Підсумок уроку.

коло 'плоту

Ходить

дрімота

П. Вивчення нового матеріалу.

1. Гра “Що у кошику?”

• Кругле, червоне, солодке, соковите, смачне ... (яблуко).

2. Звуко-складовий аналіз слова “яблуко”.

Учні називають послідовно звуки у слові. Ділять слово на склади.

—Який голосний чуєте у першому складі?

—Який приголосний перед [а]?

Учні викладають за допомогою фішок звукову модель слова яблуко.

=о —о -о

3. Ознайомлення з літерою “Я”.

• Викладіть другий і третій склади з розрізної азбуки. Назвіть перший склад. Звуки [йа] в українській мові позначаються однією літерою “я”.

Вчитель показує велику і малу букви “Я”, “я”. Учні повторюють назву; відшу- кують букву “я” в розрізній азбуці і викладають перший склад у слові “яблуко”.

1. Аналіз графічної структури букви “я ”, порівняння з іншими літерами.

Яринко, поглянь,

Яка лялька моя.

Яскравий вінок її—

Літера “Я”.

Буква “Я”, немов віночок,

Без музики йде в таночок.

2. Гра “Сплетемо віночок”. Утворення та читання складів.

3. Гра “Комп’ютер”.

Учитель читає скоромовку, а учні слухають і запам’ятовують слова з;і ітсрою “я”. Яків та Яринка яблука збирали І маленьку ящірку в траві налякали.

4. Робота в зошиті “Супутник Букваря. Від А до Я” (с. 58).

1. Складання звукових моделей (завд. 1).

2. Написання друкованих літер “Я” та “я” (завд. 2).

3. Читання “драбинок” слів (завд. 3). Пояснення значень слів:“ янтар”, “маяк”, “вояки”, “Переяслав”.

4. Фізкультхвилинка.

Виростем великими,

Яблук нарвемо.

В кошики великі Ми їх складемо.

4. Робота за “Букварем” (с. 98-99).

1. Аналіз звукових моделей слів: “яблуко”, “якір”.

Пояснення значення слова “якір”. Введення його в речення.

2. Читання слів з літерою “я” на початку слова. Частковий звуковий аналіз слів. Спостереження за спорідненими словами.