Основная литература

1. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2012. - 583 с.

2. Практикум по возрастной психологии / Л.А. Головей. - СПб.: Речь, 2010. - 694 с.

3. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: учеб. пособие для студ. вузов по спец. «Психология» / Под ред. А.А.Крылова. - 3-е изд.- СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета. - 2007. - 310 с.

4. Хозиев В.Б. Практикум по общей психологии. - М.: Академия, 2009. - 272 с.

Дополнительная литература

1. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.: Академия, 2005. – 368 с.

2. Гусев А.Н. Измерение в психологии: общий психологический практикум: учеб. пособие по теме «Психол. измерения». - М.: Смысл, 1997.- 287 с.

3. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии: учеб. пособие для студ. вузов по спец. «Психология». - М.: Смысл, 2000. - 511 с.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2002. - 712 с.: ил.

5. Шиффман Х. Ощущение и восприятие. - СПб.: Питер, 2003 - 769 с.

Практическое занятие 13. Психология внимания. Исследование объема и избирательности внимания (2 часа)

Цель занятия: обобщить и систематизировать знания по психологии внимания, измерение объема и избирательности внимания.

Форма проведения: групповая, диадная.

Содержание занятия предполагает рассмотрение основных понятий темы, изучение особенностей различных свойств внимания, определение роли внимания в жизни человека.

В ходе занятия запланировано выполнение учебных заданий.

Цель первого задания: определение объема внимания.

Цель второго задания: исследование избирательности внимания с помощью методики Мюнстерберга.

При выполнении первого задания студенты выступают сначала в роли испытуемых, а затем обрабатывают собственные данные, зафиксированные в протоколе.

При выполнении второго задания студенты делятся на две группы: одни выступают в роли испытуемых, другие в роли экспериментаторов. По результатам выполненных заданий составляется заключение.

При обсуждении полученных результатов рассматриваются факторы, влияющие на

направленность внимания, приемы увеличения объема внимания, а также определяется классификация профессий по параметру значимости того или иного свойства внимания.

Практическое занятие 14. Исследование устойчивости и концентрации внимания (2 часа)

Цель занятия: обобщение и систематизация знаний по психологии внимания, измерение устойчивости и концентрации внимания.

Форма проведения: групповое обсуждение, диадная.

Содержание занятия: предполагает рассмотрение основных понятий темы, изучение особенностей различных свойств внимания, установление зависимости успешности деятельности от свойств внимания.

В ходе занятия запланировано выполнение учебных заданий.

Цель первого задания: исследований устойчивости внимания с использованием теста Пьерона-Рузера.

Цель второго задания: исследование концентрации внимания с помощью корректурной пробы Бурдона-Анфимова. При выполнении заданий студенты выступают сначала в роли испытуемых, а затем обрабатывают собственные данные, зафиксированные в протоколе. По результатам выполненных заданий составляется заключение.

При обсуждении полученных результатов рассматриваются факторы, влияющие на устойчивость и концентрацию внимания.

Семинар 12. Психология памяти (2 часа)

Цель семинара: закрепить знания студентов по психологии памяти.

Форма проведения: коллективное обсуждение, диспут.