
- •Пам’ятка студента-практиканта
- •Обов’язки студента-практиканта
- •Система оцінювання знань і вмінь студента-практиканта
- •Шкала підсумкового оцінювання
- •Змістовий модуль № 1 мета, завдання та зміст практики (підготовчо-ознайомлювальна робота студентів-практикантів)
- •Тема 1. Підготовка студентів до практики
- •Анкета “Чого я хочу навчитися”
- •Тема 2. Організація соціально-педагогічної роботи в загальноосвітній школі
- •Результати роботи над змістовим модулем
- •Змістовий модуль № 2 діяльність соціального педагога діяльність соціального педагога діяльність соціального педагога
- •Тема 1. Вивчення змісту діяльності соціального педагога
- •Тема 2. Спостереження за діяльністю соціального педагога
- •Результати роботи над змістовим модулем
- •Змістовий модуль № 3-4 вивчення особистості школяра
- •Тема 1. Ознайомлення з категоріями вихованців школи
- •Тема 2. Вивчення особистості дитини
- •Результати роботи над змістовими модулями
- •Змістовий модуль № 5 соціально-педагогічна діагностика підліткових проблем
- •Тема 1-2. Соціально-педагогічна діагностика
- •Результати роботи над змістовим модулем
- •Змістовий модуль № 6-7 соціально-педагогічний супровід підліткової кризи
- •Тема 1. Корекційно-розвивальна та відновлювальна робота
- •Тема 2. Реалізація програми соціально-педагогічної допомоги підліткові
- •Результати роботи над змістовими модулями
- •Змістовий модуль 8-9 робота соціального педагога з сім’єю
- •Тема 1. Діагностика сімейного виховання підлітків
- •Тема 2. Консультативна соціально-педагогічна допомога сім’ї
- •Результати роботи над змістовими модулями
- •Змістовий модуль № 10 діагностика негативних проявів поведінки в учнівському середовищі
- •Тема 1-2. Виявлення учнів з негативними проявами поведінки
- •Результати роботи над змістовими модулями
- •Змістовий модуль № 11 соціально-педагогічна профілактика і корекція шкільного булінгу
- •Тема 1-2. Вивчення проблеми шкільного насильства серед учнів основної та старшої школи
- •Результати роботи над змістовими модулями
- •Результати роботи над змістовими модулями
- •Змістовий модуль № 13 профорієнтаційна робота
- •Тема 1. Проведення профорієнтаційної роботи з учнями 9-11 класів
- •Результати роботи над змістовими модулями
- •Змістовий модуль № 14 робота з педагогами
- •Тема 1-2. Поради класному керівникові
- •Результати роботи над змістовим модулем
- •Змістовий модуль 15 організація дозвіллєвої діяльності учнів школи
- •Тема 1-2. Організація контрольного соціально-педагогічного заходу
- •Результати роботи над змістовим модулем
- •Змістовий модуль № 16 діяльність за планом роботи соціального педагога
- •Тема 1-2. Діяльність соціального педагога в умовах зош
- •Результати роботи над змістовим модулем
- •Змістовий модуль № 17-18 узагальнення результатів практичної діяльності
- •Тема 1-2. Узагальнення та підведення підсумків практики
- •Результати роботи над змістовими модулями
- •Питання для групового обговорення зі студентами після практики
- •Звітна документація
Змістовий модуль № 1 мета, завдання та зміст практики (підготовчо-ознайомлювальна робота студентів-практикантів)
Мета: ознайомлення з програмою стажерської практики, актуалізація знань, складання індивідуального плану роботи, ознайомлення з сучасним станом соціально-педагогічної роботи в загальноосвітній школі, складання соціально-педагогічного портрету установи.
Тема 1. Підготовка студентів до практики
Дата |
Час |
Вид роботи та зміст діяльності |
Аналіз і рекомендації |
Відмітка (соціального педагога) про виконання |
|
|
Завдання 1.
|
|
|
|
|
Завдання 2.
|
|
|
|
|
Завдання 3.
|
|
|
Анкета “Чого я хочу навчитися”
I. Ім’я прізвище по батькові ___________________________________.
II. Професійний досвід
Маю досвід та навички соціально-педагогічної з:
дітьми сиротами; девіантними підлітками; обдарованими дітьми; дітьми з особливими потребами; дітьми дошкільного віку; учнями початкової школи;
інше (вказати).
Цей досвід придбав/придбала в результаті:
навчальної практики; особистого життя; роботи волонтером; працюючи на платній основі;
інше (вказати).
III. Професійні потреби.
Мені подобається взаємодіяти з:
дітьми дошкільного віку; учнями початкової школи; підлітками; студентською молоддю; різновіковими дітьми та підлітками;
інше (вказати).
На практиці, що відбудеться хотів/хотіла б працювати:
соціальним педагогом в школі; в органах правопорядку з девіантними дітьми та підлітками; в дитячому домі, інтернаті для дітей сиріт; в центрах соціальної допомоги, реабілітаційних центрах; притулках для неповнолітніх;
інше (вказати).
Я добре знаю особливості соціально-педагогічної роботи з:
обдарованими дітьми; дітьми сиротами; девіантними підлітками; дітьми з особливими потребами; сім’єю;
інше (вказати).
IV. Професійний розвиток.
Моя діяльність під час практики характеризується:
методом „спроб та помилок”; методом моделювання; плануванням діяльності; концептуалізацією (дія – аналіз – вироблення концепції);
комбінація усіх перелічених методів.
Я володію такими професійно-цінними якостями як … (вкажіть 5).
_____________________________________________________________________________________
Як соціальний педагог я вмію … (назвіть свої професійні вміння).
_____________________________________________________________________________________
Майбутню практику я хочу використати для того, щоб:
отримати знання про ___________________________________________________________
розвинути уміння та здібності____________________________________________________
зібрати наукову інформацію для курсової роботи;
інше (вказати).