- •Передмова
- •Лекція 1 соціологія як наука про суспільство
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •2. Які у вас виникають перші враження, коли ви чуєте слово «соціологія»? Вкажіть з власного досвіду випадки згадування соціології у повсякденному житті.
- •3. Здійсніть невелике соціологічне опитування з теми «з чим у вас асоціюється слово «соціологія»?» та напишіть короткий звіт про проведене дослідження.
- •4. Дайте визначення поняттям «об’єкт» та «предмет» науки. У чому полягає відмінність між цими поняттями?
- •5. Зазначте, що є об‘єктом наступних наук:
- •6. Заповніть схеми, які відображають суть розуміння об’єкта та предмета соціології:
- •7. Інтегруючи визначення соціології різними вченими, сформулюйте свою дефініцію терміну «соціологія». _________________________________________________________________
- •8. Вкажіть на схемах сфери досліджень різних рівнів соціологічної науки.
- •9. Вкажіть характерні риси теоретичної та емпіричної соціології:
- •11. У сферу досліджень макросоціології входять дослідження та аналіз наступних питань:
- •13. Самостійно оформіть таблицю «Рівні соціологічного знання» з обов’язковим наведенням прикладів кожного зі вказаних рівнів.
- •14. Заповніть таблицю «Категорії соціології».
- •Ваше уявлення соціальної реальності (малюнок)
- •20. Вкажіть основні функції соціології.
- •Лекція 2. Проблема класифікацій соціологічних теорій і вчень. Передумови виникнення соціології
- •Євген Головаха
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •4. Виходячи з позицій соціального реалізму та пояснюючої соціології, обґрунтуйте феномен святкування Нового року____________________________________________________
- •Заповніть таблицю «Етапи розвитку соціологічного знання»
- •6. Вкажіть спільні риси, які об’єднують різноманітні течії та напрямки у соціології:
- •6. Самостійно складіть та заповніть таблицю «Передумови виникнення соціології».
- •Лекція 3
- •Академічний етап у розвитку соціології
- •(Середина XIX ст. – початок хх ст.)
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •Вставте пропущені слова у наступному реченні.
- •7. Самостійно складіть та заповніть таблицю «Методи соціології о. Конта».
- •8. Наведіть основні умови збереження соціального порядку у розумінні о. Конта, тобто визначте складові соціальної статики__________________________________________________
- •9. Заповніть таблицю «Закон трьох стадій о. Конта»
- •10. Підведіть загальний підсумок наукової творчості о. Конта. __________________________
- •11. Наведіть приклади «неорганічної», «органічної» та «надорганічної» еволюції г. Спенсера. _________________________________________________________________________________
- •12. Інтерпретуйте (тобто поясніть, дайте оцінку) вираз «диференціація структур та функцій» у суспільному житті.__________________________________________________________
- •14. Складіть порівняльну таблицю (схему) подібностей та відмінностей соціального організму та біологічного так, як розумів це г. Спенсер.
- •16. Заповніть таблицю «Система соціальних інститутів» за г. Спенсером.
- •17. У своїй праці «Основи соціології» г. Спенсер на основі історико-порівняльного та еволюційного методів виокремлює та аналізує п‘ять типів соціальних інститутів. Вкажіть їх:
- •19. Підведіть загальний підсумок наукової творчості г. Спенсера. __________ ________________________________________
- •22. Доведіть, що сонячне затемнення не можна вважати соціальним фактом, а правила дорожнього руху є соціальним фактом. _________________________________________________
- •24. У якому значенні е.Дюркгейм вживав термін «аномія», які явища він намагався описати за його допомогою? ___________________________________________________________
- •25. Чи можна вважати, що сучасне українське суспільство знаходиться в аномічному становищі (аргументуйте свою думку)? _________________________________________________
- •28. Заповніть таблицю «Види самогубств та їх характеристики за е. Дюркгеймом».
- •29. Вкажіть, з якими теоретичними положеннями е. Дюркгейма погоджуєтесь, а які для вас є абсолютно неприйнятними. __________________________________________________________
- •31. Окресліть гуманістичні погляди к. Маркса на природу людини, кінцеву мету її розвитку, специфіку взаємозв’язку між індивідуальним і суспільним._______________________
- •32. На вашу думку, наскільки сьогодні становище більшості людей відрізняється від того, що описав свого часу к. Маркс? _______________________________________________________
- •Лекція 4 новітній етап у розвитку соціології
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •2. Який зміст вкладається м. Вебером у його концепцію «розуміючої соціології»?__________________________________________________________________________
- •Макс Вебер (1864-1820)
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.______________________
- •Лекція 8 особистість в системі соціальних взаємодій
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •21. Вкажіть основні засоби та методи, які застосовуються для здійснення процесу соціалізації.
- •22. Що розуміється під традиційним та інституційним механізмом соціалізації особистості?
- •Лекція 9 система соціальних статусів та соціальних ролей особистості
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •3. У міжнародному праві, повсякденному житті досить часто використовується поняття «статус-кво». Знайдіть у додатковій літературі його визначення.__________________________
- •15. У чому полягає суть інформаційної та контрольної складової соціальної ролі?
- •18. Вкажіть види рольових конфліктів на наведіть їх приклади.
- •19. Напишіть коротке есе на тему «Особистість у суспільстві: залежність чи свобода».
- •Лекція 10 суспільство як соціальна система
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •3. Вкажіть основні ознаки впливу природи на суспільство та вкажіть їх характерні риси.
- •4. З яких елементів складається та оболонка, що відмежовує, захищає суспільство від впливів зовнішнього середовища, сприяє його самодостатності і саморозвитку?
- •5. Вкажіть основні підходи до розуміння сутності суспільства, умов його виникнення. Користуючись нижченаведеними зображеннями, вкажіть, якому вченому належить та чи інша концепція.
- •7. Доповніть таблицю різноманітних підходів до трактування поняття «суспільство».
- •9. Зазначте всю множину умов та ознак, наявність яких вказує на те, що певну сукупність людей можна назвати суспільством.
- •10. Проаналізуйте малюнки та визначте, які з них символізують поняття «держава», «країна», «суспільство». Аргументуйте свою відповідь.
- •13. Використовуючи власну уяву та здобуті знання, спробуйте графічно, за допомогою малюнку чи мислесхеми, відобразити своє бачення поняття «суспільство».
- •14. Зазначте основні підсистеми суспільства як соціальної системи та дайте їм характеристику.
- •Лекція 11
- •Соціальні інститути
- •Та їх роль у життєдіяльності суспільства
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •2. Поняття «інститут» запозичено у соціологію з ___________________, де воно позначало комплекс__________________________________________________________________
- •4. Дайте інтегральне визначення поняттю «соціальний інститут». ___________________
- •5. Вкажіть основні людські потреби та відповідні соціальні інститути, покликані забезпечити їх впорядковане задоволення:
- •6. Зазначте характерні риси базових соціальних інститутів суспільства.
- •7. Заповніть таблицю «Функції та структурні елементи основних соціальних інститутів».
- •10. Розкрийте суть і значення формальних і неформальних інститутів.
- •11. Розтлумачте, у чому полягають явні та латентні функції соціальних інститутів та наведіть їх приклади. ________________________________________________________________
- •12. Пригадайте з попередніх занять, який вчений одним із перших у соціології підняв проблему дослідження соціальних інститутів і які основні інститути він виокремив?
- •13. Поміркуйте, чому сьогодні такої важливості набувають дослідження у галузі інститутів та змін, викликаних їх трансформацією.______________________________________
- •Лекція 12 соціальна структура суспільства. Основи соціальної стратифікації
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •2. Які елементи входять до макро- та мікроструктури соціальної системи?
- •3. Вкажіть основні компоненти соціальної структури 1) у розрізі соціальних груп і спільнот, 2) їх основні характеристики та 3) опишіть свою причетність до кожної з них.
- •4. Схематично зобразіть системно-організаційний та стратифікаційний аспекти соціальної структури суспільства.
- •9. Вкажіть та охарактеризуйте основні критерії соціальної стратифікації.
- •10. Е. Гідденс виокремив декілька історичних систем соціальної стратифікації. Вкажіть їх та дайте характеристику кожної з них.
- •11. Розкрийте суть та зміст наступних теорій стратифікації:
- •12. Охарактеризуйте модель класової структури суспільства американського соціолога у.Уотсона та наведіть характеристики кожного з елементів даної структури ______________
- •13. Наскільки ви поділяєте думку вченого, чи можлива така організація в суспільстві, за якої була б відсутня у ньому стратифікація? _______________________________________________
- •Лекція 13 сутність, види та основні характеристики соціальної мобільності
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •2. Дайте тлумачення таким поняттям:
- •3. Охарактеризуйте загальні принципи вертикальної мобільності за п. Сорокіним.
- •4. Заповніть схему «Соціальна мобільність та її форми».
- •5. Встановіть відповідність між наведеними зображеннями та каналами соціальної циркуляції, встановленими п. Сорокіним.
- •6. Користуючись наведеними прикладами, встановіть, які види соціальної мобільності пройшли герої вказаних ситуацій.
- •8. Вирішіть наступне практичне завдання.
- •9. Вкажіть чинники, що вважаються найбільш сприятливими для успішної індивідуальної мобільності. Які, на Вашу думку, є більш дієвими?
- •10. Заповніть схему «Характеристики та показники соціальної мобільності»
- •Лекція 14. Соціальні зміни. Чинники соціальної стабільності та соціальної нестабільності.
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •3. Розмежуйте поняття «соціальна динаміка», «соціальний розвиток», «соціальні зміни» та вкажіть на специфіку їх використання.
- •4. Вкажіть класифікацію видів соціальних змін за масштабністю протікання та наведіть їх змістові характеристики:
- •6. Класифікуйте види соціальних змін за характером протікання та наведіть приклади таких змін.
- •8. Ознайомтесь з наведеними висловами і афоризмами та аргументуйте справедливість або хибність кожного з них.
- •9. Чи погоджуєтесь ви з такою думкою вченого про джерела соціальних змін? Запропонуйте своє бачення «двигунів» суспільного розвитку та трансформації.
- •10. Вкажіть вплив ідеологічних, технологічних та соціально-орієнтованих наукових досліджень на динаміку та напрямки соціальних змін.
- •13. Вкажіть три стадії соціальної кризи, послідовність її розгортання та характерні ознаки.
- •Графік перевірки робочого зошита
Заповніть таблицю «Етапи розвитку соціологічного знання»
Назва етапу |
Основні представники |
Хронологічні рамки |
Характерні риси етапу |
Протосоціо-логічний |
|
|
|
|
М. Вебер, П. Сорокін
|
|
|
|
|
|
Розвиток немарксистських концепцій суспільного розвитку, |
6. Вкажіть спільні риси, які об’єднують різноманітні течії та напрямки у соціології:
. _____________________________
. _____________________________
. _____________________________
7. Встановіть правильну відповідність між визначеннями, поняттями, напрямками та прізвищами (за допомогою нумерації встановіть правильне співвідношення):
__________________________________________________________________________________
Визначення |
Поняття |
Прізвища |
Напрямки |
1. Аналіз тенденцій, законів розвитку соціальних систем, соціальних над- і позаіндивідуальних утворень, суспільство – особлива реальність, яка не зводиться до дій окремих індивідів. |
2.Соціальний реалізм |
3. М. Вебер |
4. Макросоціологія |
5. Аналіз дій окремих людей, одиничний індивід, одинична соціальна дія, індивід – творець суспільства. |
6.Соціальний номіналізм |
7. Е. Дюркгейм |
8. Мікросоціологія |
6. Самостійно складіть та заповніть таблицю «Передумови виникнення соціології».
Лекція 3
Академічний етап у розвитку соціології
(Середина XIX ст. – початок хх ст.)
Мертві правлять живими.
Огюст Конт
Мета виховання – це створити істоту, яка здатна керувати собою, а не таку, яка могла б управляти тільки іншими.
Герберт Спенсер
Чим примітивніше суспільство, тим більш схожі між собою індивіди, з яких воно складається.
Еміль Дюркгейм
Немає нічого більш жахливішого, більш принизливого, аніж бути рабом раба.
Карл Маркс
Очікувані результати (знання, уміння та навички):
1. Опрацювати наукову спадщину класиків соціологічної науки, визначити орієнтири теоретизувань перших вчених-соціологів.
2. Вміти аналізувати явища з перспективи соціологічних концепцій класичних вчень.
3. Свідомо застосувати набуті знання до вирішення практичних проблем сучасної реальності.
Запитання до семінарського заняття (самостійно складіть план лекційного заняття):
Повідомлення та доповіді.
1. О. Конт – геній науки чи втілення її безумства: біографічний аналіз.
2. Г. Спенсер – науковець від соціології чи соціолог від біології.
Література до теми:
Дюркгейм Е. Самогубство: Соціол. дослідження. / Пер. з фр. Л. Кононович. – К.: Основи, 1998. – 519 с.
Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии / Пер. с фр. и послесловие А.Б. Гофман. – М.: Наука, 1990. – 575 с.
Захарченко М. В., Погорілий О. І. Історія соціології (від античності до початку XX ст.). – К.: Либідь, 1993. – 336 с.
История социологии в Западной Европе и США. Учебник для вузов. / Ответств. ред. академ. РАНГ И. Осипов. – М.: Издательская группа НОРМА – ИНФРА, 1999. – 576 с.
Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года // К.Маркс и Ф.Энгельс. – 2-е изд. – М.: Изд-во полит. литературы. – Т.42. – С. 41-174.
Общая социология. Хрестоматия / Сост. А.Г. Здравомыслов, Н.И. Лапин; Пер. В.Г. Кузьминов; Под общ. ред. Н.И. Лапина. – М.: Высш. шк., 2006. – 783 с.
Теоретическая социология: Антология: В 2 ч. / Пер. с англ., фр., нем., ит.; Сост. и общ. ред. С. П. Баньковской. — М.: Книжный дом «Университет», 2002. – Ч. 1-2 .
Теоретичні та практичні завдання до теми.