- •1. Астрономія (від грец. «астрон» — «зоря», «номос» — «закон») — наука про небесні світила, про закони їхнього руху, будови і розвитку, а також про будову і розвиток Всесвіту в цілому.
- •5. Три причини, що обумовили і стимулювали зародження і розвиток астрономії.
- •4. Системи небесних координат.
- •1. Дайте означення таких величин:
- •1. Сучасні наземні та орбітальні телескопи
- •II. Радіус-вектор планети за однакові інтервали часу описує рівновеликі площі.
- •5. Календар і його типи Календарем прийнято називати певну систему лічби проміжків часу з поділом їх на окремі періоди — роки, місяці, тижні, дні.
- •Перенлік основних знань і вмінь, які повинен опанувати учень після вивчення предмета « Астрономія »
- •1. Небесна сфера. Рух світил на небесній сфері
- •6. Наша Галактика
- •7. Будова й еволюція Всесвіту
- •8. Життя у Всесвіті
- •Підсумкові контрольні роботи з астрономії
- •Критерії навчальних досягнень учнів з астрономії
- •1. Об'єкти контролю і оцінювання
- •2. Критерії оцінювання
- •2.1. Рівня володіння теоретичними знаннями
- •2.2. Рівня вмінь використовувати теоретичні знання для розв'язання задач
- •2.2. Рівня вмінь використовувати теоретичні знання для розв'язання задач
- •2.3. Рівня володіння практичними вміннями та навичками
- •2.4. Рівня творчих завдань
Перенлік основних знань і вмінь, які повинен опанувати учень після вивчення предмета « Астрономія »
1. Небесна сфера. Рух світил на небесній сфері
Учні повинні мати уявлення про: небесну сферу і положення світил; (зоряний) сонячний час; походження назв сузір’їв. Учні повинні знати: причини видимих рухів світил (у т. ч. Сонця, Місяця, планет) по небесній сфері (системи координат на небесній сфері); зміст поняття “зоряна величина”; природу сонячних і місячних затемнень; типи календарів. Учні повинні вміти: показати основні сузір’я, найяскравіші зорі; орієнтуватися на місцевості за Сонцем і Полярною зорею.
2. Методи та засоби астрономічних досліджень
3. Наша планетна система
Учні повинні мати уявлення про: природу планет і малих тіл Сонячної системи; причину парникового ефекту і зміни клімату на Землі; астероїдну небезпеку; походження (формування) Сонячної системи. Учні повинні знати основні характеристики планет і малих тіл Сонячної системи; Учні повинні вміти розрізняти природу планет, їхніх супутників, малих планет, комет.
4. Сонце — найближча зоря
Учні повинні мати уявлення про: фізичні, хімічні умови на Сонці та джерела його енергії; причини впливу сонячної активності на життя і здоров’я людей та біосферу Землі загалом. Учні повинні знати: основні характеристики Сонця; основні прояви сонячної активності, сонячні цикли. Учні повинні вміти пояснити будову Сонця і походження сонячної активності.
5. Зорі. Еволюція зір
Учні повинні мати уявлення про: методи, якими вимірюються відстані до зір (спектральну класифікацію зір); моделі будови та еволюцію зір; поняття чорної діри. Учні повинні знати: типи зір; основні фізичні й геометричні характеристики зір; процес обміну речовини в подвійних системах; нові та наднові зорі. Учні повинні вміти: пояснити різницю між різними типами зір; природу виникнення нейтронної зорі, чорної діри.
6. Наша Галактика
Учні повинні мати уявлення про нашу Галактику і місце Сонячної системи в ній. Учні повинні знати: з чого складається наша Галактика (зорі й зоряні скупчення, асоціації, туманності, міжзоряне середовище); підсистеми Галактики; типи зоряного населення. Учні повинні вміти розрізняти типи об’єктів у нашій Галактиці.
7. Будова й еволюція Всесвіту
Учні повинні мати уявлення про: природу галактик; методи вимірювання відстаней до галактик; закон Габбла; масштаби Всесвіту; природу активності ядер галактик; великомасштабну структуру Всесвіту (скупчення і надскупчення галактик, зони відсутності галактик); космологічні моделі; сценарій виникнення і розвитку Всесвіту. Учні повинні знати класифікацію галактик і основні характеристики галактик. Учні повинні вміти пояснити загальноприйняті моделі (сценарії) походження і розвитку Всесвіту.
8. Життя у Всесвіті
Учні повинні мати уявлення про: стан пошуку життя на інших планетах; антропний принцип; гіпотезу про існування інших всесвітів. Учні повинні знати: про пошуки і відкриття планет поблизу зір; про оптимістичний і песимістичний погляди на проблему існування життя за межами Землі.