Занятие 94 Тема: «Домашние животные. Описательный рассказ»

Цели:

1. Расширять и обогащать глагольный словарь (ест, жует, грызет, дерет, щиплет, лакает).

2. Закрепить обобщающее понятие «домашние животные».

3. Формировать умение образовывать существительные множе­ственного числа в родительном падеже.

4. Учить образовывать составные прилагательные.

5. Формировать диалогическую форму речи.

6. Учить составлять рассказы описательного характера о домаш­них животных.

7. Развивать внимание, память, мышление.

8. Воспитывать умение слушать товарищей.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки, картинно- графический план рассказа (см. задание на дом 94), игрушка или изображение Незнайки, наборное полотно или магнитная доска.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Попросить детей назвать профессии животноводов.

2.Упражнение «Кому какая еда?».

• Чем свинарка накормит свиней?

• Чем конюх накормит лошадей и коней?

• Чем овчар накормит овец?

• Чем хозяин накормит собак? Кроликов? И т.д.

3.Упражнение «Составь слово».

Предложить детям рассмотреть картинки с изображением различ­ных животных и составить новые слова.

• Длинная грива - (длинногривый).

• Черная грива — ...

• Белая грива — ...

• Длинный хвост - ...

• Короткий хвост - ...

• Серый хвост - ...

• Густая шерсть — ...

• Длинные рога — ...

• Острые рога — ...

• Крутые рога — ...

• Белый лоб — ...

• Длинные ноги — ...

• Длинные уши - ...

• Два горба —

4.Физкультминутка «Как живете? Что жуете?».

Разучить с детьми диалоги.

• Кони, кони, как живете? Кони, кони, что жуете?

• Хорошо пока живем, на лугу траву жуем.

(Дети скачут, как кони.)

• Козы, козы, как живете? Козы, козы, что жуете?

• Хорошо пока живем, но, простите, не жуем, А дерем мы поутру с молодых осин кору.

(Идут, как козы.)

• Как вы, кролики, живете? Что вы, кролики, дерете?

• Хорошо пока живем, но, простите, не дерем.

• А грызем мы ловко свежую морковку.

(Прыгают, как кролики.)

5.Игра «Помоги Незнайке».

• Рассмотреть предметную картинку с изображением домашнего животного.

• Выделить его особенности.

• Послушать про это животное рассказ Незнайки и исправить его:

Верблюд - это домашнее животное. Он маленький, черный, короткоше­ей, коротконогий, длинногривый, безгорбый, редкошерстный. Люди его кормят овощами, сеном, овсом. А в пустыне он питается колючками (колю­щими растениями), может долго обходиться без пищи и воды. Верблюд перевозит людей и грузы через леса, дает людям молоко и шерсть.

Правильный вариант рассказа:

Верблюд - это домашнее животное. Он огромный, коричневый, длинношеий, длинноногий, короткогривый, двугорбый (одногорбый), густошерст­ный. Люди его кормят овощами, сеном, овсом. А в пустыне он питается колючками (колючими растениями), может долго обходиться без пищи и воды. Верблюд перевозит людей и грузы через пустыню, дает людям молоко и шерсть.

• Составить самостоятельно рассказы о 2—4 домашних животных с опорой на картинно-графический план.

6.Итог занятия.

На дом: задание 91.