Хронокарта практического занятия

1.

Организационный момент

2 мин.

2.

Актуализация темы

3 мин.

3.

Вводный инструктаж

10мин.

4.

Самостоятельная работа

100 мин.

5.

Демонстрационная часть

15мин.

6.

Контроль знаний

35мин.

7.

Подведение итогов занятия и оформление дневников

5 мин.

8.

Заключительная часть

3 мин.

№

Действия преподавателя

Действия студентов

Обоснование методических приемов

1.

Организационный момент - 2 мин.

1 .Обращает внимание на внешний вид студентов, за правильностью посадки за столом и санитарным состоянием аудитории.

2. Отмечает отсутствующих.

1. Приветствуют преподавателя.

2. Занимают рабочие места.

3. Принимают правильное положение за столом.

1. Организует, создает рабочую обстановку.

2.

Актуализация темы - 3 мин.

1. Сообщает тему занятия, план.

2. Отмечает значение данного занятия в будущей практической деятельности.

1. Записывают план.

1. Формирует познавательный интерес к занятию, предмету.

3.

Вводный инструктаж - 10 мин.

1. Сообщает план практического занятия.

2. Предлагает план занятия.

3. Знакомит с порядком выполнения практической работы.

4.Дает указания по оформлению динамических карт и карт сестринского процесса.

5- Отвечает на вопросы студентов.

1. Внимательно слушают преподавателя.

2. Осмысливают сказанное преподавателем.

3. Задают вопросы по предстоящей работе.

4. Анализируют свои задания.

5. Планируют предстоящую работу.

1. Вызвать познавательный интерес к предстоящей работе.

2. Помочь осмыслить ход, этапы предстоящей работы.

3. Настроить на выполнение самостоятельной работы.

4. Воспитание ответственного отношения к работе.

4.

Самостоятельная работа – 100 мин.

1. Раздает рекомендации по отработке манипуляций.

2. Контролирует работу студентов.

3. Помогает и исправляет ошибки.

4. Обходит рабочие места и оказывает необходимую помощь.

5. Проводит индивидуальное обучение.

6. Принимает на оценку манипуляции.

1. Занимают рабочие места.

2. Выполняют манипуляции.

3. Отрабатывают манипуляции на муляжах на оценку.

1. Обобщить, систематизировать теоретические знания.

2. Привить умения применять свои знания на практике.

3. Развитие профессио­нальных и трудовых умений.

4. Развитие внимания, наблюдательности, точности действий.

5. Развития трудолюбия

5.

Демонстрационная часть - 15 мин.

1. Раздает алгоритмы манипуляций.

2. Организует рабочие места. 3. Демонстрирует технику манипуляции:

-сборка шприца

-набор лекарства из ампулы и флакона;

-разведение антибиотиков.

4. Привлекает студентов к участию в демонстрации.

5. Отвечает на вопросы по окончанию демонстрации.

1. Следят за деятельностью преподавателя.

2. Запоминают алгоритм выполнения манипуляции.

3. Выполняют манипуляцию за преподавателем.

4. Анализируют свои знания.

1. Формирования умений и навыков исполнительной практической деятельности.

2. Настроить на целенаправленную деятельность.

3. Побудить студентов к практической работе.

4. Развитие профессионального, клинического мышления.

6.

Контроль знаний - 35 мин.

1. Методы: фронтальный опрос; программированный контроль; графологический диктант; решение ситуационных задач.

2. Демонстрация манипуляций, изученных на предыдущем занятии.

1. Отвечают на вопросы преподавателя.

1. Выявление готовности студентов к занятию.

2. Определение исходного уровня знаний.

7.

Подведение итогов занятия и оформление дневников – 5 мин.

1. Анализирует работу каждого студента.

2. Останавливается на вопросах, которые надо доработать.

3. Объявляет оценки.

1. Осмысливают замечания.

2. Оценивают свою работу и работы товарищей.

1. Развитие мыслитель­ных процессов.

2. Развитие умения ус­танавливать причинно-следственные связи.

3. Воспитание выдер­жанности самокритич­ности.

8.

Заключительная часть -3 мин.

1. Объявляет, что занятие заканчивается.

2. Просит убрать рабочие места, провести влажную уборку, выключить свет.

1. Убирают рабочие места.

2. Дежурные делают влажную уборку.

1. Развитие ответствен­ности за порученное дело.

2. Привитие любви к чистоте и порядку.