Особенности подбора упражнений

Для успешной работы очень важно правильно подобрать упраж­нение и своевременно его использовать. Несвоевременное исполь­зование упражнений, например предполагающих физический кон­такт или прикосновение к системе ценностей человека в группе, где участники недостаточно раскрепощены и открыты, может привес­ти к повышению напряженности, возникновению дискомфорта и закрытию участников.

Для выбора каждого последующего упражнения необходимо определить:

1. С чем вы хотите работать:

а) характеристиками группы как объекта;

б) индивидуальными особенности участников.

2. Какие изменения вы хотите произвести?

3. Используя какие упражнения, вы можете произвести эти изме­нения?

4. Насколько группа будет готова к выполнению данного упражнения?

5. Как можно подготовить группу к выполнению данного упражнения?

6. Какой будет получен материал (результат) для продвижения груп­пы в содержательном плане после выполнения процедуры?

7. Что вы будете делать с этим результатом?

При подборе упражнений и других тренинговых процедур веду­щему следует учитывать, насколько они интересны ему лично, со­ответствуют его стилю и манере ведения группы. Тренер должен чувствовать и понимать психотехническую наполненность упраж­нения и программы занятия в целом. Только в этом случае он мо­жет работать уверенно и свободно импровизировать, внося в ис­пользуемые им упражнения собственное, присущее только ему со­держательное и эмоциональное наполнение. Можно сказать, что именно в этом обнаруживается авторство тренера, его индивиду­альность и неповторимость, в том числе при использовании упраж­нений не собственной разработки.

Организация и проведение тренинга включает в себя следующие эта­пы: проведение процедуры знакомства; работу с ожиданиями участ­ников, формирование норм и правил в группе, завершение тренинго­вых процедур, проведение дебрифинга, организация обратной связи в тренинговой группе.

Вопросы для самоконтроля

1. Каковы этапы построения содержательной работы в тренинге?

2. Что составляет алгоритм организации тренинга?

3. Каковы этапы работы с заявленной проблемой в тренинге?

4. Перечислите формы организации тренинговых занятий.

5. Каковы принципы планирования программы тренинга?

6. Что включает в себя принцип поэтапности развития группы?

Задания для самостоятельной работы

1. Охарактеризуйте процедуру проведения тренинга, раскрывая каж­дый её этап.

2. Какие ритуалы в группе, способствующие её успешности, дол­жны присутствовать?

3. Определите приоритетность каждого этапа работы в социально-­психологическом тренинге.

4. Проведите анализ форм организации тренинговых занятий, оце­нив каждую из них.

5. Разработайте программу тренинга, учитывая все требования к его организации и подготовке.

6. Какие методики способствуют усилению эффективности работы тренинга?