- •2. Сутність стратегічного управління
- •1.2 Основні принципи стратегічного управління
- •3. Інноваційний менеджмент у сучасній школі
- •4.Основні принципи менеджменту знз.
- •Принцип інноваційності в управлінні знз і шляхи його реалізація
- •Функції шкільного менеджменту, інноваційний підхід до їх здійснення.
- •Класифікація функції управління знз
- •Демократизація
4.Основні принципи менеджменту знз.
Серед основних принципів педагогічного менеджменту, під якими розуміють фундаментальні вихідні положення, що відбивають закономірності існування і розвитку конкретної педагогічної системи, виділяють такі: соціальної детермінації; гуманізації і психологізації; науковості й компетентності; інформаційної достатності; аналітичного прогнозування; оперативного регулювання; зворотного зв'язку; послідовності та перспективності; єдності централізму і демократії; стимулювання й уваги до кадрів; правової пріоритетності й законності; фінансово-економічної раціональності та ділової ініціативи.
Серед сучасних принципів управління ЗНЗ значне місце посідає принцип інноваційності, який характеризується наявністю у керівників спрямованості на необхідність постійного застосування педагогічних інновацій, зміст якого розкривається через підтримку інноваційної ініціативи, творчості, самодіяльності та самостійності об’єктів управління (табл. 1).
Таблиця 1
Принцип інноваційності в управлінні знз і шляхи його реалізація
Складові принципу інноваційності |
Шляхи реалізації |
Підтримка інноваційної ініціативи об’єктів управління |
Подання на педагогічну раду науково-методичної розробки у вигляді педагогічної інновації, яка, зазвичай, має вигляд педагогічної технології, педагогічної системи, підручника, посібника, методики тощо |
Підтримка творчостівчителів |
Проведення систематичних конкурсів на кращу науково-методичну розробку серед педагогічних працівників школи та виставок, що проводять предметні чи галузеві методичні об’єднання, творчі об’єднання вчителів школи, а також участь у районних, міських, обласних, загальнодержавних професійних конкурсах і виставках |
Підтримка самодіяльності об’єктів управління |
Формування команди педагогів-однодумців, спрямованих у своїй професійній діяльності на досягнення спільної мети – всебічного розвитку особистості учня і формування його конкурентноздатності |
Підтримка самостійності об’єктів управління |
Видання наказу чи розпорядження по школі, в якому передається частина управлінських повноважень відповідній групі педагогічних працівників для виконання будь-яких нових зобов’язань. Переважно, це завдання щодо розробки чи впровадження педагогічних інновацій, а частково самостійними групами (можливо навіть з окремим розрахунковим рахунком у банку) є проектанти педагогічних інновацій, які підпорядковуються безпосередньо науково-методичній раді, працюють спільно з науковим консультантом, науковими установами |
Принцип інноваційності в управлінні ЗНЗ, як видно з таблиці, демократизує і децентралізує управлінський процес, сприяє розвитку самостійності керівників у прийнятті управлінських рішень, створенню творчих груп учителів, які можуть стати самостійними суб’єктами управління з частковою автономією.