Ход занятия

1.Организационный момент.

• Садится на место тот, кто закончит предложения:

• Моросит мелкий ... дождь.

• Часто дует холодный ... ветер.

• Листья на деревьях стали ... (желтыми, красными, оранжевы­ми, коричневыми).

• С деревьев падают ... листья.

2.Игра «Отгадай-ка».

Дождь поливает,

Листья желтеют и опадают.

Когда это бывает?

3.Упражнение «Посмотри и объясни».

Рассмотреть сюжетные картинки с изображением осени, спро­сить:

• Какое это время года?

• Как вы догадались, что это осень?

4.Упражнение «Послушай и найди».

Рассмотреть картинно-графические схемы признаков осени, пред­ложить послушать фразы и найти к ним картинки:

• Солнце греет слабо, становится все холоднее.

• Часто моросит холодный дождь.

• На дорогах лужи, грязь, слякоть.

• На деревьях желтеют, краснеют и опадают листья.

• Дует холодный ветер.

• Люди убирают урожай.

• Перелетные птицы улетают в теплые края. Обвести указкой все картинки, спросить:

• Какое это время года? (Это осень.)

5. Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо,	Дети энергично обмахивают руками лицо.
Закачалось деревцо.	Поднимают руки вверх, наклоны в стороны.
Ветер дует тише, тише,	Медленно обмахивают руками лицо.
Деревце растет все выше, выше.	Поднимают руки вверх, тянутся на носочках.
Ветер сильный набежал	Поднимают руки вверх, энергичные наклоны в стороны.
И все листики сорвал.	Наклоняются, бросив расслабленные руки вниз.

6.Игра «Рисуем осень».

Предложить детям движениями рук в воздухе «нарисовать» при­знаки осени.

Мы рисуем серое, хмурое небо.	Дети поднимают руки вверх, кистями рук «раскрашивают» небо вправо-влево.
Мы рисуем большие холодные лужи.	Наклоняются и свободно двигающимися руками внизу «рисуют» круги.
Мы рисуем мелкий моросящий дождь.	Хаотично двигают пальцами, опуская руки сверху вниз, до самого пола.

7.Предложить детям послушать стихотворение А. Плещеева «Осень» и назвать признаки осени, которые описаны в этом стихо­творении.

Скучная картина.

Тучи без конца.

Дождик так и льется,

Лужи у крыльца...

Чахлая рябина

Мокнет под окном.

Смотрит деревушка

Сереньким пятном.

Что ты рано в гости,

Осень, к нам пришла?

Еще просит сердце

Света и тепла.

8.Итог занятия.

На дом: задание 9.

Занятие 10 Тема: «Осень. Предлоги на, с»

Цели:

1. Закрепить признаки осени.

2. Учить ориентироваться в пространстве.

3. Учить использовать предлоги НА, С с существительными един­ственного и множественного числа в родительном, винительном и предложном падежах.

4. Развивать внимание, память, мышление, физиологическое дыхание, общую и мелкую моторику.

5. Воспитывать умения вслушиваться в речь логопеда и точно отвечать на вопросы.

Оборудование: сюжетная картинка «Осень», предметные картин­ки, листочки-поддувалочки, картинно-графические схемы признаков осени (см. задание на дом 10), наборное полотно или магнитная доска.