3. Бесіда з учнями.

Чому шанують ввічливість? Назвіть, будь ласка, ввічливі слова.

Як бачите, ввічливою людиною бути непросто, коли думаєш тільки про себе. Послухайте оповідання В.Сухомлинського «Здрастуйте”.

Лісовою стежкою йдуть батько і маленький син. Тиша. Сонце світить. Стукає дятел. Дзюрчить струмок в лісовій глушині, Раптом син побачив: назустріч їм іде бабуся з паличкою.

-- Тату, куди йде бабуся? — запитав син.

-- Побачити, зустріти чи провести,— відповів батько.

-- Коли зустрінемося з нею, ми скажемо їй здрастуйте,— сказав батько.

-- Навіщо їй казати це слово? — здивувався син.—Ми ж зовсім незнайомі.

-- А ось зустрінемося, скажем їй здрастуйте, тоді побачиш, для чого.

Ось і бабуся.

-- Здрастуйте,— сказав син.

-- Здрастуйте,— сказав тато.

-- Здрастуйте,— сказала бабуся і усміхнулася.

І син із здивуванням побачив: все кругом змінилось. Сонце за­світило яскравіше. По верхів'ях дерев пробіг легенький вітерець, листочки заграли, затремтіли. В кущах заспівали пташки — до цього їх не було чути. На душі у хлопчика стало радісно.

-- Чому це так? — запитав син.

-- Тому, що ми сказали людині здрастуй, і вона усміхнулася.

4. Знайомство учнів із змістом оповідання

Бесіда з учнями за змістом оповідання В.Сухомлинського «Здрастуйте».

Чи ввічливо привітався хлопчик і його батько?

На душі у хлопчика стало радісно. Чому?

Що означає слово «здрастуйте»?

Чи зумів хлопчик порадувати іншу людину? А ви?

5. Розв'язування моральних задач.

1) Олег зустрівся у дверях з Надійкою. Що він повинен робити?

2) Чи обов'язково вітатися, зайшовши у магазин, бібліотеку?

3) Двоє учнів ідуть вулицею, один з них вітається із знайомими. Чи повинен привітатися другий учень, який його не знає?

4) Черговому потрібно негайно звернутися до вчительки, а вона в цей час розмовляє з батьками Оленки. Який вихід?

5) Вчителька дає завдання Юркові: «Юрку, піди, будь ласка, в учительську і принеси журнал»,

Поясніть, як це треба зробити?

6. А зараз я пропоную вам заповнити опитувальну анкету. (Анкета)

1. Назви, перерахуй усі слова – вітання, які ти знаєш?

2. Назвіть усі слова – прощання, які ти знаєш?

3. Назвіть усі слова вибачення, які ти знаєш?

4. Назвіть усі слова – прохання, які ти знаєш?

5. Які слова – побажання ти знаєш? Перерахуй їх.

У спілкуванні з людьми важливо давати позитивну оцінку її якостей, дій, тобто робити компліменти.

Тому пропоную вам дуже цікаву роботу під назвою «П’ять добрих слів»

Учасники розбиваються на підгрупи по 5 осіб.

- Кожен із вас повинен окреслити свою руку на аркуші паперу. А на долоні написати своє ім’я. Передавайте свій аркуш сусідові поруч, а самі отримуйте такий малюнок від сусіда ліворуч. В одному з «пальців» чужого малюнка напишіть щось приємне із якостей його володаря ( Наприклад: «Ти чуйний», «Ти відвертий», «Ти пишеш гарні вірші» тощо.) Інший робить запис на наступному «пальці» і так доти, поки «рука» не повернеться до власника.

Збираються листки

А зараз я буду зачитувати компліменти, а ви скажете кого це стосується.

7. Написання листа-вибачення.

Завдання. Використовуючи ввічливі слова, попросіть, будь ласка, вибачення у тієї людини, перед якою ви відчуваєте свою провину.

8. Роботи з тестом «Чи ввічливий ти...?»

(Див. додаток 2).

9. Знайомство учнів із Клятвою ввічливості.

(Див. додаток. 3).

III. Заключна частина.

Діти, наша зустріч за круглим столом підходить до кінця. Сподіваюсь, що вона була недаремною. Я щиро вірю, що всі ви станете ввічливими людьми, що вживання ввічливих слів стане нормою вашого життя, а ваші ввічливі вчинки принесуть радість іншим людям.

Спасибі за увагу. До побачення.