4. Локализация психических функций и поведения в цнс.

С блочным представительством структур мозга связана проблема, которая получила название проблемы локализации психических функций, то есть более или менее точного их представительства в отдельных мозговых структурах. Есть две разные точки зрения на решение этой проблемы. Одна получила название локализационизма, другая антилокализационизма.

Согласно локализационизму, каждая, даже самая элементарная, психическая функция, каждое психологическое свойство или состояние человека однозначно связано с работой ограниченного участка мозга так, что все психические явления, как на карте, можно расположить на поверхности и в глубинных структурах головного мозга на вполне определенных местах. Действительно, в свое время создавались более или менее детализированные карты локализации психических функций в мозге, и одна из последних таких карт была опубликована в тридцатых годах XX в.

Впоследствии оказалось, что различные нарушения психических процессов нередко связаны с одними и теми же мозговыми структурами, и наоборот, поражения одних и тех же участков мозга часто приводят к выпадению различных функций. Эти факты, в конечном счете, подорвали веру в локализационизм и привели к возникновению альтернативного учения антилокализационизма. Сторонники последнего утверждали, что с каждым психическим явлением практически связана работа всего мозга в целом, всех его структур, так что говорить о строгой соматотопической представлености (локализации) психических функций в центральной нервной системе нет достаточных оснований.

В антилокализационизме обсуждаемая проблема нашла свое решение в понятии функционального органа, под которым стали понимать прижизненно формирующуюся систему временных связей между отдельными участками мозга, обеспечивающую функционирование соответствующего свойства, процесса или состояния. Различные звенья такой системы могут быть взаимозаменяемыми, так что устройство функциональных органов у разных людей может быть различным.

Однако и антилокализационизм не смог до конца объяснить факт существования более или менее определенной связи отдельных психических и мозговых нарушений, например нарушений зрения - с поражением затылочных отделов коры головного мозга, речи и слуха - с поражениями височных долей больших полушарий и т. п. В связи с этим ни локализационизму, ни антилокализационизму до настоящего времени не удалось одержать окончательную победу друг над другом, и оба учения продолжают сосуществовать, дополняя друг друга в слабых своих позициях.

Тема 4. Психика, сознание и бессознательное План

1. Понятие о психике и психических явлениях. Основные свойства и функции психики.

2. Уровни и формы проявления психических явлений.

3. Сознание как высший уровень психического отражения.

4. Самосознание как структурный компонент сознания.

5. Измененные и патологические состояния сознания.

6. Бессознательный уровень проявления психических явлений.

1. Понятие о психике и психических явлениях. Основные свойства и функции психики. Психика – свойство высокоорганизованной живой материи мозга, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности.

Психика - общее понятие, обозначающее совокупность всех психических явлении, изучаемых в психологии. Содержанием психики являются образы реальных, независимо от нас и вне нас существующих предметов, явлений и событий (т.е. образы объективного мира). Психическое отражение не является зеркальным, механически пассивным копированием мира (как зеркало или фотоаппарат), оно сопряжено с поиском, выбором; в психическом отражении поступающая информация подвергается специфической обработке, т.е. психическое отражение – это активное отражение мира в связи с какой-то необходимостью, с потребностями, это субъективное отражение объективного мира.

Психика осуществляет следующие функции: отражение окружающей действительности; ориентацию в окружающем мире; прогноз и регуляцию поведения. Данные функции взаимосвязаны между собой и по сути являются элементами интегративной функции психики, которая заключается в обеспечении адаптации живого организма к условиям окружающей среды.

Психическое отражение характеризуется рядом особенностей:

• оно дает возможность правильно отражать окружающую действительность;

• совершается в процессе активной деятельности;

• углубляется и совершенствуется;

• преломляется через индивидуальность;

• носит опережающий характер.

Психическое отражение обеспечивает целесообразность поведения и деятельности. В то же время сам психический образ формируется в процессе предметной деятельности.

2. Уровни и формы проявления психических явлений. Чтобы лучше понимать и представлять, что является предметом психологии, необходимо построить классификацию психических явлений. Все психические явления неразрывно связаны, но традиционно разделяются на три группы: психические процессы; психические состояния; психические свойства личности.

Психические процессы выступают в качестве первичных регуляторов поведения человека. Психические процессы имеют определенное начала, течение и конец, т.е. обладают определенными динамическими характеристиками, к которым прежде всего относят параметры, определяющие длительность и устойчивость психического процесса. В свою очередь психические процессы могут быть разделены на три группы:

познавательные (ощущение, восприятие, память, воображение, мышление)

эмоциональные (возбуждение, радость, негодование, злость и др.)

волевые (принятие решений, преодоление трудностей, борьба мотивов, управление своим поведением и др.)

Психические состояния. Под психическим состоянием следует понимать определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности.

К психическим состояниям относятся творческий подъем, угнетенность, страх, бодрость, уныние, апатия, утомление, скука, радость, тревога и др.

Психические свойства личности – наиболее существенные особенности личности, обеспечивающие определенный качественный и количественный уровень деятельности и поведения. К психическим свойствам личности относятся:

темперамент;

направленность личности (потребности, интересы, мировоззрение, идеалы);

характер;

способности.

Все психологические явления системно организованны – они образуют единую структуру психики человека.

Психическая деятельность человека, его психика функционируют одновременно в трех взаимосвязанных уровнях: собственно психическом уровне, неосознаваемом (бессознательном) и сознательном уровнях.

3. Сознание как высший уровень психического отражения. Сознание – это высший уровень психического отражения объективной реальности, а также высший уровень психического отражения объективной реальности, а также высший уровень саморегуляции, присущий только человеку как социальному существу

С практической точки зрения сознание выступает как непрерывно меняющаяся совокупность чувственных и умственных образов, непосредственно предстающих перед субъектом в его внутреннем мире.

Человек способен осознать то, что совершается вокруг, и то, что происходит с ним самим, то, что он делает, т.е. свое поведение. Он может, думая о предметах, явлениях, мысленно преобразовывать их и находить решения многих проблем во внутреннем, интеллектуальном плане, может думать об очень абстрактных, обобщенных, далеких от повседневной жизни явлениях.

Характеристики сознания:

• Сознание всегда активно (отражаемые психикой предметы и явления имеют неодинаковую значимость, а, наоборот, происходит дифференциация по степени значимости для субъекта психических образов);

• Сознание обладает свойством интенции (направленности на какой-либо объект, предмет или образ);

• Способность к рефлексии (способность наблюдать за самим собой, за своим ощущением, своим состоянием, причем наблюдать критически).

Основными предпосылками и условием возникновения сознания явились, во-первых, развитие человеческого мозга; во-вторых, возникновение речи (языка).

Человеческий мозг – продукт исторического развития. Трудовая деятельность способствовала лучшей координации движений, что было неразрывно связано с развитием двигательных и сенсорных областей мозга, регулирующих сложные произвольные движения.

Возникновение языка вносит значительные изменения в сознательную деятельность человека. Первое состоит в том, что язык, обозначая предметы и события внешнего мира в отдельных словах или их сочетаниях, позволяет выделить эти предметы, направлять на них внимание и сохранять их в памяти, что существенно расширяет познавательные возможности человека. Вторая принципиальная роль языка в формировании сознания заключается в том, что слова не только указывают на конкретные вещи, но и абстрагируют их существенные свойства, относят воспринимаемые вещи к определенным категориям. В результате обеспечивается процесс отвлечения (абстракции) и обобщения. Третьей немаловажной функцией в формировании сознания является то, что он не только средство общения, средство для передачи информации, но и первостепенное орудие мышления, обеспечивающее переход отражения мира из чувственно к рациональному. В результате язык позволяет человеку лучше усвоить прошлый опыт, накопленный человечеством.

Изучая структуру индивидуального сознания, А.Н. Леонтьев выделил три его составляющих – чувственную ткань, значение и личностный смысл.

Чувственная ткань сознания – переживание «чувства реальности». Особая функция чувственных образов сознания состоит в том, что они придают реальность сознательной картине мира, открывающейся субъекту.

Значение – это то общее содержание слов, схем, карт, чертежей и т.п., которое понято всем людям, говорящим на одном языке, принадлежащим к одной культуре или близким культурам, прошедшим сходный исторический путь.

Личностный смысл – то содержание значения, которое оно приобретает лично для каждого человека. Преломляясь в сфере индивидуального сознания, значение приобретает особый, только ему присущий смысл.

4.Самосознание как структурный компонент сознания. Я-концепция или самосознание – это совокупность представлений человека о самом себе и об окружающей действительности. Самосознание человека как система его взглядов строго индивидуально. Люди по-разному оценивают одни и те же объекты реального мира Образ Я или самосознание не возникает сразу, а складывается постепенно на протяжении его жизни под воздействием многочисленных социальных влияний и включает 4 компонента (по В.С. Мерлину):

• Сознание отличия себя от остального мира;

• Сознание «Я» как активного начала субъекта деятельности;

• Сознание своих психических свойств, эмоциональные самооценки;

• Социально-нравственная самооценка, самоуважение, которое формируется на основе накопленного опыта общения и деятельности

Открытие своего внутреннего мира способствует более избирательному отношению к себе. Делается попытка найти ответы на такие вопросы, как: «Кто я такой?», «Что я могу сделать?», «Каковы мои возможности?» и пр. Задумываясь над своим внутренним миром, человек начинает конструировать себя. Так возникает «образ-Я», как своеобразная установка по отношению к самому себе. Возникновение «образа-Я» включает три взаимосвязанных компонента: познавательный – знание себя, представление о своих качествах и свойствах; эмоциональный – оценка этих качеств и связанное с ней самолюбие, самоуважение; поведенческий – т.е. практическое отношение к себе.

5. Измененные и патологические состояния сознания. Традиционно психология признает два состояния сознания, присущие всем людям: 1) сон, рассматриваемый как период отдыха, 2) состояние бодрствования, или активное состояние сознания, которому соответствует активация всего организма, которая позволяет ему улавливать, анализировать сигналы внешнего мира, отправлять некоторые из них в память или же реагировать на, них адекватным или неадекватным поведением в зависимости от предшествующего опыта и навыков. Таким образом, бодрствование - это то состояние, в котором мы можем приспосабливаться к внешнему миру. То как мы осознаем внешний мир и одновременно свой внутренний мир, меняется на протяжении дня в зависимости от нашего состояния — от того, напряжены мы или нет, воз­буждены или находимся в полудреме.

В среднем наш организм функционирует с чередованием 16 часов бодрствования и 8 часов сна. Этот 24-часовой цикл управ­ляется внутренним контрольным механизмом, называемым биологическими часами, которые ответственны за возбуждение центра сна, расположенного в стволе мозга, и центра бодрство­вания, которым служит ретикулярная формация мозга. Долгое время полагали, что сон — это просто полный отдых организ­ма, позволяющий ему восстанавливать силы, израсходованные в период бодрствования. Так, недостаток сна существенно ска­зывается на поведении: ухудшается или даже нарушается мыс­лительная и трудовая деятельность, некоторые люди засыпают буквально стоя, галлюцинируют или начинают бредить после двух-трех дней лишения сна. Сейчас известно, что сон — не про­сто восстановительный период для организма, он имеет различные стадии, выполняет разнообразные функции.

Медитация — особое состояние сознания, измененное по желанию человека. Все виды медитации преследуют одну цель – сосредоточить внимание, чтобы ограничить поле своего сознания настолько, что мозг будет ритмично реагировать на тот стимул, на котором сосредо­точился человек. Есть несколько способов достижения этой цели: можно сконцентрировать внимание на мыслях или физических ощущениях, как это делают последователи «зазе-ны», или же прак­тиковать йогу, которая делает акцент на владении телесными по­зами и дыханием. Во всех случаях мозг начинает все больше и больше синхронизировать свою электрическую активность — чаще всего типа альфа-волн, а иногда тета-волн. Трансцендентальная медитация основана на использовании особого слова — мантры. Мантра, обычно выбираемая «учителем» для ученика, состоит из таких звуков, как О, М, Н, У, которые легко вступают в резонанс с электрической активностью мозга. Человек, удобно сидя или лежа в спокойном, не слишком освещенном месте, закрыв глаза и глубоко дыша через нос, на каждом вдохе произносит мантру сначала громко, потом тише и тише, думая только о слове, кото­рое срывается с его губ, и ни о чем другом.

Патологические состояния сознания вызывают с помощью наркотиков и других химических веществ, воздействующих на головной мозг. Эти психотропные вещества могут ускорять пе­редачу сенсорных сигналов, либо ее блокировать или видоизме­нять, либо мешать некоторым нервным центрам нормально выполнять свои функции. При многократном применении эти вещества вызывают физическую и психологическую зависимость, когда человек уже не может существовать без этих веществ. Физическая зависимость возникает вследствие того, что нарко­тики влияют на нейромедиаторы мозга (это вещества, ответствен­ные за передачу нервных сигналов от одного нейрона к другому в синапсах), вызывают такое изменение в функционирований нейромедиаторов, что организм не может обходиться без наркотика, и если прекратить его введение сразу, то возникает синдром абстиненции, иногда со смертельным исходом. Психологическая же зависимость выражается в стремлении употребляя наркотик ради удовольствия или чувства удовлетворения, которое он доставляет. Употребление психотропных веществ приходит к развитию толерантности: организм становится устойчивым к их воздействию, и для достижения желаемого эффекта требуются все большие дозы, однако передозировка часто при­водит к смерти.

6.Бессознательный уровень проявления психических явлений. Для психики человека характерно наличие двух больших групп психических процессов и явлений, которые различаются степенью их осознания самим субъектом. Часть психических процессов и явлений человеком осознаются, но существует большое количество психических процессов и явлений, течение или проявление которых не отражается в сознании человека. Эти процессы относятся к группе так называемых неосознаваемых процессов, или к бессознательному.

Если схематично представить соотношение неосознаваемых процессов и сознания, то в центре необходимо поместить сознание, остальные процессы будут располагаться вокруг него (рис. 3). Где I – неосознаваемые механизмы сознательных действий; II – неосознаваемые побудители сознательных действий; III – надсознательные процессы.

Все несознаваемые психические процессы принято разделять на три класса:

Неосознаваемые механизмы сознательных действий

Неосознаваемые побудители сознательных действий

Надсознательные процессы

Неосознаваемые автоматизмы

Неосознаваемые установки

Неосознаваемые сопровождения сознательных действий

Сновидения

Ошибочные действия

Невротические симптомы

интегральные продукты длительной сознательной деятельности

III

II II

I