Перспективы взаимоотношений кандидата и компании

Домашнее задание

По результатам самоанализа и заполнения вышеуказанных форм разработайте и напишите 45-секундную «речь для лифта» для потенциального работодателя, в которой Вы наикратчайшим образом отобразите свое конкурентное преимущество по сравнению с другими кандидатами на вакантную должность в той фирме и в той сфере деятельности, которые вы выбрали в качестве своего целевого рынка.

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Способы поиска работы выпускником

Карьерный центр вуза
Ярмарки вакансий
Знакомые и однокурсники
СМИ
Сайты работодателей
Интернет
Кадровые агентства
Виртуальное управление компанией

В заимодействие соискателя и работодателя

Тесты к теме 1

1

Тест 1: «Направленность личности»

(выбор сферы профессиональной деятельности)

Внимательно просмотрите 27 вопросов, на каждый из которых имеется по три варианта ответов. Выберите в каждом из вопросов тот вариант ответа, который ближе всего и обозначьте его знаком « + ». Потом выберите тот вариант, который, наоборот, дальше всего от вашего мнения и отметьте его знаком « - ».

1. Наибольшее удовлетворение я получаю:

а) от одобрения моей работы;

б) от сознания того, что работа сделана хорошо;

в) от сознания того, что меня окружают друзья.

2. Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то я хотел бы быть:

а) тренером, который разрабатывает тактику игры;

б) известным игроком;

в) выбранным капитаном команды.

3. По-моему, лучшим преподавателем является тот, кто:

а) проявляет интерес к студентам и к каждому имеет индивидуальный подход;

б) вызывает интерес к предмету, так что студенты с удовольствием углубляют свои знания в этом предмете;

в) создает в коллективе такую атмосферу, при которой в коллективе никто не боится высказать свое мнение.

4. Мне нравится, когда люди:

а) радуются выполненной работе;

б) с удовольствием работают в коллективе;

в) стремятся выполнить свою работу лучше других.

5. Я хотел бы, чтобы мои друзья:

а) были отзывчивы и помогали людям, когда для этого предоставляются возможности;

б) были верны и преданы мне;

в) были умными и интересными людьми.

6. Лучшими друзьями я считаю тех:

а) с кем складываются хорошие взаимоотношения;

б) на кого всегда можно положиться;

в) кто может многого достичь в жизни.

7. Больше всего я не люблю:

а) когда у меня что-то не получается;

б) когда портятся отношения с друзьями;

в) когда меня критикуют.

8. По-моему хуже всего, когда преподаватель:

а) не скрывает, что некоторые студенты ему несимпатичны, насмехается и подшучивает над ними;

б) вызывает дух соперничества в коллективе;

в) недостаточно хорошо знает предмет, который преподает.

9. В детстве мне больше всего нравилось:

а) проводить время с друзьями;

б) ощущать, что хорошо выполнил какое-нибудь дело;

в) получать за что-нибудь похвалу.

10. Я хотел бы быть похожим на тех, кто:

а) добился успеха в жизни;

б) по-настоящему увлечен своим делом;

в) отличается дружелюбием и доброжелательностью.

11. В первую очередь средняя школа должна:

а) научить решать задачи, которые ставит взрослая жизнь;

б) развивать прежде всего индивидуальные способности ученика;

в) воспитывать качества, помогающие взаимодействовать с людьми.

12. Если бы у меня было больше свободного времени, охотнее всего я использовал бы его:

а) для общения с друзьями;

б) для отдыха и развлечений;

в) для своих любимых дел и самообразования.

13. Наибольших успехов я добиваюсь, когда:

а) работаю с людьми, которые мне симпатичны;

б) у меня интересная работа;

в) мои усилия хорошо вознаграждаются.

14. Больше всего я люблю, когда:

а) другие люди меня ценят;

б) испытываю удовлетворение от хорошо выполненной работы;

в) приятно провожу время с друзьями.

15. Если бы обо мне решили напечатать статью в газете (журнале), то мне бы хотелось, чтобы:

а) авторы рассказали о каком-либо интересном деле, в котором не довелось участвовать;

б) написали о моей деятельности;

в) обязательно рассказали о моем коллективе, друзьях.

16. Лучше всего я учусь, если преподаватель:

а) находит ко мне индивидуальный подход;

б) умеет вызвать у меня интерес к предмету;

в) устраивает коллективные обсуждения изучаемых проблем.

17. Для меня нет ничего хуже, чем:

а) оскорбление личного достоинства;

б) неудача при выполнении важного дела;

в) потеря друзей.

18. Больше всего я ценю:

а) успех;

б) возможности хорошей совместной работы;

в) здравый смысл и смекалку.

19. Я не люблю людей, которые:

а) считают себя хуже других;

б) часто ссорятся и конфликтуют;

в) возражают против всего нового.

20. Приятно, когда:

а) работаешь над важным для всех делом;

б) имеешь много друзей;

в) вызываешь восхищение и всем нравишься.

21. По-моему в первую очередь руководитель должен быть:

а) доступным;

б) авторитетным;

в) требовательным.

22. В свободное время я охотно прочитал бы книги:

а) о том, как заводить друзей и поддерживать хорошие отношения с людьми;

б) о жизни знаменитых и интересных людей;

в) о последних достижениях науки и техники.

23. Если бы у меня были способности к музыке, я предпочел бы быть:

а) дирижером;

б) композитором;

в) солистом.

24. Мне бы больше хотелось:

а) придумать интересный конкурс;

б) победить в конкурсе;

в) организовать конкурс и руководить им.

25. Для меня важнее всего знать:

а) что я хочу сделать;

б) как достичь цели;

в) как организовать людей для достижения общей цели.

26. Человек должен стремиться к тому, чтобы:

а) другие были им довольны;

б) прежде всего выполнить свою задачу (предназначение);

в) его не нужно было упрекать за выполненную работу.

27. Лучше всего я отдыхаю в свободное время:

а) в общении с друзьями;

б) просматривая развлекательные фильмы;

в) занимаясь своим любимым делом.

Интерпретация результатов теста:

Воспользуйтесь ниже приведенным «ключом» в таблице, чтобы подсчитать баллы по трем шкалам: «Я», «Общение», «Дело».

Тот вариант ответа, который у Вас отмечен знаком «+», оценивается в 2 балла; не отмеченный - в 1 балл; а отмеченный знаком «- » - 0 баллов.

№ вопроса	«Я»	Общение	Дело	№ вопроса	«Я»	Общение	Дело
1	А	в	Б	15.	б	В	А
2	Б	в	А	16.	а	В	Б
3.	А	в	Б	17.	а	В	Б
4.	А	б	А	18.	а	Б	В
5.	Б	а	В	19.	а	Б	В
6.	В	а	Б	20.	в	Б	А
7.	В	б	А	21.	б	А	В
8.	А	б	В	22.	б	А	В
9.	В	а	Б	23.	в	А	Б
10.	А	в	Б	24.	б	В	А
11.	Б	в	А	25.	а	В	Б
12.	Б	а	В	26.	в	А	Б
13.	В	а	Б	27.	б	А	В
14.	А	в	Б

ШКАЛА «Я». Направленность на себя – ориентация на достижение своих целей, пусть даже за счет окружающих. Проявляется через такие качества, как властность, склонность к соперничеству. Нередко сочетается с тревогой, связанной с возможностью потерять свой статус, оказаться публично униженным и т.п. Очень высокие показатели (более 40) могут свидетельствовать об эгоизме и эгоцентризме. В профессиональной деятельности люди с преобладанием направленности на собственное «Я» - это преимущественно индивидуалисты, ориентированные на достижение личного успеха, не слишком склонные к работе в команде. Они тяготеют к профессиям, в которых результативность работы определяется, главным образом, собственными усилиями, а не слаженными действиями многих членов коллектива.

ШКАЛА «Общение». Направленность на общение выражается через стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми. Это ориентация на совместную деятельность, иногда даже в ущерб выполнения конкретных дел. Для таких людей важно одобрение окружающих; может проявляться зависимость от группы, повышенная потребность в близких эмоциональных отношениях с людьми на рабочем месте. Такие люди предпочитают работать в команде, а не в одиночестве. Они выбирают профессии, подразумевающие широкие возможности для общения. Но порой начинают воспринимать работу как место, куда приходят именно пообщаться, а не исполнять служебные обязанности, что, естественно, ведет к снижению эффективности их деятельности и менее успешному развитию карьеры.

ШКАЛА «Дело». Направленность на дело выражается через заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше. Такие люди ориентированы на деловое сотрудничество, в интересах общего дела они готовы пойти даже на ухудшение личных взаимоотношений с окружающими. Такие люди обычно работают весьма эффективно, их даже можно отнести к категории «трудоголиков». Но чрезмерная увлеченность работой в ущерб другим сторонам жизни и собственному здоровью, в конечном счете, может снижать результативность их собственных трудовых усилий. Кроме того, у них не всегда гладко складываются отношения с коллегами, которые не столь сильно увлечены общей деятельностью в рамках производственного коллектива.

2

ТЕСТ 2: «Мои ярко выраженные способности и умения»

Трудно отрицать тот факт, что разные должности могут требовать совершенно разных сочетаний качеств, опыта трудовой деятельности, навыков. Однако при этом существует определенный набор ключевых компетенций, составляющих основу любой вакансии с предложением занять освободившуюся должность в компаниях. Надеемся, ваш здравый смысл и знания специфики заинтересовавшей вас работы подскажет вам, на что следует, прежде всего, обратить внимание работодателя в своем резюме и на собеседовании. Надо полагать, что умение слушать более необходимо лицам публичных профессий, чем, например, профессиональному бухгалтеру; а креативность в рекламном бизнесе означает не то же самое, что творческое начало в профессии технолога мясо-молочной промышленности.

Отвечайте честно, не стоит переоценивать свои способности и увлекаться самоуничижением. Оцените имеющиеся у вас способности и умения по трехбалльной шкале: «я не обладаю этой способностью» – 0 баллов; «в какой-то степени я владею этим навыком» - 1 балл; это «мой конек» - 2 балла.

№№	Основные преимущества	Баллы
1.	Умение работать с цифрами
2.	Умение работать с деловой корреспонденцией, другой документацией
3.	Творческий подход к написанию любых текстов
4.	Умение разговаривать с людьми «лицом к лицу», «глаза в глаза»
5.	Способность эффективно вести деловые телефонные переговоры
6.	Развитая способность принимать решения (самостоятельно)
7.	Умение вникать в проблему других людей
8.	Умение дать взвешенный совет, готовность оказать конкретную помощь окружающим людям
9.	Способность убедить людей принять мою точку зрения
10.	Способность решать проблемы, для которых необходим высокий интеллектуальный потенциал
11.	Умение решать практические вопросы
12.	Умение организовать свое время, правильно расставить приоритеты, распределить физические силы
13.	Умение укладываться в срок при выполнении задач и заданий
14.	Способность находить новые формы, работая с бумагой и карандашом или использовать специальные современные средства связи, обработки информации и т.п.
15.	Способность находить компромиссное решение, удовлетворяющее самым разным целям
16.	Высокая степень компьютерной грамотности знание IT и «железа»
17.	Умение проявлять гибкость при работе в команде единомышленников
18.	Умение отвечать за свою работу и свои поступки
19.	Способность к самостоятельной работе без надзора и постоянных инструкций руководства
20.	Умение четко следовать инструкциям
21.	Способность в экстренных случаях делегировать часть личных полномочий (не обязанностей!)
22.	Умение разъяснять, доказывать, передавать навыки, обучать и вести за собой
23.	Внимание к мелочам
24.	Умение работать в стрессовых или форсмажорных условиях
25.	Способность повышать мотивацию других людей
26.	Умение реализовать собственную инициативу
27.	Умение оперативно корректировать свои действия по ходу дела
28.	Обучение, способность быстро усваивать новую информацию и овладевать новыми навыками

Выпишите те качества, которые вы оценили как свои основные преимущества:

1. __________________________________________________________

2. __________________________________________________________

3. __________________________________________________________

4. __________________________________________________________

5. __________________________________________________________

Подумайте о том, в каких обстоятельствах эти качества могли бы проявиться наиболее полно, как вы их можете продемонстрировать во время собеседования с работодателем. Это могут быть примеры из выполняемой ранее работы, учебы в институте, сферы ваших увлечений, интересы, домашних ситуаций и семейной жизни – везде можно почерпнуть о себе интересные обстоятельства, которые говорят в вашу пользу при демонстрации ваших достоинств, описанных в резюме. И свидетельствующих о том, что много в резюме о себе не напишешь, а вы являетесь глубоким и серьезным человеком, стремящимся сделать успешную карьеру и быть полезным данной компании на вакантной должности. К тому же умение найти и живо рассказать интересный факт из своей жизни при такой банальной ситуации как собеседование не даст заскучать вашему интервьюеру, и, скорее всего, позволит ему выделить вас из многочисленного ряда претендентов на вакантную должность.