Физкультминутка

Отдых наш — физкультминутка, —

Занимай свои места:

Шаг на месте левой, правой,

Раз и два, раз и два!

Прямо спину все держите,

Раз и два, раз и два!

И под ноги не смотрите,

Раз и два, раз и два!

(Повторите 2 раза)

Педагог показывает детям круг, спрашивая, как назы­вается эта геометрическая фигура. Затем он складывает его пополам и говорит, что получился полукруг. На листочках в клетку он предлагает детям простым карандашом нари­совать узор из полукругов по образцу (Развитие, формирование, закрепление воображения, умения различать форму предмета, рисовать по пунктирным линиям на листах бумаги).

Затем вместе с детьми педагог рассматривает демонст­рационный лист.

вторые догонять.

Третьи пальчики бегом,

А четвертые пешком,

Пятый пальчик поскакал

«Художник хотел нарисовать поляну с цветами. Но на­рисовал только один цветочек. А остальные предложил на­рисовать вам. Лепестки второго цветка нужно дорисовать по пунктирным линиям, а другие цветы нарисовать само­стоятельно».

Дети берут простой карандаш и на своих раздаточных листах дорисовывают лепестки цветов. Цветными каран­дашами раскрашивают все цветы и рисуют летнюю поляну.

Занятие 14 «ВОЛШЕБНЫЙ КЛУБОЧЕК»

Цель: формировать и закреплять понятия: правый, левый, верхний угол, нижний угол, верх, низ.

Оборудование: резинка на руку, массажный мяч, резино­вые кольца по количеству детей, клубок ниток на каждого, отточенный простой карандаш ТМ, цвет­ные карандаши или фломастеры, демонстрацион­ный и раздаточные листы № 14.

Перед началом занятия познакомить детей с предметами, лежащими на столе.

Ход занятия

— Сегодня будем играть с пальчиками, с массажными мячами, с резиновыми кольцами, клубочками ниток. И бу­дем рисовать.

Упражнение «прогулка»

Пошли пальчики гулять, Пальцы обеих рук сжаты в кулаки, большие пальцы опуще­ны вниз

и как бы прыжками двигаются по столу.

А вторые догонять. Ритмичные движения по столу указательными пальцами

Третьи пальчики бегом, Движения средних пальцев в быстром темпе.

А четвертые пешком, Медленное движение безымянных пальцев по поверх­ности стола.

Пятый пальчик поскакал Ритмичное касание поверх­ности стола обоими мизин­цами.

И в конце пути упал. Хлопок обоими кулаками по поверхности стола.

(Повторить 2 раза.)

Игра-упражнение 1. Возьмите массажный мяч, положи­те его на правую руку и, обхватив пальцами, сожмите и ра­зожмите его несколько раз. Переложите мяч в левую руку и повторите упражнение. Повторить каждой рукой 2 раза.

Игра-упражнение 2. Зажмите массажный мяч между ладонями и покатайте его. Прямые и круговые движения кистей рук. Повторить несколько раз,

Игра-упражнение 3. Повторить игру 1.

Игра-упражнение 4. Повторить игру 2 (По окончании игр 4, 5, дети опускают руки и встряхивают ими.)

Игра-упражнение 5 (Игры 5,6 — развитие, формирование, закрепление восприя­тия формы предмета, зрительно-двигательной координации, гиб­кости пальцев и кистей рук, умения распределять пальцы обеих рук на предмете и действовать руками одновременно, согласованно).

Дети берут резиновое кольцо пальцами обеих рук, большой палец снизу, остальные — сверху (фото 33). Сжимают и разжимают его, одновремен­но вращая то в одну, то в другую сторону с перехватом рук. (Продолжительность игры не более 1 мин.)

Затем дети обхватывают кольцо кистями правой и ле­вой рук, большой палец снизу (см. фото 34). Сжимают и разжимают его, одновременно вращая то в одну, то в другую сторону с перехватом рук. Продолжительность игры не бо­лее 1 мин.

Игра-упражнение 6 Игра выполняется стоя. Возьмите, пожалуйста, клубоч­ки в левую руку. Размотайте правой рукой нитку и снова смотайте ее, Теперь переложите клубок в правую руку. Ле­вой рукой размотайте нитку и снова смотайте ее.