- •Передмова
- •Лекція 1 соціологія як наука про суспільство
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •2. Які у вас виникають перші враження, коли ви чуєте слово «соціологія»? Вкажіть з власного досвіду випадки згадування соціології у повсякденному житті.
- •3. Здійсніть невелике соціологічне опитування з теми «з чим у вас асоціюється слово «соціологія»?» та напишіть короткий звіт про проведене дослідження.
- •4. Дайте визначення поняттям «об’єкт» та «предмет» науки. У чому полягає відмінність між цими поняттями?
- •5. Зазначте, що є об‘єктом наступних наук:
- •6. Заповніть схеми, які відображають суть розуміння об’єкта та предмета соціології:
- •7. Інтегруючи визначення соціології різними вченими, сформулюйте свою дефініцію терміну «соціологія». _________________________________________________________________
- •8. Вкажіть на схемах сфери досліджень різних рівнів соціологічної науки.
- •9. Вкажіть характерні риси теоретичної та емпіричної соціології:
- •11. У сферу досліджень макросоціології входять дослідження та аналіз наступних питань:
- •13. Самостійно оформіть таблицю «Рівні соціологічного знання» з обов’язковим наведенням прикладів кожного зі вказаних рівнів.
- •14. Заповніть таблицю «Категорії соціології».
- •Ваше уявлення соціальної реальності (малюнок)
- •20. Вкажіть основні функції соціології.
- •Лекція 2. Проблема класифікацій соціологічних теорій і вчень. Передумови виникнення соціології
- •Євген Головаха
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •4. Виходячи з позицій соціального реалізму та пояснюючої соціології, обґрунтуйте феномен святкування Нового року____________________________________________________
- •Заповніть таблицю «Етапи розвитку соціологічного знання»
- •6. Вкажіть спільні риси, які об’єднують різноманітні течії та напрямки у соціології:
- •6. Самостійно складіть та заповніть таблицю «Передумови виникнення соціології».
- •Лекція 3
- •Академічний етап у розвитку соціології
- •(Середина XIX ст. – початок хх ст.)
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •Вставте пропущені слова у наступному реченні.
- •7. Самостійно складіть та заповніть таблицю «Методи соціології о. Конта».
- •8. Наведіть основні умови збереження соціального порядку у розумінні о. Конта, тобто визначте складові соціальної статики__________________________________________________
- •9. Заповніть таблицю «Закон трьох стадій о. Конта»
- •10. Підведіть загальний підсумок наукової творчості о. Конта. __________________________
- •11. Наведіть приклади «неорганічної», «органічної» та «надорганічної» еволюції г. Спенсера. _________________________________________________________________________________
- •12. Інтерпретуйте (тобто поясніть, дайте оцінку) вираз «диференціація структур та функцій» у суспільному житті.__________________________________________________________
- •14. Складіть порівняльну таблицю (схему) подібностей та відмінностей соціального організму та біологічного так, як розумів це г. Спенсер.
- •16. Заповніть таблицю «Система соціальних інститутів» за г. Спенсером.
- •17. У своїй праці «Основи соціології» г. Спенсер на основі історико-порівняльного та еволюційного методів виокремлює та аналізує п‘ять типів соціальних інститутів. Вкажіть їх:
- •19. Підведіть загальний підсумок наукової творчості г. Спенсера. __________ ________________________________________
- •22. Доведіть, що сонячне затемнення не можна вважати соціальним фактом, а правила дорожнього руху є соціальним фактом. _________________________________________________
- •24. У якому значенні е.Дюркгейм вживав термін «аномія», які явища він намагався описати за його допомогою? ___________________________________________________________
- •25. Чи можна вважати, що сучасне українське суспільство знаходиться в аномічному становищі (аргументуйте свою думку)? _________________________________________________
- •28. Заповніть таблицю «Види самогубств та їх характеристики за е. Дюркгеймом».
- •29. Вкажіть, з якими теоретичними положеннями е. Дюркгейма погоджуєтесь, а які для вас є абсолютно неприйнятними. __________________________________________________________
- •31. Окресліть гуманістичні погляди к. Маркса на природу людини, кінцеву мету її розвитку, специфіку взаємозв’язку між індивідуальним і суспільним._______________________
- •32. На вашу думку, наскільки сьогодні становище більшості людей відрізняється від того, що описав свого часу к. Маркс? _______________________________________________________
- •Лекція 4 новітній етап у розвитку соціології
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •2. Який зміст вкладається м. Вебером у його концепцію «розуміючої соціології»?__________________________________________________________________________
- •Макс Вебер (1864-1820)
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.______________________
- •Лекція 8 особистість в системі соціальних взаємодій
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •21. Вкажіть основні засоби та методи, які застосовуються для здійснення процесу соціалізації.
- •22. Що розуміється під традиційним та інституційним механізмом соціалізації особистості?
- •Лекція 9 система соціальних статусів та соціальних ролей особистості
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •3. У міжнародному праві, повсякденному житті досить часто використовується поняття «статус-кво». Знайдіть у додатковій літературі його визначення.__________________________
- •15. У чому полягає суть інформаційної та контрольної складової соціальної ролі?
- •18. Вкажіть види рольових конфліктів на наведіть їх приклади.
- •19. Напишіть коротке есе на тему «Особистість у суспільстві: залежність чи свобода».
- •Лекція 10 суспільство як соціальна система
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •3. Вкажіть основні ознаки впливу природи на суспільство та вкажіть їх характерні риси.
- •4. З яких елементів складається та оболонка, що відмежовує, захищає суспільство від впливів зовнішнього середовища, сприяє його самодостатності і саморозвитку?
- •5. Вкажіть основні підходи до розуміння сутності суспільства, умов його виникнення. Користуючись нижченаведеними зображеннями, вкажіть, якому вченому належить та чи інша концепція.
- •7. Доповніть таблицю різноманітних підходів до трактування поняття «суспільство».
- •9. Зазначте всю множину умов та ознак, наявність яких вказує на те, що певну сукупність людей можна назвати суспільством.
- •10. Проаналізуйте малюнки та визначте, які з них символізують поняття «держава», «країна», «суспільство». Аргументуйте свою відповідь.
- •13. Використовуючи власну уяву та здобуті знання, спробуйте графічно, за допомогою малюнку чи мислесхеми, відобразити своє бачення поняття «суспільство».
- •14. Зазначте основні підсистеми суспільства як соціальної системи та дайте їм характеристику.
- •Лекція 11
- •Соціальні інститути
- •Та їх роль у життєдіяльності суспільства
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •2. Поняття «інститут» запозичено у соціологію з ___________________, де воно позначало комплекс__________________________________________________________________
- •4. Дайте інтегральне визначення поняттю «соціальний інститут». ___________________
- •5. Вкажіть основні людські потреби та відповідні соціальні інститути, покликані забезпечити їх впорядковане задоволення:
- •6. Зазначте характерні риси базових соціальних інститутів суспільства.
- •7. Заповніть таблицю «Функції та структурні елементи основних соціальних інститутів».
- •10. Розкрийте суть і значення формальних і неформальних інститутів.
- •11. Розтлумачте, у чому полягають явні та латентні функції соціальних інститутів та наведіть їх приклади. ________________________________________________________________
- •12. Пригадайте з попередніх занять, який вчений одним із перших у соціології підняв проблему дослідження соціальних інститутів і які основні інститути він виокремив?
- •13. Поміркуйте, чому сьогодні такої важливості набувають дослідження у галузі інститутів та змін, викликаних їх трансформацією.______________________________________
- •Лекція 12 соціальна структура суспільства. Основи соціальної стратифікації
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •2. Які елементи входять до макро- та мікроструктури соціальної системи?
- •3. Вкажіть основні компоненти соціальної структури 1) у розрізі соціальних груп і спільнот, 2) їх основні характеристики та 3) опишіть свою причетність до кожної з них.
- •4. Схематично зобразіть системно-організаційний та стратифікаційний аспекти соціальної структури суспільства.
- •9. Вкажіть та охарактеризуйте основні критерії соціальної стратифікації.
- •10. Е. Гідденс виокремив декілька історичних систем соціальної стратифікації. Вкажіть їх та дайте характеристику кожної з них.
- •11. Розкрийте суть та зміст наступних теорій стратифікації:
- •12. Охарактеризуйте модель класової структури суспільства американського соціолога у.Уотсона та наведіть характеристики кожного з елементів даної структури ______________
- •13. Наскільки ви поділяєте думку вченого, чи можлива така організація в суспільстві, за якої була б відсутня у ньому стратифікація? _______________________________________________
- •Лекція 13 сутність, види та основні характеристики соціальної мобільності
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •2. Дайте тлумачення таким поняттям:
- •3. Охарактеризуйте загальні принципи вертикальної мобільності за п. Сорокіним.
- •4. Заповніть схему «Соціальна мобільність та її форми».
- •5. Встановіть відповідність між наведеними зображеннями та каналами соціальної циркуляції, встановленими п. Сорокіним.
- •6. Користуючись наведеними прикладами, встановіть, які види соціальної мобільності пройшли герої вказаних ситуацій.
- •8. Вирішіть наступне практичне завдання.
- •9. Вкажіть чинники, що вважаються найбільш сприятливими для успішної індивідуальної мобільності. Які, на Вашу думку, є більш дієвими?
- •10. Заповніть схему «Характеристики та показники соціальної мобільності»
- •Лекція 14. Соціальні зміни. Чинники соціальної стабільності та соціальної нестабільності.
- •1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
- •3. Розмежуйте поняття «соціальна динаміка», «соціальний розвиток», «соціальні зміни» та вкажіть на специфіку їх використання.
- •4. Вкажіть класифікацію видів соціальних змін за масштабністю протікання та наведіть їх змістові характеристики:
- •6. Класифікуйте види соціальних змін за характером протікання та наведіть приклади таких змін.
- •8. Ознайомтесь з наведеними висловами і афоризмами та аргументуйте справедливість або хибність кожного з них.
- •9. Чи погоджуєтесь ви з такою думкою вченого про джерела соціальних змін? Запропонуйте своє бачення «двигунів» суспільного розвитку та трансформації.
- •10. Вкажіть вплив ідеологічних, технологічних та соціально-орієнтованих наукових досліджень на динаміку та напрямки соціальних змін.
- •13. Вкажіть три стадії соціальної кризи, послідовність її розгортання та характерні ознаки.
- •Графік перевірки робочого зошита
Лекція 4 новітній етап у розвитку соціології
Історія – це кладовище аристократії.
Вільфред Парето
Закон Парето: «20% зусиль сприяють 80% результату, решта 80% зусиль – лише 20% результату»
Очікувані результати (знання, уміння та навички):
1. Поглибити знання із теоретичної спадщини соціологічної науки.
2. Усвідомлено підходити до явищ соціальної дійсності на основі отриманих знань.
3. Застосовуючи принципи соціологічного мислення та соціологічної уяви, вміти аналізувати політичні, соціальні, культурні, економічні реалії сьогодення.
Запитання до семінарського заняття:
1. Вихідні положення розуміючої соціології М. Вебера.
2. Категорія «соціальної дії», її найважливіші характеристики та типи.
3. Суть та основні положення праці М. Вебера «Протестантська етика та дух капіталізму».
4. Концепція «ідеального типу» М. Вебера та його практична наукова цінність.
5. Ідеали науки М. Вебера – «віднесення до цінностей» та «свобода від оцінок».
6. Методи соціології В. Парето.
7. Психологізм В. Парето – суспільство як сукупність нелогічних дій.
8. Застосування принципів психологічного редукціонізму до пояснення феноменів соціального життя.
Повідомлення та доповіді:
1. Що хотів зрозуміти М. Вебер у соціальному житті?
2. Порівняльна характеристика соціологічних поглядів К. Маркса, Е. Дюркгейма та М. Вебера.
3. Концепція зміни еліт В. Парето: застосування на практиці.
Література до теми:
Вебер М. Избранные произведения: Пер. с нем. / Сост., общ. ред. и послесл. Ю.Н. Давыдова; Предисл. П.П. Гайденко. – М.: Прогресс, 1990. – 808 с.
Вебер М. Протестантська етика і дух капіталізму. – К.: Основи, 1994. – 261 с.
Гофман А. Б. Семь лекций по истории социологии: Учебное пособие для вузов. – 5-е изд. – М.: Книжный дом «Университет», 2001. – 216 с.
Парето В. Компендиум по общей социологии [Текст]/ В. Парето; Пер. с итал. А.А. Зотова; Науч. ред., предисл. к рус. изд., указ. имен М.С. Ковалевой; Науч. консульт. Н.А. Макашева. – 2-е изд. – М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008. – 511 с.
Парето В. О применении социологических теорий // Социологические исследования. – 1995. – №10. – Там же. – 1996. – №1,2,7,10.
Теоретическая социология: Антология: В 2 ч. / Пер. с англ., фр., нем., ит.; Сост. и общ. ред. С. П. Баньковской. — М.: Книжный дом «Университет», 2002. — Ч. 1-2.
Теоретичні та практичні завдання до теми.
1. Складіть короткий опис теми лекції та виокремить її ключові ідеї.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________