5.Слоговые упражнения.

Та-та замедленный

Та-та-та средний

Та, та, та… быстрый

Тататата… очень быстрый.

Дети стоят по кругу руки на поясе.

1. Резко топнуть правой, затем левой ногой: та та.

2. Топнуть правой, затем левой ногой6 та-та-та…, убыстряя средний темп до быстрого.

3. Топать поочередно то правой, то левой ногой, одновременно подергивая то правым, то левым плечём: та, та, та…, доводя быстрый темп произнесения до возможно быстрого.

* * *

па по пу па па – па па

па по пу па па – па па

па, по, пу па, по, пу

па, по, пу па, по, пу

Дети стоят по кругу, руки на поясе.

1. Прыжок на месте двумя ногами: па.

Прыжок вправо двумя ногами: по

Прыжок вперёд двумя ногами с небольшим приседанием: пу.

Повторить два раза.

2. На месте: па, по, пу с указательным движением пальцем на каждый слог.

Повторить два раза.

3. Два прыжка на правой ноге: па па.

Два прыжка на левой ноге: па па.

Повторить два раза.

4. Повторить упражнение пункта 2

* * *

па па в замедленном темпе

та та

папа папа

тата тата

па – па в среднем темпе

та – та

папа – папа

тата – тата

па, па в быстром темпе

та, та

папа, папа

тата тата

Дети стоят по кругу. Руки согнуты на уровне талии и сжаты в кулаки.

1. Резкий удар правой рукой вправо: па.

Резкий удар левой рукой влево: па.

Резкий удар првой рукой вправо вниз: та.

Резкий удар левой рукой влево вниз: та.

Повторить упражнение, вместо одного слога на одном движении произвносить ряд слогов: папа папа тата тата.

2. Чередовать эти же движения и слоги в среднем и быстром темпе:

Па-па та-та папа – папа тата – тата

Па, па та, та папа, папа тата, тата

Повторить всё сначала, доводя движения и проговаривания слогов от замедленного темпа до среднего; от среднего до быстрого до возможно быстрого.

* * *

па______па_____ в замедленном темпе

папапа быстро

пу______пу_____ в замедленном темпе

пупупу быстро

пэ______пэ_____ в замедленном темпе

пэпэпэ быстро

Дети стоят по кругу, руки согнуты на уровне груди.

1. Правую руку плавно, в замедленном темпе поднять вверх в сторону: па_____.

Левую ногу плано, в замедленном темпе поднять вверх в сторону: па_____.

Руки опустить на пояс. Сделать три быстрых подскока на месте: папапа (подскок – слог).

2. Правую руку отвести в сторону, описать ею полукруг и вернуть в И.п.: пу_____.

Левую руку плавно отвести в сторону, описать ею полукруг и вернуть в И.п.: пу_____.

Чуть присесть и сделать три маленьких, резких прыжка вперёд: пупупу (прыжок – слог).

3. Вытянуть правую руку вперёд в сторону: пэ______.

Вытянуть левую руку вперед в сторону: пэ______.

Три резких подскока на месте, руки разведены в стороны: пэпэпэ.

* * *

па па па

па – па – па

папа, папа, папа

Дети стоят по кругу друг за другом, руки за спиной.

1. Ходьба по кругу в медленном темпе: па па па (шаг – слог).

2. Прыжки вправо – влево на правую и левую ногу: па – па – па (прыжок – слог).

3. Быстрые прыжки вправо – влево на правую и левую ногу: папа, папа, папа (прыжок – два слога).

Повторить все упражнения со слогами па, пу.

* * *

па па па

папапа…

по по по

попопо…

Дети стоят по кругу.

1. Четыре – пять шагов в круг в медленном темпе: па па па па (шаг – слог).

2. Бег вбыстром темпе из круга назад: папапа…

3. Медленно идти в кругу: по по по…

4. Кружиться на одном месте: попопо…

* * *

па па медленно

папапа… быстро

опа опа медленно

папапа… быстро

па па па медленно

папапа… быстро

папапа… быстро

папапа… быстро

Дети стоят по кругу . Упражнение проводиться под барабан .

1. Учитель размеренно два раза стучит в барабан, ученики в такт ударов делают два длинных прыжка в круг: па па.

Учитель быстро стучит в барабан, ученики бегут из круга: папапа…

2. Учитель размеренно два раза стучит в барабан, ученики в такт ударов делают два больших прыжка в круг попеременно то на правой, то на левой ноге: опа опа.

Учитель быстро стучит в барабан, ученики бегут из круга, сохраняя темп, предложенный учителем: папапа…

3. Учитель несколько раз ударяет в барабан ( то медленно, то быстро ), ученики соответственно предложенному темпу выполняют прыжки на одной ноге, одновременно поворачиваясь вокруг себя: па па па( медленно), папапа(быстро).

Учитель быстро стучит в барабан, ученики прыгают на другой ноге, поворачиваясь в другую сторону: папапа…

4.Учитель быстро стучит в барабан, ученики быстро бегуд в круг, поднимая руки вверх: папапа…

Учитель быстро стучит в барабан, ученики быстро бегут из круга, опуская руки вниз и отводя их немного назад: папапа…

* * *

па-оп оп оп

па-оп оп оп

па-уп уп уп

Дети стоят по кругу.

1. Прыжок на месте, одновременно развести руки и ноги в стороны: па.

Руки опустить на пояс, три небольших прыжка вправо: оп оп оп.

2. Повторить движение, прыжки влево: па-оп оп оп.

3. Повторить движение, три прыжка вперёд, чуть присев: па-уп уп уп.

Темп движений и проговариваний постепенно убыстряется.

* * *

папа папа по

тата тата то

пата пата то

Дети стоят по кругу.

1. Руки согнуть на уровне груди, пальцы сжать в кулаки.

Правой рукой удар в сторону, вправо, сказать, выделяя ударный слог : папа.

Левой рукой удар в сторону, влево: папа.

Лёгкий указательный жест правой рукой вперёд: по

2. Правой рукой удар вправо вниз. Выделить при проговаривании ударный слог: тата.

Левой рукой удар влево вниз: тата.

Правой рукой указательный жест в сторону, вправо: то.

3. Повторить движения пункта 1: пата пата

Правой рукой указательный жест в сторону вправо: то.

4. Повторить движения пункта 2: тапа тапа.

Лёгкий указательный жест правой рукой вперёд: по.

Движения и проговаривания сначала проводятся в медленном темпе, затем в среднем и быстром.

* * *

упа опа апа

Дети стоят по кругу, руки на поясе.

1. Прыжок на обе ноги вперёд, чуть присев: упа.

Прыжок на обе ноги впаво: опа.

Резко выпрыгнуть вверх, руки вытянуть вверх: ипа.рыжок на месте, одновременно развести руки в стороны вверх: апа( ноги при прыжке развести в стороны).

Повторить упражнение ещё раз в замедленном темпе.

2. Проговаривание слогов, стоя на месте и дирижируя в такт проговариванию указательным пальцем: упа, опа, ипа, апа.

Повторить упражнение ещё раз в среднем, затем в быстром темпе..

5.Слоговые скороговорки.

Па –та-ма-на ка-ли-ва-ла

Ка-ма-та-му ха-ли-ма-на

Су-та-си-то та-ва-ти-ва

Дети стоят в кругу.

Проговаривание слогов начинается с замедленного темпа с переходом на средний, а затем на быстрый: па та ма на.

Проговаривание слогов каждой скороговорки сопровождается движением указательным пальцем вверх- вниз( дирижируя в такт проговариванию).

* * *

па та ка

па та ко

та ка ха

та ка хо

така така ха-ха-ха

тако тако хо-хо-хо

така така хоп-хоп

така така хоп-хоп стоп!

Дети стоят по кругу.

1.Проговаривание слогов с дирижированием в такт проговариванию указательным пальцем правой руки вверх- вниз.

2.Проговаривание последнего слога в каждой строчке сопровождать движением на согласный звук, слогов хоп-хоп прыжками вправо- влево. Проговаривание слогов и словосочетаний в скороговорке начинается с замедленного темпа, постепенно убыстряя его до среднего, затем до быстрого.