5. Список використаної літератури

Варіант 9.

ПЛАН РОБОТИ .

1. Шлях до самореалізації особистості у аналітичній теорії а.Адлера.

2. Особливості психологічного консультування кліентів із сексуальними проблемами.

3. Дайте визначення наступним поняттям:

- ідентифікація;

- дефлексія.

4. Тестові завдання

1. Інтерперсональна психотерапія Клерман і Вейссман показана насамперед пацієнтам з:

а) соматичними захворюваннями;

б) шизотипічними розладами;

в) депресією;

г) на алкоголізм.

2. У сімейній терапії окремий член сім'ї, що має порушення, називається:

а) «ідентифікований пацієнт»;

б) емоційний центр;

в) «козел відпущення»;

г) генеральна мета.

3. «Синдром емоційного згоряння» найбільш характерний для медичного персоналу (лікарів, медичних сестер та ін) в клініках:

а) хірургічного профілю;

б) психіатричного профілю;

в) онкологічного профілю;

г) інфекційного профілю.

4. Яка форма психотерапії переважніше для лікування дітей 5-6 років з невротичними розладами:

а) ігрова;

б) когнітивно-поведінкова;

в) раціональна;

г) гештальт-терапія.

5. Психотерапія, найбільш показана при затяжних формах неврозів:

а) сугестивна;

б) емоційно-стресова;

в) поведінкова;

г) особистісно-орієнтована (реконструктивна).

6. Архетипи за Юнгом являють собою «початкові першообрази», наявні в кожній людині, і становлять зміст:

а) нижчого несвідомого;

б) індивідуального несвідомого;

в) колективного несвідомого;

г) особистого несвідомого.

7. Згідно Адлера, суттєвою характеристикою особистості є:

а) почуття спільності;

б) орієнтація інтересів на зовнішній (екстраверт) або внутрішній (інтроверт) світ;

в) організмічний процес оцінки;

г) захисний панцир.

8. Основним завданням особистісно-орієнтованої (реконструктивної) психотерапії на початковому етапі є:

а) вироблення і закріплення бажаних форм поведінки;

б) встановлення контакту і визначення дезадаптивних стереотипів в когнітивній, емоційній та поведінковій сферах особистості;

в) усунення симптому;

г) несвідомі психічні процеси повинні бути як можна більш глибоко розкриті і представлені свідомості;

9. Основний принцип психотерапевтичної роботи з дітьми з прикордонними психічними розладами:

а) виявлення сексуальних проблем дитини;

б) поєднання різних психотерапевтичних методик;

в) поєднання роботи з дітьми та роботи з батьками;

г) приховувати від дитини свої емоції, завжди бути незворушним.

5. Список використаної літератури

Варіант 10.

ПЛАН РОБОТИ .

1. Соціокультурна психологія Карен Хорні.

2. Клієнти із алкогольною залежністю: причини алкоголізму, товариство аа та завдання консультанта.

3. Дайте визначення наступним поняттям:

- ретрофлексія;

- депресивні стани.

4. Тестові завдання:

1. Поняття «перенесення» і «контрперенесення» відносяться до наступних напрямках психотерапії:

а) когнітивної;

б) позитивної;

в) психодинамічної;

г) гуманістичної.

2. Асоціативний експеримент як методика психотерапії та діагностики особистості розроблена:

а) Фрейдом;

б) Юнгом;

в) Брейером;

г) Бернгейм.

3. Краща форма індивідуальної психотерапії дітей з невротичними розладами:

а) сімейна психотерапія;

б) гештальт-терапія;

в) аутогенне тренування;

г) ігрова психотерапія.

4. Клієнт-центрована психотерапія припускає:

а) використання вільних асоціацій;

б) директивне ставлення психотерапевта до пацієнта;

в) роботу з ірраціональними установками особистості;

г) зміна системи відносин пацієнта.

5. Термін «досвід» має найбільше значення для:

а) психотерапії, заснованої на теоріях навчання;

б) динамічно-орієнтованої психотерапії;

в) гуманістичної психотерапії;

г) психотерапії, заснованої на когнітивних підходах.

6. Термін «навчення» має найбільше значення для:

а) психоаналізу;

б) гештальт-терапії;

в) психодрами;

г) когнітивної психотерапії.

7. У теорії особистості Фрейда значущим аспектом є:

а) прагнення до переваги;

б) почуття неповноцінності;

в) несвідоме;

г) самоактуалізація.

8. Специфічним механізмом лікувальної дії групового психологічного консультування є:

а) турбота;

б) навіювання;

в) десенсибілізація;

г) конфронтація.

9. Основний механізм лікувальної дії ігрової психотерапії дітей:

а) аргументоване переконання пацієнта;

б) навчання релаксації;

в) дидактичний вплив;

г) відреагування емоційних переживань дитини в грі.