проработана база в плане нормативно-правового обеспечения в следующих регионах (Забайкальский край, Кемеровская область, Новосибирская область, Самарская область, Ярославская область).

5) Развитие научно-исследовательской деятельности талантливых детей (организация региональных научно-исследовательских конференций, летних смен, фестивалей, выставок детских проектов, в т.ч. с привлечением вузовских преподавателей).

6) Развитие взаимодействия между а) образовательными учреждениями разного уровня (общее, профессиональное, дополнительное); б) межведомственное взаимодействие. Следует отметить, что это наиболее проблемное направление деятельности. Хотя некоторым субъектам РФ удалось обеспечить содержательное взаимодействие между двумя уровнями образования (например, общее и дополнительное, или общее и профессиональное), но создание в каком-либо регионе действительно взаимоувязанной системы работы между тремя уровнями образования и между разными ведомствами – приоритетная задача на будущее. Стоит отметить, что наилучшие предпосылки в этом смысле созданы в Ярославской, Кемеровской областях, г. Москва, Республике Адыгея.

7) Адресная материальная поддержка и поощрение талантливых детей. Это направление работы широко представлено во всех регионах. Хочется отметить, в этой связи Новгородскую область, где в 2010 году был принят закон № 800-ОЗ «О дополнительных мерах социальной поддержки обучающихся, проявивших способности в учебной и научно – исследовательской деятельности». В основном подобные выплаты делаются на основании региональных целевых программ/подпрограмм или специальных указов главы исполнительной власти региона.

Таким образом, мы можем констатировать, что все регионы работали в рамках Федерального плана первоочередных действий на 2010 год по направлению «Развитие системы поддержки талантливых детей», и смогли создать предпосылки для системной работы в будущем.

В целом очевидно, что федеральные приоритеты в полной мере нашли свое отражение в деятельности субъектов РФ по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».