Ход занятия

— Дети, сегодня мы будем играть с карандашами, с бле­стящими платочками и с лентами. И будем рисовать. Начнем с упражнения «ДРУЖБА».

Дружат в нашей группе Пальцы обеих рук соединя

Девочки и мальчики. ются ритмично в замок.

С вами мы подружим, Ритмичное касание пальцев

Маленькие пальчики. обеих рук.

Раз, два, три, четыре, пять. Поочередное касание паль­цев на обеих руках, начиная с мизинца.

Начинай считать опять: Руки вниз, встряхнуть кистями.

Раз, два, три, четыре, пять. Мы закончили считать. (Повторить 2 раза.)

По окончании упражнения, дети надевают резинку на правую руку и играют с карандашами.

Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, карандаш, зажмите его между ладонями и потрите. Дети перекатыва­ют карандаш между двумя ладонями (см. фото 1)

— Послушайте, как он «шумит». Разогреем ладошки. «Пошумим» у правого уха, у левого. А теперь я послушаю, как он «шумит» у вас (наклоняется то к одному, то к дру­гому). Молодцы!

Игра-упражнение 2. Дети, поставьте, пожалуйста, локти на стол. Возьмите неотточенный карандаш и зажми­те его в четырех пальцах правой руки, согнутых к ладоням. Наклоните пальцы с карандашом к ладошкам и снова вер­ните их на место (см. фото 5, 6). Повторить 3-4раза.

А теперь зажмите карандаш в 4-х пальцах левой руки и повторите упражнение. (Повторить 3-4 раза.)

Игра-упражнение 3. Поверните левую руку с зажатым в ней карандашом на себя и разогните ее (см. фото 16, 17) Отложить карандаш. Повторить 4 раза. Затем всю игру повторить каждой рукой по 2 раза.)

Игра-упражнение 4. Педагог предлагает детям поиг­рать в игру «ВЫГЛАДИМ ПЛАТОЧКИ» и показывает, как в нее играть. Ребенок берет со стола лист фольги и мнет его двумя руками, превращая в комок. Скомканный лист он «разглаживает», пользуясь всеми пальцами обеих рук, так, чтобы он не топорщился, и ни один его край не остался заг­нутым. Повторить 2 раза.

Физкультминутка

Дети выходят из-за столов, разбиваются на пары и вста­ют лицом друг к другу. Педагог раздает каждой паре игро­вое пособие с лентой.

Описание игрового пособия:

Пособие состоит из двух одинаковых палок длиной 38 см каждая и ленты длиной 2 м. Лента прикреплена за концы к серединам палок, ее середина отмечена.

Каждый ребенок берет в руки палку по обе стороны от ленты и по сигналу педагога начинает разматывать ее, ра­ботая всей кистью руки. Размотав ленту, дети, стоящие в парах, сматывают ее обратно. Закончив упражнение, дети садятся за столы.

Педагог: «Посмотрите, пожалуйста, на картинку. На ней нарисованы два платочка. С какой стороны нарисо­ван платочек в горошек? — Слева!

Этот платочек по краю украшен волнистой линией. Она похожа на речную и морскую волну.

А с какой стороны находится другой платочек? — Спра­ва! По верхнему краю он украшен пунктирной линией. Пун­ктирная линия — это линия, которая состоит из коротких черточек» (и далее педагог показывает, как нарисовать такую линию, сопровождая показ словесным объяснением).

— Возьмите, пожалуйста, простой отточенный каран­даш и украсьте края этого платочка такой линией.

Затем педагог поясняет детям, как раскрасить платоч­ки. Цветным карандашом (любого цвета по желанию ре­бенка) сначала они раскрашивают горошины на платке сле­ва, сильно нажимая на карандаш, чтобы горошины были яркими. Потом сам платок, слабо нажимая на карандаш. Узор для второго платка дети придумывают и рисуют само­стоятельно.