I. Актуализация опорных знаний. Разминка.

Учащиеся отрывают лепестки ромашки на магнитной доске. На обратной стороне лепестка название народного промысла. Команда выбирает на мини-выставке предмет и кратко рассказывает о промысле (на выставке может быть матрешка, береста, глиняная игрушка, кружево и пр.)

II. Формирование новых знаний , умений, навыков.

1. История игрушки.

Погостим в одной из губерний и поговорим о народной игрушке (сообщение об истории, слайды, видеоматериалы…) Прошли тысячелетия - и в русских игрушечных промыслах появилась важная барыня в нарядном платье. Как это было? Пофантазируем. Что это за шум?

Сценка. Литература. Н. В. Гоголь “Ревизор”

В мастерскую входят 2 барышни в длинных платьях с бантиками, рюшами, пелерины. Шляпки с украшениями и цветами. У окна из картона сидит мастер в рубахе, штанах, на голове повязка, в руках глина.

Анна Андреевна: Ну, Машенька, нам нужно заняться теперь туалетом…Тебе приличнее всего надеть платье голубое с мелкими оборками.

Марья Антоновна: Фи, маменька, голубое! Мне совсем не нравиться: и Ляпкина- Тяпкина ходит в голубом и дочь Земляникина ….и т.д.

Рисунок № 1

А в это время сидит ремесленник, работает с глиной и вдруг видит барынь-модниц, гуляющих в нарядных платьях. Их образ вдохновил народного умельца на создание игрушки-барыни. (Выходит ремесленник и раздает глиняных барынь учащимся).

2. Народная игрушка в современном интерьере.

На уроках технологии мы говорим о современном стиле интерьера (стиль интерьера-это соотношение между вещами, которое устанавливает сам человек)

Мода последних лет в оформлении жилища имеет направленность к самостоятельности, материальной доступности, развитие творческих способностей семьи. Предметы народных промыслов, художественные вещи, выполненные своими руками гармонично сочетаются с окружающей обстановкой, вносят тепло и уют в наш дом. Готовых рецептов не существует - есть лишь общие принципы современного убранства. Например, на журнальном столике хорошо смотрится низкая ваза, а не высокая, декоративные предметы не обязательно размещать симметрично.

Задание №1. Разместить игрушки-барыни в современном интерьере. Звучит музыка. В каждой команде по 6 игрушек. Учащиеся размещают их на заранее приготовленных свободных полках шкафа. Кто быстрее и лучше составит композицию, удачное цветовое решение. Жюри подводит итоги .(можно пригласить в жюри коллег по смежным предметам ).

Рисунок № 2

Гармония композиции народной игрушки на основе цветовых сочетаний.

Не пекари, сапожники А мастера- художники Игрушки создавали.

Украсить - наполнить вещь смыслом.

Связь времен. Современная одежда по народным мотивам.

Игрушки - красивые, яркие цвета. Узор совсем не сложен - пятна, полоски, цветы.

Вместе с игрушками в дом приходят свет, солнце, песни. Взгляните на стенды “Древняя одежда”, “Современная одежда по народным мотивам” и на игрушки (беседа с командами, вопросы, сравнения… Истоки общие, связь времен прослеживается, цветовая гармония притягивает и завораживает. Можно использовать любой художественно-творческий материал и пр.

Задание № 2. Украсить платье барышни, используя цветную аппликацию. На доске силуэты барышень, на столе детали платья из цветной бумаги. Клей. Кто быстрее, точнее, аккуратнее. Жюри подводит итоги.

Рисунок № 3

 Плоскостное макетирование народной игрушки (импровизация по мотивам игрушки-барыни)

Из чего у нас игрушки - Куклы, мишки и хлопушки? Из таланта и терпенья, Из народного уменья.

Задание № 3. Выполнить макеты одежды для плоскостных силуэтов барынь из подручного сырья (лоскутки, ленты, тесьма и пр.) Из готовых работ составить хоровод на планшетах. Помощь педагогов. .Поощрение идей. Работа жюри.