1. Шаповалова м.С. Та ін. Історія зарубіжної літератури .- Львів, 1993.

2. Зарубіжна література ранніх епох: Античність. Середні віки. Відродження.- к., 1994

3. Державин К.Н. Сервантес.- М.,1965.

3. Пинский Л.Є. Сюжет “Дон Кіхота” и конец реализма Возрождения// Пинский Л.Е. Реалізм епохи Возрождения.- М., 1976.

4. Федорінова О.Є. Загадка про дивакуватого лицаря: конспект підсумкового заняття// зарубіжна література в навчальних закладах, 2001 № 6.

5. М.Сервантес. Дон Кіхот ( будь-яке видання)

Практичне заняття № 4 Гамлет – ідеалізований носій гуманістичного світосприйняття епохи Відродження

1. Зміст давньої ютландської легенди про Амлета, відтворений Саксоном Граматиком.

2. Тип “кривавої трагедії” на європейській сцені ХУІ ст. і принципова відмінність від цього типу трагедії “Гамлет”.

3. Як ви розумієте репліку Марцелла “Підгнило щось в державі датській”?

4. Що, на вашу думку, стало поштовхом до страшної безодні, яка відкрилася Гамлету : смерть батька чи другий шлюб матері?

( Проаналізуйте відповідь Гамлета на питання матері про те, чому він такий похмурий).

5. Яку мету ставить перед собою Гамлет? (Проаналізуйте репліку Гамлета, якою закінчується 1 акт трагедії).Чи досяг він її? Чи можемо ми сказати, що в образі Гамлета Шекспір дав образ ідеалізованої особистості “титана Відродження”. Чи бачите ви схожі риси у Гамлета і Дон Кіхота?

6. Поняття про трагедію і трагічне у Шекспіра

Трагедія – це драматичний твір, в основі якого лежить конфлікт між суб’єктивним прагненням особистості і об’єктивною неможливістю досягти прагнення. В трагедії існує внутрішнє протиріччя між суб’єктивною метою героя і його ідеальними уявленнями про світ.

Застосуйте ці поняття теорії літератури до аналізу трагічного у трагедії “Гамлет”.

7. Як ви розумієте таку специфічну особливість композиції “Гамлета”, як паралелізм стосунків і героїв (проаналізуйте пари: убитий король Гамлет і принц Гамлет, Полоній та Лаерт, Розенкранц і Гільденстерн, Офелія та Гертруда)

8. Як Гамлет у розмовах з Гораціо характеризує батька? Матір? Двір Клавдія? Який вихід, на думку Гамлета, у боротьбі зі злом має вільна людина?

9. Проаналізуйте монолог “Бути чи не бути...” Чим викликаний він: власним горем, трагічним світосприйняттям чи усвідомленням світового зла?

10. Знайдіть в трагедії рядки, де Гамлет уславлює людину, створює своєрідний апофеоз людині у дусі Відродження. Проаналізуйте ці рядки.

11. Проаналізуйте сцену “Пастка”. Як ви розумієте слова Гамлета про те що задача театру “наче тримати дзеркало перед природою”. Чи була сама трагедія “Гамлет” таким дзеркалом? Які реальні події життя Англії в ній відбиті?

12. Гамлет, Лаерт і Фортинбрас постають в трагедії як месники. Чим відрізняється помста Гамлета? Коли і за яких обставин він відмовляється від неї?

13. Чи можна сказати, що Гамлет активно діє? Які події трагедії ініційовані Гамлетом? Як сам Гамлет оцінює свою волю і рішучість? Проаналізуйте монолог “Що йому Гекуба?..” Чи здатний Гамлет здійснити заплановану помсту ?

14. Що означає загибель головного героя в фіналі трагедії? В чому перемога Гамлета? В чому його трагедія?

15. Як оцінюється Гамлет та його вчинки в фіналі трагедії?

16. Які риси Гамлета роблять його вічним образом світової літератури?

Література: