Практичне заняття № 14 Тема: Форми колективного обговорення професійних проблем План

1. Мистецтво перемовин.

2. Збори як форма ухвалення колективного рішення.

3. Нарада.

Дидактична мета:

– оволодіння прийомами та навичками ділового спілкування під час колективного обговорення професійних проблем;

– вироблення умінь і навичок етичної поведінки під час наради, перемовин, зборів.

Студенти повинні знати:

– особливості підготовки до наради, зборів, перемовин;

– особливості ведення наради, зборів, перемовин;

Студенти повинні вміти:

– провести нараду;

– взяти участь у підготовці та проведення перемовин;

– ретельно готувати спільне обговорення важливих питань і ухвалення рішень;

– чітко визначати коло обговорюваних питань;

– логічно правильно, точно, етично й емоційно виражати думку відповідно до змісту, умов комунікацій й адресата.

Література

Основна

Палеха Ю. І. Ділова етика : навч. посіб. / Ю. І. Палеха. – К. : Вид-во Європ. ун-ту, 2002. – С. 63–69, 140–153.

Погиба Л. Г. Українська мова фахового спрямування : підручн. / Л. Г. Погиба, Т. О. Грибіниченко, Л. М. Голіченко. – К. : Кондор-Видавництво, 2013. – С. 198–200.

Радевич-Винницький Я. Етикет і культура спілкування : навч. посіб. / Я. Радевич-Винницький. – К. : Знання, 2006. – С. 223–234.

Хміль Ф. І. Ділове спілкування : навч. посіб. / Ф. І. Хміль. – К. : ВЦ «Академія», 2004. – С. 111–154.

Чмут Т. К. Етика ділового спілкування : навч. посіб. / Т. К. Чмут, Г. Л. Чайка. – К. : Вікар, 2002. – С. 162–178.

Шевчук С. В. Українська мова за професійним спрямуванням : підручн. / С. В. Шевчук, І. І. Клименко. – К. : Алерта, 2012. – С. 236–251.

Додаткова

Багмут А. Й. Культура публічного виступу / А. Й. Багмут // Мова. Людина. Суспільство. – К., 1977. – С. 159–164.

Бороздина Г. В. Психология делового общения : учеб. пособ. / Г. В. Бороздина. – М. : ИНФРА-М, 1999. – С. 153–194.

Бурман Н. Дискусія як форма ділового спілкування / Н. Бурман // Проблеми гуманітарних наук. – 2001. – Вип. 8. – С. 115–124.

Гей М. І. Регламентована дискусія / М. І. Гей, Й. Й. Кондратик // Радянська школа. – 1990. – № 2. – С. 85–86.

Каліберда Г. Інтелектуальна гра «дебати» – технологія розвитку особистості (З досвіду роботи дебатних клубів області) / Г. Каліберда // Імідж сучасного педагога. – 2002. – № 10. – С. 51–53.

Коваль А. П. Культура ділового мовлення. – К. : Вища школа, 1982.

Томан І. Мистецтво говорити / Іржі Томан. – К. : Політвидав України, 1989. – С. 174–188.

Щербань П. М. Дискусія на заняттях / П. М. Щербань // Радянська школа. – 1988. – № 10. – С. 81–84.

Практичні завдання

1. Уявіть, що Ви директор школи й проводите педагогічну нараду, а вчитель, який мав би виступати з найважливішого питання, без поважних причин не з’явився на нараду. Усно змоделюйте бесіду, яку Ви проведете зі своїм підлеглим у такому випадку.

2. Підготуйте необхідні матеріали для проведення: а) оперативної наради; б) наради оргкомітету з проведення студентської наукової конференції. Які особливості проведення таких нарад?

3. Перекладіть українською мовою мовленнєві штампи, які використовують під час ділових бесід, нарад.

С чего мы начнем сегодня? Я считаю, мы начнем с обсуждения плана. Дело в том, что не все еще собрались. Это Вас устраивает? Да, вполне. Я думаю, вопрос можно считать решенным. Полностью в Вами согласен. Вы правы. Совершенно верно. Мы с вами договорились? Вы в этом несколько ошибаетесь. Это не так. Это противоречит нашей практике. Я с вами не согласен. Повторите, пожалуйста, Ваш вопрос. У нас нет такой информации. У меня есть замечания. Я в этом не уверен. Я хотел бы продолжить розговор позже. Я с удовольствием представляю Вам гостей.

4. Повторіть правила вживання великої літери. Замініть, де треба, малу букву великою. Поясніть у кожному випадку правило вживання малої та великої літер.

(к)обзар, (к)арпенко-(к)арий, (р)обінзон, (а)хіллес, (к)вітка-(о)снов’яненко, (а)нтей, (д)емон, (л)ісовик, (ч)ервона (ш)апочка, (о)м, (ж)учка, (і)васик-(т)елесик, (г)рінченків словник, (ш)евченкові поезії, (п)ушкінські рукописи, (г)ордіїв вузол, (ш)евченківські читання, (а)ндрієві книжки, (п)етрів батіг, (р)ентгенівські промені, (ф)ранківські сонети, (н)обелівська премія, (с)ізіфова праця, (г)айморова порожнина, (ч)ернівецький (д)ержавний (у)ніверситет, (п)олтавські хлопці, (ф)ранківська кімната, (ф)ільчина грамота, (м)іністерство (к)ультури (у)країни, (з)ал (з)асідань (в)ерховної (р)ади (у)країни, (м)іністр (о)світи (у)країни, (ц)ентральний (р)еспубліканський (с)тадіон, (д)ень (н)езалежності (у)країни, (у)країнська (е)кологічна (а)соціація «(з)елений (с)віт», п)резидент (у)країни, (з)аслужений (у)читель, (н)ародний (а)ртист, (г)енеральний (к)онструктор, (п)резидент (ф)ранції, (д)октор (п)едагогічних (н)аук, (ч)лен-(к)ореспондент НАН (у)країни, (г)олова (р)ади (б)езпеки, (г)енерал-(л)ейтенант, (з)аслужений (д)іяч (м)истецтв, (р)ектор (у)ніверситету, (м)аршал (а)віації, (а)дмірал (ф)лоту, (п)редставник (п)резидента (у)країни у (л)уганській (о)бласті, (п)осол США в (у)країні, (с)тарший (н)ауковий (с)півробітник (і)нституту (м)овознавства НАН (у)країни.

Питання для самоконтролю:

1. На які види поділяють наради? З якою метою їх проводять?

2. Як учасники мають готуватися до проведення наради?

3. Які є види зборів?

4. Як треба виступати на зборах, аби привернути увагу присутніх до змісту виступу та переконати їх?

5. З яких стадій складаються перемовини?