(Створення вінка спроектовано на дошку)

Ведуча: Люди вірили в силу стрічок. Стрічки – це обереги волосся від чужих людей. Відмірялися вони за довжиною дівочої коси й відрізалися трохи нижче коси, щоб її сховати. Усього існувало в Україні 77 видів віночків.

Станція «Відпочинок»

Вчитель: Зараз проведемо гру.

Зіграти хочеться мені

З тобою, друже, в «Так чи ні?»

Тобі питання задаю,

Готуй же відповідь свою.

Відповідай, коли мастак,

Єдиним словом. (Так чи ні).

Скажи співає сом пісні?

Не гайся з відповіддю. (Ні)

Чи вміє плавати гусак?

Ну що на це ти скажеш? (Так)

Чи може стати у вогні

Вода холодним льодом? (Ні)

Скажи мені, червоний мак

В січневу пору квітне? (Ні)

А крокодили на сосні

Свої будують гнізда? (Ні)

Чи може вище гір літак

У вишину злетіти? (Так)

Узори пишні на вікні

Мороз малює взимку? (Так)

Чи правда, друже мій, що рак

Коли повзе то задки? (Так)

Якщо не їстиме три дні

Верблюд ходити зможе? (Так)

Коли розсердиться їжак,

Слона він зможе вбити? (Ні)

Ріка біжить у далині,

Чи є у неї ноги? (Ні)

А чи буває сон у сні,

Чекаю відповіді. (Так)

А під кінець скажи мені,

Цікава гра у «Так чи ні?»

Вчитель: А тепер до вашої уваги пропонуємо виступ учня з гуморескою.

Павло Глазовий «Дід приїхав із села»

Дід приїхав із села,

Ходить по столиці.

Має гроші – не мина

Жодної крамниці.

Попросив він: - Покажіть

Кухлик той, що скраю.

Продавщиця: Что? Чєво?

Я нє понімаю.

Кухлик, люба, покажіть,

Т ой, що збоку смужка.

Да какой же кухлік здесь,

Єслі ето кружка?

Дід у руки кухлик взяв

І нахмурив брови:

На Вкраїні живете

Й не знаєте мови…

Продавщиця теж була

Гостра та бідова:

У меня єсть свой язик,

Ні к чему мнє мова!

І сказав їй мудрий дід:

Цим пишатися не слід,

Бо якраз така біда

В моєї корови:

Має, бідна, язика

І не знає мови.

Станція «Література»

Ведучий: Далі дорога наша проляже до однієї мистецької держави, назва якій – «Література».

Ведуча:

Стоїть у ружах золота колиска.

Блакитні вії хата підніма.

Світ незбагненний здалеку і зблизька.

Початок є. А слова ще нема.

Ще дивен дим, і хата ще казкова,

І ще ніяк нічого ще не звуть.

І хмари не прив’язані до слова,

От просто так – пливуть собі й пливуть.

Ще кожен пальчик сам собі Бетховен.

Ще все на світі гарне і моє.

І світить сонце оком загадковим.

Ще слів нема. Поезія вже є.

Ведучий: У нашій школі є свої юні поети. Зразок одного з поетичних доробків представляється до вашої уваги.

(Один з учнів читає вірш).

Станція «Ерудит»

Ведуча: Ми наблизились до станції «Ерудит». І я хочу запропонувати вам таке завдання: прочитайте слово, яке зашифроване на дошці.

КОР – О + И + НИ + ЦКЯ – К (криниця)

Ведучий: Завдання 2: що символізують собою наступні рослини:

• Троянда (символ кохання і таємниці)

• Лист пальми (знак перемоги)

• Гілка оливкового дерева (символ миру)

• Гілка лавра (символ слави)

• Дуб ( сила)

• Плющ (символ вічного життя)

• Персик (символ доброчесності серця і думок)

• Каштан (символ непорочності та безгрішності)

Ведуча: Завдання 3: Назвати одним словом:

• Відступ у першому рядку тексту (Абзац)

• Розмова між двома особами (Діалог)

• Слова різні за звучанням, близькі за значенням (Синоніми)

• Слова з протилежним значенням (Антоніми)

• Умовні знаки для секретного письма (Шифр)

• Старовинне слово або невживаний тепер мовний зворот ( Архаїзм )

• Слова пісні, які повторюються після кожного куплету. (Приспів)

• Сота частина метра. (Сантиметр)

• Особа, яка очолює школу. (Директор)

• Певний режим харчування. (Дієта)

• Той, хто любить свою Батьківщину. (Патріот)

• Льодова гора, що плаває в морі. (Айсберг)