Занятие 107 Тема: «Мебель. Описательный рассказ»

Цели:

1. Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме.

2. Закрепить обобщающее понятие «мебель».

3. Учить образовывать относительные прилагательные.

4. Учить согласовывать прилагательные с существительными.

5. Учить составлять описательные рассказы о мебели.

6. Формировать навыки диалогической речи.

7. Познакомить с профессией столяра.

8. Развивать внимание, память, мышление.

Оборудование: предметные картинки, изображения мебели с недо­стающими деталями, картинно-графический план описательного рассказа (см. задание на дом 107), сюжетные картинки «Столяр за работой», «Мебельная фабрика», наборное полотно или магнит­ная доска.

Ход занятия

1. Организационный момент.

• Назовите мебель ласково.

2.Упражнение «Столярная мастерская».

Выставить на наборное полотно картинки с изображением мебе­ли с недостающими деталями (спинка, ножка, подлокотник, ручка, ящик, дверца, столешница, сиденье).

Предложить детям дать полные ответы на вопросы:

• Что это? (Это мебель.)

• Чего нет у кровати (дивана, тумбочки и т.д.)?

• Где можно починить мебель? (В столярной мастерской.)

• Кто чинит мебель? (Мебель чинит столяр.)

• Что означает столяр? (Это профессия.)

3.Упражнение «Мебельная фабрика».

• Столяры не только чинят мебель, но и делают новую мебель на мебельной фабрике.

Рассмотреть с детьми картинку.

• Мебель делают из различных материалов. Посмотрите и скажи­те, какие материалы используются для изготовления мебели.

• Как назвать мебель из железа (металла, кожи, пластмассы, пла­стика, дерева, березы, дуба, сосны)?

4. Физкультминутка.

Запилила пила, завизжала пила,	Дети имитируют работу пилы.
Пилим понемножку то спинку, то ножку. В руки молоток возьмем, Мебель крепкую собьем.	Ударяют кулачком по кулачку.
Все в машины загружаем,	Тянутся вверх.
В магазины отправляем.	Бегут по кругу.

5. Игра «Магазин».

Поставить на наборное полотно предметные картинки с изображе­нием мебели. Выбрать продавца и покупателя, организовать диалог:

• Здравствуйте! Я хочу купить (мне нужен) диван.

• Какой диван вы хотите? У нас много диванов.

Покупатель составляет описательный рассказ о диване по картин­но-графическому плану. Например:

• Я хочу купить большой, кожаный, коричневый диван с высокой спинкой и мягкими подлокотниками, чтобы на нем было удобно ле­жать и сидеть.

— У нас есть такой диван. Вот, пожалуйста. (Продавец отдает по­купателю соответствующую картинку.) Повторить игру 2—3 раза.

6.Игра «Отгадай-ка».

Под крышей — четыре ножки,

А на крыше — суп да ложки.

(Стол.)

Я удобный, очень мягкий, и нетрудно угадать —

Любят бабушки и внуки посидеть и полежать.

(Диван.)

Меня в комнате каждый приметит.

Я большой и красивый, заметьте.

Много ящиков есть, есть и полки,

Полированных дверец — три створки.

(Шкаф.)

7.Итог занятия.

На дом: задание 107.