7. Індивідуальні завдання

Поточний контроль, самостійна та індивідуальна робота

Сума

Змістовий модуль №1

Змістовий модуль № 2

ІНДЗ

Т1

Т2

Т3

Т4

Т5

Т6

Т7

Т8

20

100

5

10

10

10

10

10

5

20

Тематика і зміст практичних занять

Література (основна, додаткова)

Практичне заняття № 1. Система наукових досліджень у вищому педагогічному навчальному закладі

1. Місце педагогіки у системі наукових досліджень.

2. Форми наукового викладу матеріалів дослідження.

3. Основні види наукової роботи студентів. Структура наукової роботи. Вимоги щодо оформлення наукових робіт.

Мова та стиль написання наукової роботи.

І.  Обговорення теоретичних питань

1. Місце педагогіки у системі наукових досліджень.

2.Форми наукового викладу матеріалів дослідження.

1. Основні види наукової роботи студентів. Структура наукової роботи. Вимоги щодо оформлення наукових робіт.

4. Мова та стиль написання наукової роботи.

ІІ. Самостійна робота.

1. Зробити огляд навчальної літератури з курсу „Основи наукових дослідженнь”.

2. Підготувати анотацію на одне з опрацьованих літературних джерел.

IV. Індивідуальна робота .

1.Підготуйте мультимедійну презентацію.

1. Гончаренко С.У. Педагогічні дослідження: Поради молодим науковцям. - К., 1995. - 48 с.

2. Організація наукових досліджень: Програма курсу і методичні рекомендації для студентів психолого-педагогічного факультету / Укладач Л.О. Хомич. ­Полтава, 1996. - 34 с.

3. Лекції з педагогіки вищої школи: Навчальний посібник / За ред.. В.І. Лозової. – Харків: «ОВС», 2006. – 496 с.

4. Лудченко А.А., Лудченко Я.А., Примак Т.А. Основы научных исследований: Учебное пособие / Под ред. А.А. Лудченко. – К.: Знання, 2000. – 116 с.

5. Максименко С.Д. Психологія в соціальній та педагогічній практиці: методологія, програми, процедури. – К., 1998.

6. Хомич Л.О. Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів. - К.: "Магістр-S", 1998. - 200 с.

Практичне заняття №2- 3. Методика і методологія наукового дослідження.

МЕТА: Перевірити рівень сформованості уявлення про методичну систему наукового дослідження; навчитись обирати методи для кожного етапу роботи.

І. Обговорення теоретичних питань.

1. З'ясувати співвідношення теоретичного і емпіричного у наукових дослідженнях (використання методу вивчення інформаційних джерел та методу аналізу педагогічного досвіду).

2. Дати характеристику загальнофілософським методам наукового дослідження: індукції, дедукції, аналізу, синтезу. Визначити мету їх використання у педагогіці

3. Охарактеризувати методи порівняння, класифікації, абстрагування, моделювання.

4. Здійснити аналіз таких емпіричних методів, як: аналіз змісту педагогічної документації, спостереження. Сформулювати мету та вимоги щодо використання їх у науково-педагогічному дослідженні. Перерахува­ти види спостереження.

5. Виявити переваги та недоліки експерименту як теоретичного методу та експерименту як практичного методу.

6. Дати характеристику методу опитування за таким планом: а) види опитування;

Ь) спільні ознаки та відмінності усіх видів опитування; с) класифікація видів опитування.

7. Довести доцільність використання методів тестування, рейтингу і оцінювання, діагностичних контрольних робіт.

ІІ. Завдання для самостійної роботи.

1. Розподілити методи науково-педагогічного дослідження до етапів проведення вашого експерименту.

ІІІ. Індивідуальна робота

Підготуйте мультимедійну презентацію.

1. Гончаренко С.У. Педагогічні дослідження: Поради молодим науковцям. - К, 1995. - 48 с.

2. Зазвягинский В.И. Методология и методика дидактического исследования.­М.: Педагоги ка, 1982.

3. Крушельницька О.В. Методологія і організація наукових досліджень: На­вчальний посібник. - К.: Кондор, 2003. - 192 с.

4. Методологія і методи соціально-педагогічних досліджень (в першоджерелах; лекціях та практичних завданнях): Навчальний посібник / Борисик С.О., Ко­нончук А.І., Яковець Н.І., Щербина Ю.М. - Ніжин: Редакційно-видавничий відділ НДПУ ім. М. Гоголя, 2002. - 288 с.

5. Організація наукових досліджень: Програма курсу і методичні рекомендаці для студентів психолого-педагогічного факультету / Укладач Л.О. Хомич.­Полтава, 1996. - 34 с.

6. Рудницька О.П., Болгарський А.Г., Свистєльнікова т,ю. Основи педагогіч­них досліджень: Навчально-методичний посібник. - К., 1998. - 144 с.

7. Хомич Л.О. Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів. - К.: "Магістр-S", 1998. - 200 с.

8. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково­дослідницької діяльності: Підручник. - 3-тз вид., стер. - К.: Знання-Прес, 2003. - 296 с.

Практичне заняття №4.

 Програма науково-педагогічного дослідження

І.    Обговорення теоретичних питань.

1. Поняття та функції програми педагогічного дослідження.

1. Основні компоненти програми педагогічного дослідження.

2. Основні вимоги до програми соціально-педагогічного дослідження.

ІІ      Формування практичних навичок.

1. .Складання теоретичної і процедурно-методичної частин програми

ІІІ. Самостійна робота

1. Законспектувати джерело №.3

IV.Індивідуальна робота:

1. Підготуйте мультимедійну презентацію.

1. Гончаренко С.У. Педагогічні дослідження: Поради молодим науковцям. – К., 1995. – 48 с.

2. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. – М.: Педагогика, 1982.

3. Крушельницька О.В. Методологія і організація наукових досліджень: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2003. – 192 с.

4. Методологія і методи соціально-педагогічних досліджень (в першоджерелах, лекціях та практичних завданнях): Навчальний посібник / С.О. Борисик, А.І. Конончук, Н.І. Яковець, Ю.М. Щербина. – Ніжин: Редакційно-видавничий відділ НДПУ ім. М. Гоголя, 2002. – 288 с.

5. Організація наукових досліджень: Програма курсу і методичні рекомендації для студентів психолого-педагогічного факультету / Укл. Л.О. Хомич. – Полтава, 1996. – 34 с.

6. Рудницька О.П., Болгарський А.Г., Свистєльнікова Т.Ю. Основи педагогічних досліджень: Навчально-методичний посібник. – К., 1998. – 144 с.

7. Хомич Л.О. Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів. – К.: “Магістр-S”, 1998. – 200 с.

8. 8. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: Підручник. – 3-тє вид., стер. – К.: Знання-Прес, 2003. – 296 с.

Практичне заняття № 5. Категоріальний апарат педагогічного дослідження.

І. Обговорення теоретичних питань

1. Актуальність теми.

2. Об’єкт дослідження.

3. Поняття про предмет дослідження.

4. Мета та завдання курсового дослідження

ІІ.  Формування практичних навичок.

1. Визначення об’єкту і предмету дослідження відповідно до теми курсової роботи.

2. Формулювання мети курсового дослідження.

ІІІ. Самостійна робота

2. Законспектувати джерело №.3

ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА:

1 Підготуйте мультимедійну презентацію.

Модульна робота

1. Гончаренко С.У. Педагогічні дослідження: Поради молодим науковцям. – К., 1995. – 48 с.

2. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. – М.: Педагогика, 1982.

3. Крушельницька О.В. Методологія і організація наукових досліджень: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2003. – 192 с.

4. Методологія і методи соціально-педагогічних досліджень (в першоджерелах, лекціях та практичних завданнях): Навчальний посібник / С.О. Борисик, А.І. Конончук, Н.І. Яковець, Ю.М. Щербина. – Ніжин: Редакційно-видавничий відділ НДПУ ім. М. Гоголя, 2002. – 288 с.

5. Організація наукових досліджень: Програма курсу і методичні рекомендації для студентів психолого-педагогічного факультету / Укл. Л.О. Хомич. – Полтава, 1996. – 34 с.

6. Рудницька О.П., Болгарський А.Г., Свистєльнікова Т.Ю. Основи педагогічних досліджень: Навчально-методичний посібник. – К., 1998. – 144 с.

7. Хомич Л.О. Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів. – К.: “Магістр-S”, 1998. – 200 с.

8. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: Підручник. – 3-тє вид., стер. – К.: Знання-Прес, 2003. – 296 с.

Змістовий модуль 2

Практичне заняття № 1-2. Методика проведення експерименту.

МЕТА: Засвоїти правила організації та проведення експерименту.

І. Обговорення теоретичних питань.

1. Дати визначення поняттю "педагогічний експеримент". Назвати характерні ознаки педагогічного експерименту.

2. Подати класифікацію експерименту: а) за умовами проведення б) за ознаками мети.

2. Описати методику підготовки і проведення формуючого експерименту.

Визначити особливості експерименту паралельної та послідовної структури

5. Охарактеризувати загальну структуру експерименту.

6. З'ясувати значення фактору в експерименті.

7. Окреслити функції контролю в ході експерименту. Назвати види результатів експериментального дослідження.

8. Викласти типові помилки в проведенні експерименту.

ІІ Формування практичних навичок.

2. З'ясувати, які позиції загальної структури експерименту до яких етапів належать. (Етапи проведення експерименту умовно можна поділити на такі: підготовчий, хід експерименту, обробка результатів).

ІІІ. Самостійна робота

3. Законспектувати джерело №.3

ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА:

1. Підготуйте мультимедійну презентацію.

1. Крушельницька О.В. Методологія і організація наукових досліджень: Навчальний посібник. - К.: Кондор, 2003. - 192 с.

2. Методологія і методи соціально-педагогічних досліджень (в першоджерелах, лекціях та практичних завданнях): Навчальний посібник / Борисик С.О., Конончук А.І., Яковець Н.І., Щербина Ю.М. - Ніжин: Редакційно-видавничий відділ НДПУ ім. М. Гоголя, 2002. - 288 с.

3. Організація наукових досліджень: Програма курсу і методичні рекомендації для студентів психолого-педагогічного факультету / Укладач Л.О. Хомич. - Полтава, 1996. - 34 с.

4. Рудницька О.П., Болгарський А.Г., Свистєльнікова т.ю. Основи педагогіч­них досліджень: Навчально-методичний посібник. - К., 1998. - 144 с.

5. Хомич Л.О. Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів. - К.: "Магістр-S", 1998. - 200 с.

6. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково­дослідницької діяльності: Підручник. - 3-1'3 вид., стер. - К.: Знання-Прес, 2003. - 296 с.

Практичне заняття № 3. Кількісна та якісна обробка результатів наукового дослідження.

МЕТА: Розвинути навички аналізу результатів наукового дослідження. Сформувати уявлення щодо методів обробки результатів наукового дослідження.

І. Теоретичне бговорення

1.  Аналіз результатів наукового дослідження та шляхи фіксації зібраного фактичного матеріалу.

2. Основні етапи наукової експертизи.

3. Статистичні методи обробки результатів наукового дослідження [Методи].

4. Формулювання висновків наукового дослідження.

5. Впровадження результатів наукового дослідження у практику.?

ІІ. Формування практичних навичок.

Зробити порівняльний аналіз статистичних методів обробки результатів

Відповідно до обраної теми дослідження кожний студент визначає перелік методів обробки результатів

ІІІ. Самостійна робота.

Опрацювати запропоновану літератури, законспектувати джерело №4.

IV. Індивідуальна робота .

1. Підготуйте мультимедійну презентацію.

1. Воловик П.М. Теорія імовірності і математична статистика в педагогіці. – К. :Рад. шк., 1969. – 222 с.

2Грабарь М.И., Краснявская Н.А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях: Непараметрические методы. – М.: Педагогика, 1989. –152 с.

3Методы системного педагогического исследования: Учебное пособие. М.: Народное образование, 2002. – 208 с.

4.Організація наукових досліджень/ Програма курсу і методичні рекомендації для студентів психолого-педагогічного факультету. – Полтава: ПДПІ ім.. В.Г. Короленка, 1996. – 35 с.

5Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогического исследования. – М.: Педагогика, 1989. – 42 с.

6Рудницька О.П., Болгарський А.Г., Свистєльнікова Т.Ю. Основи педагогічних досліджень. – К., 1998. – 144 с.

7Черепанов В.С. Экспертные оценки в педагогических исследованиях. – М.: Педагогика, 1989. – 152 с.

8.Шейко В.М., Кушніренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності.: Підручник. – 2-ге вид., перероб. і доп. –К.: Знання-Прес, 2002. – 295 с. – С

Практичне заняття № 4. Робота з науковою літературою

1.Функції і правила роботи з літературою.

2.Попереднє вивчення літератури.

3. Основні завдання огляду літератури.

Методика читання наукової літератури.

Систематизація наукової літератури.

Вимоги до використання цитат.

Проведення бібліографічного опису.

Зразки оформлення інформаційних джерел.

ІІ. Формування практичних навичок.

1.Оформити список літератури до курсової роботи згідно вимог

ІІІ. Самостійна робота.

1.Опрацювати запропоновану літератури, законспектувати джерело №1.

IV. Індивідуальна робота.

Підготуйте мультимедійну презентацію.

1. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация: методика написания, правила оформления и порядок защиты: Практическое пособие для аспирантов и соискателей учёной степени. – М.: ОСЬ, 1989.

2. Сидоренко В.К., Дмитренко П.В. Основи наукових досліджень: Навчальний посібник для вищих педагогічних закладів освіти. – К., 2000. – 260 с.

3. Цехмістрова Г.С. Основи наукових досліджень: Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім "Слово", 2003. – 240 с.

4. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: Підручник. – 3-тє вид. Стер. К.: Знання-Прес, 2003. – 296 с.

Практичне заняття №-5 Написання підсумкової роботи