Практичне заняття № 3

Тема: Методи вивчення літератури в школі

Мета: охарактеризувати основні методи вивчення літератури в сучасній школі; з’ясувати сутність прийомів викладання літератури.

План

1. Поняття про методи та прийоми вивчення літератури. Наукові класифікації методів вивчення літератури.

2. Багатофункціональний характер методів навчання; фактори оптимізації навчального процесу.

3. Характеристика основних методів вивчення літератури (шкільна лекція, бесіда, художня розповідь учителя, творче читання, переказування, проблемно-пошукові методи).

4. Навчальні завдання: формування питань (репродуктивних, проблемних, дослідницько-пошукових) за змістом художніх творів шкільної програми.

5. Інтерактивні методи навчання.

Методичні рекомендації та завдання

1. Перечитайте уважно конспект лекції; вивчіть основні класифікації методів навчання літератури.

2. З курсу „Педагогіка” повторіть тему „Методи і засоби навчання”. Випишіть у зошит визначення методу і прийому навчання.

3. Пригадайте і запишіть фрагмент уроку зі свого шкільного життя, на якому було ефективно використано певні методи навчання.

4. Підготуйте бесіду за твором М.Хвильового „Я” (Романтика)”, використовуючи питання репродуктивного, проблемного та дослідницько-пошукового характеру.

Список рекомендованої літератури

а) основна

Наукові основи методики літератури: Навч.-метод. посіб. / За ред. Н.Волошиної. — К.: Ленвіт, 2002. — С.142-151.

Неділько В.Я. Методика викладання української літератури в середній школі. — К.: Вища школа, 1978. — С.142-151.

Пасічник Є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах: Навч. посіб. — К.: Ленвіт, 2000. — С.113-130.

Степанишин Б.І. Викладання української літератури в школі. — К.: РВЦ „Проза”, 1995. — С.111-138.

б) додаткова

Босак С. Особистісно-орієнтоване навчання у практиці // Укр. мова та літ. в шк. — 2003. — № 8. — С.37-41.

Глоба Л. Особливості викладання української літератури за проблемно-модульною технологією // Укр. літ. в загальноосвітній шк. — 2000. — № 5. — С.26-29.

Головко Н. Урізноманітнення методів навчання засобами відеоінформації на уроках літератури // Укр. літ. в загальноосвітній шк. — 2000. — № 2. — С.56-57.

Кудряшов Н. Взаимосвязь методов обучения на уроках литературы: Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1981. — 190 с.

Лисенко А., Авраменко Н. Мозаїка інтерактивних методів навчання в системі роботи вчителя-словесника // Укр. літ. в загальноосвітній шк. — 2005. — № 7. — С.31-35.

Мазуркевич О.Р. Метод і творчість: Удосконалення методів вивчення української літератури в процесі їх розвитку і творчого застосування. — К.: Рад. школа, 1973. — 255 с.

Момот А., Осадчук Р. Методи навчання, які формують емоційно-оцінну діяльність // Укр. літ. в загальноосвітній шк. — 1999. — № 6. — С.41-43.

Ситченко А. Педагогічні технології на уроках української літератури // Дивослово. — 2001. — № 10. — С.19-22.

Скрипник М. Читач і твір (Інтерактивні методи вивчення літератури) // Рідна школа. — 2003. — № 9. — С.54-55.

Степанишин Б.І. Застосування проблемного методу під час вивчення літератури // Укр. мова та літ. в шк. — 1976. — № 7. — С.46-53.

Токмань Г. Методи викладання літератури в їхній особистісній спрямованості на учня // Дивослово. — 2004. — № 2. — С.43-48.

Токмань Г. Сучасні навчальні технології та методи викладання української літератури // Дивослово. — 2002. — № 10. — С.39-45; № 11. — С.59-62.