Физкультминутка
Раз — подняться, подтянуться, Два — согнуться, разогнуться, Три — в ладоши три хлопка, На четыре — руки шире, Пять — руками помахать, Шесть — на стулья тихо сесть. (Повторить 2 раза.)
Закончив упражнение, дети садятся за столы. Педагог загадывает загадку:
«Спинка в веснушках.
Ах, как неловко!
И покраснела... (божья коровка)*.
Затем напоминает детям о том, что это насекомое ползет по деревьям, кустам, цветам вверх, вниз, назад, вперед; Обратив внимание детей на демонстрационный лист, он уточняет, где нарисована божья коровка (в правом верхнем углу, и предлагает детям простым карандашом нарисовать ее пут и показать, как божья коровка ползает от цветка к цветку; Дети рисуют на своих раздаточных листах 64.
Затем они «ползают» вместе с божьей коровкой no пунктирным линиям от цветка к цветку (дети рисуют шариковой ручкой. А далее педагог просит детей показать, kаким путем может ползти божья коровка через точки, если начало пути — цветок, а конец — листок (дети рисуют ка рандашом, не отрывая его от бумаги.
«Отложите, пожалуйста, листочки. Снова возьмите «сапожок» и развяжите шнурок. А теперь проденьте его во в дырочки и завяжите».
В конце занятия педагог уточняет, где на раздаточном листе нарисован цветок (в левом нижнем углу), дети рисуют еще цветы, божью коровку, солнышко и т.д. и раскрашивают свой рисунок.
64 Развитие, формирование, закрепление тонких движений ру> зрительно-двигательных координации, умения продевать, завяз! вать, подражая, по образцу, самостоятельно.
ЗАнятие 18 ЦИФРА «1»
Цель: Научить писать цифру «1» и закреплять понятия пространственных ориентации: (слева направо, сверху, снизу, над, под), левый верхний угол.
Оборудование: резинка на руку (по необходимости), карандаши неотточенные с гранями по два на каждого, мозаика, карточки с цифрой «1», листы с контуром цифры «1», шариковые ручки, цветные карандаши или фломастеры, тарелочки с пуговицами по 8—10 шт. на каждого, демонстрационный и раздаточные листы № 18.
Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.
Ход занятия
— Сегодня мы будем играть с пальчиками, ладошками, карандашами, мозаикой, будем писать цифры и рисовать.
Упражнение «ДОМ И ВОРОТА»
На поляне дом стоит,
Ну а к дому путь закрыт. Мы ворота открываем,
Пальцы обеих рук под углом друг к другу, широко расставлены, соприкасаются только кончики одноименных пальцев.
Большие пальцы обеих рук — вверх, внутренняя сторона ладоней к себе, остальные пальцы в горизонтальном положении вместе; кончики средних пальцев соприкасаются. Ладони поворачиваются параллельно друг, другу.
В этот домик приглашаем. Пальцы обеих рук под углом друг к другу, широко расставлены, соприкасаются кончики одноименных пальцев. (Повторить 2 раза.)
Игра-упражнение 1. Возьмите, пожалуйста, два неотточенных карандаша, зажмите их между ладонями и потри те (дети перекатывают карандаши между двумя ладонями.) Послушайте, как они «шумят». Разогреем ладошки.
«Пошумим » у правого уха, у левого. А теперь я послушаю как они «шумят» у вас (наклоняется то к одному, то к другому ребенку). Молодцы! Положите карандаши на стол.
Игра «Мозаика» 2 63. Педагог показывает детям разно цветные «треугольники», выложенные из мозаики, уточняя их цвет и способ выкладывания.
Затем он предлагает выложить ими на своих набора: красный, синий и зеленый «треугольники». «Закончили молодцы! Уберите все на место и давайте поиграем с ладош ками и пальчиками».
Игра 366. Поставьте, пожалуйста, локти на стол. Руки н небольшом расстоянии друг от друга, ладони повернуты вонутрь. Разведите и сведите пальцы обеих рук одновременно Повторить несколько раз. Теперь пальцы правой руки pas
65 Развитие, формирование, закрепление внимания, сосредоточенности, умения брать щепотью мел кие предметы, различать их форм} размеры, анализировать и воспроизводить образец, различать цвета
66 Развитие, формирование, закрепление внимания, слухового. зрительного восприятия, координированных движений рук верните и сведите, а пальцы левой руки оставьте соединенными вместе. Сделайте это движение поочередно пальцами то правой, то левой руки. (Повторить несколько раз.)