
- •Додаткова:
- •Опорний конспект змісту лекції не.1.1. Поняття особистості в психології (2 год.).
- •Вступ до курсу.
- •Основні положення щодо природи людини
- •Свобода – Детермінізм
- •Раціональність - Ірраціональність
- •3. Холізм – Елементалізм
- •Змінність – Незмінність
- •5. Суб’єктивність – Об’єктивність
- •3. Поняття особистості в загальній та соціальній , соціології, психіатрії.
- •4. Методи дослідження і оцінювання в психології особистості За рівнем застосування методи п оділяються
- •Т акож виділяють
- •Р озрізняють
- •Література
- •1). Структура особистості.
- •2). Психосексуальні стадії розвитку
- •Оральна стадія.
- •Анальна стадія.
- •Фалічна стадія.
- •Генітальний період
- •Перегляд психодинамічної теорії в індивідуальній психології а. Адлера та аналітичній психології к. Юнга. Альфред Адлер
- •Карл Густав Юнг
- •3.Теорія особистості е. Еріксона. Ерік Еріксон
- •Радикально-гуманістична психоаналіз та теорія особистості е. Фромма Еріх Фромм
- •5.Соціокультурний підхід к. Хорні Карен Хорні
- •Невротичні тенденції особистості з к. Хорні
- •Лекція (4 год.). Не 2.2. Поведінковий та необіхевіористський напрями в теорії особистості
- •Література Основна:
- •Додаткова:
- •Парадигма класичного обумовлення у відповідності до поглядів і.П.Павлова
- •Позитивне та негативне підкріплення і покарання
- •Основні принципи соціально-когнітивної теорії а.Бандури
- •Модель-тріада взаємного (реципрокного) детермінізму
- •Научіння через моделювання
- •Компоненти научіння через спостереження
- •Теорія соціального научіння Дж.Роттера. Джуліан роттер: теорія соціального научіння (народ. 1916)
- •Поведінковий потенціал
- •Очікування
- •Цінність підкріплення
- •4. Концепція рис особистості г.Оллпорта. Гордон оллпорт і концепція рис особистості
- •Структурна теорія рис особистості р.Кеттела раймонд кеттел (народ. 1905 )
- •6. Г.Айзенк та концепція типів особистості ганс айзенк та концепція типів особистості
- •7. Когнітивна теорія особистості Дж.Келлі
- •Лекція (2 год.).
- •Література
- •Потреба в належності й любові
- •Метапатології
- •Характеристики самоактуалізованих людей
- •Теорія самоактуалізації
- •2. Феноменологічна теорія особистості к. Роджерса Карл Роджерс (1902-1987)
- •Повноцінно функціонуюча особистість
- •Лекція (2 год.). Не 2.4. Модель психологічної структури особистості
- •2. Спрямованість як системоутворюючий чинник структури особистості
- •Роль мотивів у регуляції поведінки особистості
- •Потреба в любові й прив’язаності
- •Потреби в досягненнях
- •Боязнь суперництва
- •Внутрішня і зовнішня мотивація
- •4. Стійкість особистості й проблема адаптації
- •Почуття провини
- •Механізми психологічного захисту
- •Лекція (4 год.). Не 2.5. Психологія індивідуальних відмінностей
- •Література
- •Опорний конспект змісту лекції не 2.5. Психологія індивідуальних відмінностей
- •1. Основні поняття диференційної психології.
- •2. Передумови розвитку вчення про відмінності між людьми
- •3. Універсальні дихотомії людинознавства у диференційній психології
- •„Спадкове – набуте”
- •„Фізичне – соціальне”
- •„Зовнішнє – внутрішнє”
- •4. Загальні принципи диференційно-психологічного аналізу
- •Традиції формального підходу
- •Формоутворюючі компоненти структури індивідуальності
- •Інтраіндивідуальні та інтеріндивідуальні відмінності
- •Ендофактори й екзофактори в детермінації міжіндивідуальної варіативності
- •Психодіагностичні вимірювання людських відмінностей
- •Статистична оцінка вимірюваних явищ
- •Лекція (6 год.). Не 2.6. Індивідуальна специфіка психічних, емоційних та регулятивних процесів
- •Література
- •Концепції типів сприймання
- •Диференційні характеристики мислення
- •„Вузькість –широта категоризації”
- •2. Емоційні реакції й стилі.
- •3. Розвиток темпераменту в контексті психологічних і лонгітюдних досліджень.
- •4. Здібності й інтелект.
- •5. Типологія стилей людини.
- •Самооцінка
- •Опорний конспект змісту лекції не 2.7. Статеві та гендерні відмінності
- •1. Статеві відмінності й статево-рольова поведінка.
- •2. Стать і психіка
- •Відмінні ознаки психіки
- •2. Соціокультурні та етнічні компоненти розвитку.
- •Ранній фізичний розвиток
- •Опорний конспект змісту лекції не 2.9. Типології та класифікації індивідуальних відмінностей
- •Поняття типу в психології.
- •2.Конституційні та сучасні типології темпераменту.
- •3. Особистісні типи.
- •Класифікації психологічних типів різних авторів
- •4. Функціональна типологія: поведінкові стратегії індивідуальності.
- •5.Людина і ситуація. Особливості реагування на стрес
- •Оцінка особистості
- •Поведінка
4. Методи дослідження і оцінювання в психології особистості За рівнем застосування методи п оділяються
-
Універсальні, які використовуються не лише в , а й в інших галузях наукового знання
Спеціальні – використовуються лише в чному дослідженні або в близьких за змістом наукових теоріях
Т акож виділяють
-
Експериментальні методи – стандартизовані процедури, призначені для отримання даних, які підлягають перевірці:
експеримент
тести
Неекспериментальні – гнучкі, нестандартизовані процедури, спрямовані на конкретну людину не лише з метою вивчення, а й з метою надання психологічної допомоги.
Р озрізняють
-
Основні:
експеримент
спостереження
Додаткові
ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ II.
ОСНОВНІ НАПРЯМКИ ПСИХОЛОГІЇ ОСОБИСТОСТІ
Лекція (4 год.).
НЕ 2.1. Психодинамічний напрямок у теорії особистості
Мета: Ознайомити з основними положеннями ортодоксального психоаналізу щодо природи людини; проаналізувати психосексуальні стадії розвитку особистості за З.Фрейдом; розглянути перегляд психодинамічної теорії в індивідуальній психології А.Адлера та аналітичній психології К.Юнга; ознайомити з основними положеннями теорії Е.Еріксона; висвітлити основні поняття теорії особистості Е.Фромма й К.Хорні.
План
З. Фрейд. Психосексуальні стадії розвитку особистості.
Основні поняття: несвідоме, природа і функції Id, Ego, Superego, внутрішній конфлікт, Едипів комплекс, захисні механізми.
Перегляд психодинамічної теорії в індивідуальній психології А. Адлера та аналітичній психології К. Юнга.
Основні поняття: архетип, концепція архетипів, Персона та Тінь, самореалізація; невроз, почуття неповноцінності, соціальний інтерес, невротичний стиль життя, порядок народження дитини в родині.
Теорія особистості Е. Еріксона.
Основні поняття: епігенетичний принцип, психосоціальна стадія.
Радикально-гуманістична психоаналіз та теорія особистості Е. Фромма
Основні поняття: екзистенціальна потреба, соціальний тип.
Соціокультурний підхід К. Хорні.
Основні поняття: базальна тривога, захисні механізми.
Література
Основна:
Зубалий Н.П., Левочкина А.М. Основи психотерапии: Учеб. пособие. – К., 2001. – с. 34-60
Литвак М.Е. Профессия – психолог. – Ростов-на-Дону, 1999. – с.24-54, 61-68.
Райгородский Д.Я. Психология личности Т.1. Хрестоматия. Издание третье, дополненное. – Самара, 2002 – с. 75-276.
Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность: теории, эксперименты, упражнения. – СПб.: прайм-ЕВРОЗАК, 2002. – с.33-144, 183-252.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теория личности. – СПб., 2000. с. 105-269.
Додаткова:
До питання 1.
Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы. – М., Педагогика, 1993. – 144с.
Фрейд З. Психология бессознательного: Сб.произведений. – М.: Просвещение, 1989.
Фрейд З. Очерки по психологии сексуальности. – Минск, 1990.
Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. – М., Наука, 1991. – 456 с.
Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. - М.:Ренессанс, 1991. – 296 с.
Фрейд З. Толкование сновидений. – К.: Здоров’я, 1991. – 384 с.
Фрейд З. «Я» и «оно» : Труды разных лет. В 2-х кн. – Тбилиси: Мерани, 1991.
Фрейд З. Психоаналитические этюды. – Минск: Беларусь, 1991. – 606 с.
Фрейд З. Художник и фантазирование. – М.:Республика, 1995. – 400 с.
Фрейд З. Остроумие и его отношение к бессознательному. – Спб.: Университет. Книга; М.:АСТ, 1997. – 318 с.
До питання 2.
Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. – М.: Фонд «За экон. Грамотность», 1995. – 296 с.
Адлер А. О нервическом характере. – СПб.: Университет. Книга, 1997. – 388 с.
Адлер А. Наука жить. - К .: «Port – Royal», 1997 – 288 с.
Адлер А. Понять природу человека. – СПб: Академпроект, 1997. – 256 с.
Юнг К.Г. Архетип и символ. – М.:Ренессанс, 1991. – 304 с.
Юнг К.Г. Воспоминания. Сновидения. Размышления. – К.: AirLand, 1994. – 405 c.
Юнг К.Г. Структура психики и процесс индивидуации. – М.:Наука, 1996. – 718с.
Юнг К.Г. Избранное. – Мн.: Поппури,1998. – 448 с.
Юнг К.Г., фон Франц М.-Л., Хендерсон Дж. Л., Якоби И., Яффе А. Человек и его символы. – М.: Серебряные нити, 1997. – 368 с.
До питання 3.
Эриксон Э. Детство и общество. - СПб., 1996.
До питання 4.
Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М., 1994.
Фромм Э. Иметь или быть? М., 1990.
Фромм Э. Психоанализ и этика. М., 1998.
Фромм Э. Человек для себя. Минск, 1992.
До питання 5.
Хорни К. Собрание сочинений. В 3 т. - М., 1997.
ОПОРНИЙ КОНСПЕКТ ЗМІСТУ ЛЕКЦІЇ
НЕ.2.1. Психодинамічний напрямок у теорії особистості
З. Фрейд. Психосексуальні стадії розвитку особистості.
З. Фрейд (1856-1939)